“爱的叠加关注农村留守儿童”金秋助学活动在咸阳市句邑县看花宫小学举行

本刊讯 9月3日,由中国少年儿童文化艺术基金会（关爱农村留守儿童专项基金管理委员会）、陕西省农村留守儿童关爱中心组织的金秋助学活动在旬邑县湫坡头镇看花宫小学举行。在活动中．中国少年儿童文化艺术基金会、关爱农村留守儿童专项基金管理委员会主任朱锦霞和秘书长汪国晔出席,陕西省农村留守儿童关爱中心张秦升主任主持捐赠仪式,中央电视台《艺术人生》栏目组黄千叶女士。凤凰卫视陕西办事处、共青团旬邑县委以及来自社会各界关注和关心农村留守儿童的爱心企业和人士参加了活动。     

让阳光普照“留守娃”

革命老区陕西省夏县是经济欠发达的省级扶贫县。近年来,随着越来越多的农村青年外出务工,夏县的"留守儿童"已经超过1万多人。为此,夏县关工委、团县委、县教育局、县少工委联合开展了"共享阳光"留守儿童关爱活动。启动仪式上,受过温家宝总理亲切关爱的北晋小学的5     

互联网时代农村留守儿童关爱服务模式探讨

农村留守儿童缺少父母陪伴和监护,自律能力较差,学习能力较弱,心理健康状况欠佳。当前各方提供的关爱服务多以物质资助、线下活动为主,难以满足留守儿童在精神上的关爱需求。互联网在农村的普及为线上关爱服务创造了条件,建立关爱服务共同体,线上线下协同推进关爱服务,建立健全服务管理与质量评价机制,可以破解精神关爱不足之难题。     

资讯

共享蓝天 健康成长——2010年度关爱农村留守流动儿童家庭教育活动在京启动 5月25日,由全国心系系列活动组委会携手联合利华（中国）有限公司举办的“心系好儿童”2010年度关爱农村留守、流动儿童家庭教育活动在北京启动。     

浅谈农村寄宿制学校留守儿童的管理

留守儿童是社会关注的焦点,寄宿制学校成为众多留守儿童学习生活的集中地。本文针对当前农村留守儿童存在的普遍问题,探索农村寄宿学校留守儿童管理理念及其对策,从健全和完善管理机制、＂三个优先＂真情关爱、采用特殊教育等方面去关爱留守儿童,真正让留守儿童走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。     

《规划纲要》视域下农村留守儿童教育关爱服务体系的构建

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对农村留守儿童教育的重要指示,在城乡统筹背景下,通过对重庆南川、黔江、沙坪坝三辖区的个案研究表明,农村留守儿童义务教育阶段面临着许多现实困境。根据建立健全农村留守儿童教育关爱服务体系,政府要完善农村留守儿童管理制度,强化农村留守儿童感恩教育;完善农村留守儿童教育模式,树立关爱农村留守儿童的舆论风尚;强化城市政府对进城务工农民工子女教育管理的“公共性”意识;建立健全农村留守儿童相关法律和规章制度;促成农村富余劳动力就地转移,从“出口”方面减少农村留守儿童。     

农村留守儿童教育对策之浅析

在对农村留守儿童现状调查的基础上,主要从三个方面提出对农村留守儿童的教育对策。健全工作机制,改善留守儿童寄宿条件,建立跟踪管理档案,构建社会化教育和监护体系。加强教研教改,提高教学艺术,丰富学校文化生活,减轻学生过重负担,用完美的教育生活来完善留守儿童的性格。丰富活动载体,开展教育主题实践活动和"关爱帮扶行动",增强对留守儿童的教育工作实效。     

《规划纲要》视域下农村留守儿童教育关爱服务体系的构建

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对农村留守儿童教育的重要指示,在城乡统筹背景下,通过对重庆南川、黔江、沙坪坝三辖区的个案研究表明,农村留守儿童义务教育阶段面临着许多现实困境。根据建立健全农村留守儿童教育关爱服务体系,政府要完善农村留守儿童管理制度,强化农村留守儿童感恩教育;完善农村留守儿童教育模式,树立关爱农村留守儿童的舆论风尚;强化城市政府对进城务工农民工子女教育管理的公共性意识;建立健全农村留守儿童相关法律和规章制度;促成农村富余劳动力就地转移,从出口方面减少农村留守儿童。     

劳动教育要融入学生的学习和生活

随着社会经济发展,农村年轻夫妇外出务工,多数留守儿童缺少家庭生活和父母关爱,关乎儿童健康成长的生活教育、劳动教育等品格养成更是留守儿童的奢望。在广大农村地区,弥补留守儿童家庭教育缺失、开展劳动教育成为乡村学校特别是乡镇中心校的应有之义。安徽省太和县三堂镇中心学校依托自身办学条件和农村劳动教育资源,突出劳动育人价值导向,因地制宜开展校本劳动活动,促进了学生全面发展。     

城乡融合背景下农村小学留守儿童关爱对策

农村留守儿童关爱问题不仅仅是一个教育问题,同时也是一个备受关注的社会问题,农村学校应在留守儿童关爱工作中发挥基础性作用。学校可以通过建立留守儿童成长档案,畅通家校沟通机制,掌握留守儿童信息,提高留守儿童关爱工作的针对性和实效性;通过开展留守儿童关爱行动,用爱呵护学生成长,从学习、生活、心理等多方面进行关爱教育。     

我省在全国会上介绍留守儿童关爱服务体系建设经验

本刊讯日前,全国妇联、教育部、中央综治办在我省召开了全省农村留守儿童关爱服务体系建设会议,探讨交流农村留守儿童社会管理和服务机制,推动农村留守儿童关爱服务体系建设。中央综治委副主任陈翼平、全国妇联书记处书记赵东花、省政府副省长谢广祥、教育部基础一司副司长王定华、15个省(市、区)妇联与教育部门代表、部分专家学者等参     

浅议对城区学校留守儿童的关爱

在农村学校里,留守儿童是一个很大的群体,因此"关爱农村留守儿童"已是近期的一个焦点话题了,关爱农村留守儿童的资料及心得也很多,大家众说纷纭。但在城区学校里,也有留守儿童,虽然他们所占的比例较小,作为班主任也不能忽视这一小群体。城区学校的留守儿童与农村学校的留守儿童在形成的原因中有所不同,因此,作为班主任要用"心"去关爱这些留守儿童的行为习惯和心理健康等问题。     

芜湖县:百名教师结对留守儿童

正为切实解决农村留守儿童亲情缺失、监护不力等问题,本学期开学初,芜湖县教育局在全县教育系统内深入开展"百名教师结对帮扶百名留守儿童"关爱活动。要求全县各中小学负责提供留守儿童档案材料,做好百名教师结对关爱百名留守儿童的报名、登记工作,并及时向教育局上报结对帮扶教师和留     

浅议对城区学校留守儿童的关爱

在农村学校里,留守儿童是一个很大的群体,因此"关爱农村留守儿童"已是近期的一个焦点话题了,关爱农村留守儿童的资料及心得也很多,大家众说纷纭。但在城区学校里,也有留守儿童,虽然他们所占的比例较小,作为班主任也不能忽视这一小群体。城区学校的留守儿童与农村学校的留守儿童形成的原因有所不同,因此,作为班主任要用"心"去关爱这些留守儿童的行为习惯和心理健康等问题。     

全省关爱留守儿童工作推进会议召开

<正>本刊讯7月6日,全省第一次关爱农村留守儿童工作推进会议召开。省关爱农村留守儿童工作协调小组副组长、省委副秘书长潘朝辉,省关爱农村留守儿童工作协调小组副组长、省政府副秘书长张武扬出席会议并讲话。会议要求各级各部门各单位要整合各类资源,进一步建立健全领导体制和工作机制,加强调查研究,积极探索关爱农村留守儿童工作规律,努力实现工作全覆盖、全关爱,做到农村留守儿童安全有保障、困难有帮助、生活有依靠、情感有寄托、成长有引导,促进农村留守儿童健康快乐成长。会议指出,在省委、省政府的正确领导下,各单位认真履行职责,     

甘肃“留守儿童之家”遍布所有乡镇

甘肃省为解决农村留守儿童教育面临的学习成绩不良、监护不力、生活贫困等突出问题,启动了“关爱农村留守儿童100％覆盖行动”：在全省每个乡镇各建一所留守儿童之家,为所有留守儿童提供关爱和服务。     

关爱农村“留守儿童”

新年期间,由共青团广西区委、广西区少工委主办,玉林市少工委和陆川县少工委承办的广西关爱农村“留守儿童”活动在陆川县举行。活动从四方面入手:一是对本地“留守儿童”的分布情况及其学习、生活、心理、安全、健康状况进行摸底调查,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,逐级建立“留守儿童”档案;二是大力宣传党委政府和团队组织为解决“留守儿童”问题做出的努力和取得的经验,树立自强不息的“留守儿童”典型,营造全社会关爱“留守儿     

信息

全国近来,教育部、团中央有关部门就贯彻落实教育部等5部门《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》,深入推进关爱农村留守儿童、深化共青团关爱农民工子女志愿服务行动专题协商。双方研究确定了今后工作重点。一是在摸底结对工作方面,各级教育部门和团组织共同开展以县为单位的摸底统计工作,建立留守儿童档案,教育部、团中央协商关爱留守儿童志愿服务工作     

农村留守儿童教育与关爱的特点及现状分析

一些农村寄宿幼儿园,留守儿童的基数大,在缺乏父母、学校和社会关爱教育的情况下,留守儿童可能会出现一些心理方面的问题,对他们日后的成长和发展会产生负面影响。对此,介绍了农村留守儿童教育与关爱的特点,基于当下留守儿童关爱教育的现状,提出了一些有效的关爱策略,以期为相关人员提供一定的参考。     

地方高校关爱农村留守儿童的路径探析——基于绥化学院关爱农村留守儿童的思考

农村留守儿童问题作为一个严重的社会问题,已经引起了社会各界的广泛关注,作为地方高校,应当践行为地方经济建设和社会发展服务的理念,发挥地方高校关爱留守儿童的独特作用,以积极的态度寻求关爱留守儿童的方法和途径,构建农村留守儿童地方高校关爱体系,促进留守儿童的健康成长。