高校学生管理工作点滴谈

知识为重,思想领先,突出政治,注重实效是学生管理教育工作的重要内容。在新的历史时期,充满新的希望、新的机遇和新的挑战,我们必须实事求是,与时俱进,进一步搞好高校学生的管理工作。搞好高校学生管理工作,就要突出一个“点”,狠抓一个“面”,充分发挥学生干部的作用。突出一个“点”,就是要突出党支部建设这个“点”。针对在大学生中普遍存在思想不牢固、信仰不坚定的现象,积极开展坚定信念、坚持四项基本原则的教育;面对学生的世界观还未完全形成,看问题只看现象、看不清本质的特点,首先从党员教育入手,用党章、党纲和“三个代表”重要思…     

班级管理工作点滴谈

班级管理既是学校管理的缩影,是班主任管理艺术的结晶,又是孩子智慧发展的见证。笔者分管所在学校班级管理工作以来,对如何开展班级管理略有体会。一、人才任用上水平班级是学校活动的基本单位,班主任管理水平的高低,对有效完成教育教学任务、扭转学风、带动校风有着举足轻重的作用。因此,对班主任的选拔任用要慎     

特色班级管理工作点滴谈

一个孩子的成长,老师的职责是伴随成长,"伴随"是一种尊重。特色班级管理通过在集体中学会快乐、活动中创造快乐、呵护纯真的童心、珍藏快乐的岁月、多元评价等做法尊重孩子,伴随孩子成长,和孩子们一起放飞希望,让快乐漾满心田,让快乐充溢着童年的每一个角落。本文谈谈对特色班级管理浅见。一、集体中学会快乐1.幸福成长的"家园"。在良好的校园文化熏陶下,必须要重视班级文化建设。作为班主任希望学     

班主任班级管理工作点滴谈

班级是学校工作的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班级管理就是要千万百计地调动学生参与的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。下面,笔者就结合自己的工作实际,就如何进行班级管理谈几点建议。     

教师身教点滴谈

用语言播种,用笔墨耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润——这就是对教师工作的生动描绘。在教学活动中,教师的言行举止,都淋漓尽致地展现在学生面前,直接影响着学生的心灵。教师的仪表、举止和习惯是教师素质的外化,是影响学生形成良好素质的动力;教师博大无私的爱能培养学生优良的品质;教师广博的学识能给予学生探求知识的力量。学生往往会不自觉地从心灵深处羡慕他们的老师,甚至会模仿老师的一言一行,长此以往,就形成了他们性格的一方面。因此,在教学活动中教师的身教显得尤其重要,正所谓：桃李不言,下自成蹊!     

教师身教点滴谈

用语言播种,用笔墨耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润——这就是对教师工作的生动描绘。在教学活动中,教师的言行举止,都淋漓尽致地展现在学生面前,直接影响着学生的心灵。教师的仪表、举止和习惯是教师素质的外化,是影响学生形成良好素质的动力;教师博大无私的爱能培养学生优良的品质;教师广博的学识能给予学生探求知识的力量。学生往往会不自觉地从心灵深处羡慕他们的老师,甚至会模仿老师的一言一行,长此以往,就形成了他们性格的一方面。因此,在教学活动中教师的身教显得尤其重要,正所谓：桃李不言,下自成蹊!     

教师形象点滴谈

爱岗敬业,献身教育.教师劳动的复杂性、长期性和繁重性,决定了教师不得不经常突破时空界限来工作,花费巨大的精力和心血.中国教育学会顾问吕型伟曾根据自己的经验谈出了深刻的体会,"教育是事业,事业的意义在于献身".献身,就不能顾及个人的利害得失.我们不仅把教师这一职业看作是一份工作,而且把它看作是自己为之奋斗的、神圣的事业,是生命的一部分.一个优秀的教师总是把自己的理想、信念、人格、情感、个性、热情乃至一切,都投入到自己所热爱的教育事业中.     

教师范读点滴谈

在语文课堂教学中,教师常用的朗读训练的形式灵活多样,各有特点。但它们都是为了一个教学目的——对学生进行扎扎实实的朗读训练,达到“大纲”提出的“正确、流利、有感情”的要求。那么,在课堂教学上,怎样根据朗读教学的目的,恰当地运用朗读形式,充分地发挥好朗读...     

小学班主任管理工作经验点滴谈

随着新课改工作的不断深入开展,小学班主任在教育教学工作中的角色已经悄然发生了变化。小学班主任在校内外扮演着不同的角色,既是班级的领导者,又是组织者和协调者,既是教师,又是朋友。因此,班主任必须做到热爱学生,用广博的知识和良好的心态去对待他们。平时,一定要做到眼勤、手勤、脚勤。用心收集各种信息,然后研究并了解学生,公平对待他们,以宽容之心,正确并真诚地接纳优缺点,加工并作出正确的处理。加强学生认知特点的研究,重视实践工作和个体差异,建立和谐的师生关系。小学班主任还要建立开放、竞争的班级管理制度,倡导班风建设,给学生营造一个宽松、活泼、自由的育人氛围。全身心地为每一位学生服务,小学班主任的辛苦付出理应让他们快乐学习,健康成长。     

小学班主任管理工作经验点滴谈

小学生的成长与发展,与班主任老师的管理、教育密切相关,在学校,教育教学的最基本单位就是班级,班级是班主任实施管理的前沿阵地,班级管理的好坏对学生能否全面健康成长具有一定的影响。本文对小学班主任怎么样抓好班级管理工作作了分析,以便较好地提升小学班主任班级管理能力与管理班级水平,进而使教育管理水平得以提升,更好地为我国教育事业服务。     

小学班主任管理工作经验点滴谈

随着新课改工作的不断深入开展,小学班主任在教育教学工作中的角色已经悄然发生了变化。小学班主任在校内外扮演着不同的角色,既是班级的领导者,又是组织者和协调者,既是教师,又是朋友。因此,班主任必须做到热爱学生,用广博的知识和良好的心态去对待他们。平时,一定要做到眼勤、手勤、脚勤。用心收集各种信息,然后研究并了解学生,公平对待他们,以宽容之心,正确并真诚地接纳优缺点,加工并作出正确的处理。加强学生认知特点的研究,     

谈教师的管理工作

笔者在几年的教育教学管理的实践中感到，要想充分调动和发挥教师的工作积极性和各自的优势，必须根据教师教育教学能力和水平的情况，分层次管理。     

新教师培养点滴谈

正学校的好坏,很大部分取决于新教师的成长。因此,思源学校要想持续性发展,必须依赖于新教师的快速成长。我们学校在教师短缺,新教师过多的情况下,积极探究新教师培养途径,效果显著。一、加强青年教师的培养——青蓝工程每学期开学前一周,对新教师进行培训,并在上岗前,让每位新教师试教一节课,以了解他们的教学情况。据此,实施师徒结对的青蓝工程,对新教师实行传帮带。为此,学校安排骨干教师带徒弟,签订合同,跟踪培养。作为师傅,先上引领     

教师批评艺术点滴谈

社会心理学认为,人的行为一经发生,都希望得到肯定的反应。即使是成年人,也大多好表扬而不愿被批评,何况中小学生——他们孩子气未脱,有时甚至需要"哄"呢!因此,要使学生接受批评,教师就必须分析和了解受批评学生的心理特点,努力达到与学生心与心交融,情与情勾通的境地。     

教师职评点滴谈

在教师职评工作中，由于个别学校管理者或操作者自身观念及工作方式的偏差，致使职评工作未能真正发挥出“杠杆”作用。近几年来，我校不断探索职评工作规律，取得了一定成效。根据我校的实践，笔者谈几点看法：     

研究型教师反思行为点滴谈

在教育教学中,值得一个教师思考的有许多,有教育法规、教育理论等,而研究型教师反思的具体对象就是前面提及的自身的教育教学行为。“教师的研究不应也不能向专业研究者的研究看齐。教师研究从本质上来说是为解放自己所面临的问题所展开的研究,是从自身内部发展起来改变自身所面对的独特情景而进行的研究。”(郑金洲)一、反思自己的教育教学行为常教常思,是研究型教师最基本的素质之一。常教常思,才有所悟、才有所得,才能实现系统化的反思。非文字式反思工作在第一线从事基础教育的老师,工作时间每日都是安排得满满的,不站在讲台之时,大都忙…     

教师成长三部曲--新课改教师成长点滴谈

教育是一种智慧的实践。在新课程改革取得一定成绩的今天,提出了一种新的教学形态——生本课堂。这是一种以“学生发展为本”的教学理念。以学生为目的,注意学生对知识的自我生成,尊重学生的个性与自由,价值与尊严,培养学生的交流与合作能力、创新与实践能力及社会责任意识。从而对我们教师的成长提出了新的要求。     

试卷管理工作点滴

试卷管理是学校考务工作和学校教学活动中的重中之重。加强试卷管理工作的科学化和规范化,可以起到公平、公正、客观地评价学生的学习质量和教师的工作效果,进而对建立良好的教学秩序,形成学校良好的学风都有着重要的作用。因此,笔者认为:研究探讨试卷管理工作在教学活动中的作     

班级管理工作点滴

一、班主任要为人师表。要把班内各项工作做好．班主任必须加强自身素质．以自己丰富的知识、超群的能力、崇高的人品在学生中树立自己良好的形象。这样对管理学生来说能起到事半功倍的效果。