国外教育行政干部培训的一些动向

一、“干部缺乏训练,是造成诸种失误的根源教育行政干部培训,在许多国家里已被看作是人才开发和革新教育,提高教育管理水平最主要的措施之一。1983年底,国际教科文组织在曼谷召开的亚洲及太平洋地区教育管理专题讨论会中,曾就这一地区各国教育行政管理的分析材料说明,当前各国共同存在着以下的一些问题:     

社会主义行政干部职业道德初探

社会主义行政干部职业道德是我国职业道德中一个重要的方面。它的核心是全心全意为人民服务。它的主要规范是掌权为公、廉政、勤政、发扬民主和联系群众。行政干部自身职业道德素质的高低,直接影响社会风气的好坏;加强国家行政干部职业道德修养,是国家行政干部队伍建设的一项重要任务;加强国家行政干部职业道德教育,是改革开放新形势下对行政工作提出的新要求。为了提高国家行政干部的职业道德,要加强行政干部职业道德教育;以法制等他律手段来完善和运用行政干部职业道德规范;充分发挥榜样的教育作用;接受人民群众的监督。     

两种教育行政体制及其改革

在教育管理领域,长期以来一直存在两种基本的教育行政体制一中央集权制和地方分权制,围绕这两种体制的改革在很多国家也一直未间断过。由于教育行政体制及其改革对一个国家的教育发展至关紧要,因此各国学者对此十分关注。本文结合各国研究者的不同意见并参考我国的情况,就这一问题作些分析评述。 两种基本的教育行政体制 什么是教育行政体制？如果要下一个最简单的定义,那么它是一个国家领导教育的最基本方式,具体而言,即教育行政权力之确立与划分、教育行政机构之设置、各级教育行政部门之间之隶属关系等方面的基本制度,而这些制度…     

论教育行政体制改革的若干问题

论教育行政体制改革的若干问题吴二持汕头大学高教研究室教育行政体制是指各个国家实施教育管理的各级教育行政机构的设置、权力划分和隶属关系的教育行政管理系统。各国的教育行政体制都不是固定的，在各个不同的历史时期根据各自的需要或大或小地有所调整，各国之间也存...     

各地开始轮训教育行政干部

为了进一步学习党和国家的教育工作的方针、政策,总结教育工作的经验,提高教育行政干部的思想、政策水平和业务水平,改进学校领导和管理工作,我省决定以一年左右的时间,对全省国家举办的中、小学的领导干部和县(市)教育局长普遍地进行一次轮训。这次教育行政干部的轮训工作,在各级党委     

为中国教育改革和发展服务——校长书屋书系第一辑

国家教育行政学院校长书屋作为一家为全国教育系统的各级教育行政干部、校长和教师提供教育图书的专业服务的全国性教育书店,已经正式推出国家教育行政学院校长书屋书系,以"立足于为教育服务,帮助教育干部的全面发展,深度关注教育干部的精神成长,协助教育干部实现人生的梦想"为主题,以"多角度,多元化融合,多主题交叉,多方面促进"为策略,旨在结合校长书屋多年的专业经验为广大的教育行政干部、校长和教师们提供更具特色的图书服务,更有效地推动全国教育行政干部们的专业成长和全面发展.     

教育行政学概述

教育行政学是研究国家各级教育行政部门领导和管理教育事业的工作规律的科学，是广大教育行政人员必修的重要课程。本刊从这一期起，开办“教育行政学讲座”，旨在向广大教育工作者介绍教育行政学知识，尤其是帮助各级教育行政干部掌握有关内容，以提高其教育管理水平。“讲座”包括“教育行政学概述”、“教育行政机关的国家公务员”、“教育财政”等１０个专题，分别请有关专家、学者撰稿     

浅谈区乡干部岗位培训的特点及作用

干部岗位培训这种新的干部教育方式作为干部教育的具体措施和本质体现,在理论和实践上必将有许多问题待我们去研究、去探索。本文仅就区乡干部岗位培训的特点及其作用谈点肤浅认识。一区乡是国家行政机构体系中的最基层一级,它既与县市各部门有密切的联系,又具有相对的独立性,其工作性质和干部队伍状况与县市以上行政管理机构相比,由于所处的层次不同,有着自身的特点。     

教育行政干部素质状况的调查与估计

教育行政干部的良好素质是关系到教育事业顺利发展的重要条件之一。本研究调查了当前教育行政干部的素质状况。调查表明，较之于理论水平和工作能力方面的素质，教育行政干部更看重于敬业精神和工作作风这些品行方面的素质。调查还表明，教育行政干部当前做得较好的方面是勇于负责、实事求是；较为缺乏的是开拓精神、学习热情及教育科学理论水平。九五期间开展的教育行政干部培训有必要在其欠缺之处下功夫。     

浅谈督导评估在学校行政管理中的作用

督导评估是政府管理教育的行为 ,是顺利、全面实施素质教育的重要手段和有效机制。加强督导评估对促进学校行政管理水平的提高 ,具有十分重要的作用。一、促进学校依法进行行政管理纵观世界各国的教育事业发展的经验 ,其中最重要的一个共同点就是重视教育法治 ,教育法规已成为各国保障教育事业的重要措施。我国在十一届三中全会后 ,随着教育改革和发展的推进 ,教育的法制建设也取得了长足的进展。然而 ,在督导评估中我们发现 ,学校管理上仍或多或少存在着许多有法不依、执法不严等问题。我国教育工作的正反两方面经验证明 :办社会主义教育 ,…     

英、苏、西德、美、法五国教育督导制度概述

教育督导制度是世界各国普遍实行的一种重要的教育制度。英、苏、西德、美、法等许多发达国家的教育督导制度都在现行教育行政制度中占有重要的地位。在教育行政管理中发挥了重要作用。本文就这5个国家的教育督导制度作一个简要介绍。一、教育督导的管理体制英国的教育督导制度产生于18(?)9年,经过近     

学校自主中的国家监督——评王璐教授的《英国教育督导制度》

教育督导制度是许多国家教育的一项基本制度,这些国家都将教育督导同教育立法、教育行政一起看作是教育管理的三大支柱。英国对于世界各国现代教育体系形成的影响是独一无二的。很多国家在其教育督导制度的设立中,参考并借鉴了英国的经验。英国教育制度的研究一直是我国比较教育研究领域的关注点,关于其教育督导     

中国教育行政干部专业化问题探究

随着教师专业化、校长专业化的不断推进,教育行政干部专业化日益引起社会的广泛关注。教育行政干部的专业化主要指教育行政干部通过长期的专业训练,获得教育行政的专业知识和技能,实现专业自主,逐渐成为管理教育事业的专业人员的过程。目前,教育行政干部尚未达到专业化,主要体现在专业知能、专业道德、专业训练和专业发展等四个方面,因此需要通过加强专业化的培训和建立、完善相应的培训制度来促进教育行政干部专业化。     

发达国家面临的六大教育课题

一、六大教育课题 第一，“作为国家教育”的理想目标。作为国家的教育如何为好？基本上还是让国家的干预缩减到最少程度，扩大地方教育行政机构和学校的自主权，这是各国共同的方向。然而，各国教育政策动向的侧重点并不完全一样，如美国、英国重视保障作为国民应有的共同学力，欧洲共同体（ＥＵ）关注欧洲各国如何富有弹性地进行与欧共体相适应的教育。总之，不断地增强地区和学校的自主权以及扩大父母和子女选择学校的幅度，可以说是走进２１世纪反映在教育行政和教育政策方面的动向。 第二，努力提高学校教育质量。２０世纪是以教育平等…     

构建督导评估机制 推动实施素质教育

教育督导和教育评估是在长期教育行政管理中逐步形成并发展起来的一种行政管理和行政监督机制,是现代教育行政管理不可缺少的重要组成部分。在现代教育管理中,决策系统,执行机构和监督部门是一个完整的科学体系。教育督导部门是教育运行、教育质量和效益的权威的监督部门。充分利用教育督导来推动教育事业的发展,保障国家教育法律、法规和方针、政策的贯彻执行、保障教育质量的提高和教育投入的效益,是教育管理现代化程度的一个重要标志,也是当今世界各国教育发展的共同经验。     

桂阳从干部入手抓师德建设

桂阳县现有中小学４８７所 ,股科级教育行政干部３１０余名。新年伊始 ,该县教育局将规范教育行政干部行政行为作为开展师德师风教育活动的重要内容 ,并以此为突破口 ,推动整个教育系统师德师风教育活动的开展。该县要求 ,所有教育行政干部要刻苦学习政治理论、教育法律法规及教育教学管理知识 ;正确处理好全局与局部、上级与下级、正职与副职之间的关系 ;坚持集体领导、分工负责制 ,依靠教职员工艰苦办学 ,依法维护学校及师生正当合法权益 ;增强服务意识 ,对招生招工、国家公务员录用、民师转正、入伍参军、职称评聘、评优评先等与教职员工…     

加快管理创新 促进高中教育多样化发展——中国教育学会教育行政专业委员会2011年学术年会综述

2011年7月25日至26日,中国教育学会教育行政专业委员会2011年学术年会在杭州举行。全国教育干部培养工作组副组长、教育行政专业委员会理事长、国家教育行政学院党委书记郑树山,国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席、中国教育学会副会长陶西平,教育行政专业委员会副理事长、全国人大教科文卫委员会教育室主任卢干奇,中国教育学会秘书长杨念鲁,     

宁波市教育行政干部培训中心

宁波市教育行政干部培训中心成立于2001年9月,中心设在宁波教育学院.培训中心是我市教育行政干部和中小学校长培训的重要基地,实施／管理和指导全市中小学校长、教育行政干部培训的业务工作。     

《中国继续教育文集》出版

本书由中国继续工程教育协会宣传编辑委员会编辑出版。全书分三部分:第一部分为国家科委、国家人事部领导同志关于继续工程教育和国家行政机关干部培训的近期重要讲话11篇。第二部分为继续工程教育经验文章80余篇。第三部分为8篇中央有关部委关于继续工程教育和国家行政机关干部培训的近期文件。     

用行政处分,还是用行政处罚?──关于教育行政部门对教师处理法律适用的思考

教育行政部门对犯错误教师的处理该用行政处分还是行政处罚？实际上,这个问题就是教师与教育行政部门的法律关系问题,或者说是教师的法律地位问题。教师的法律地位在现行的管理体制下,教师的人事关系在教委,教师的工作由教委安排,教师的调动由教委批准,教师的工资由财政拨款,教师隶属于教育行政部门。长期以来,国家把教师看做是国家干部并纳入国家行政干部管理系列,在任用、晋升、工资、福利、退休。奖惩等方面都与国家工作人员适用同一类法规,统一按行政管理的方式进行管理,其法律地位等同于国家工作人员。所以对犯错误教师的处…