教育教学反思花絮

打开“反思包”,犹如打开了我的另一个世界,在这里你可以与我共同分享我的骄傲、我的欢笑、我的欣慰、我的惊喜、我的成功、我的精彩,但同时也可以读到我的失败、我的困惑、我的无奈、甚至是我的眼泪……是的,鲜活的教学情境虽已成为历史,但反思记录却可以再现其中的美丽与动人,更可贵的是,可以从中有所悟、有所得。     

从[分数基本性质]的教学谈起

为便于学生主动研究、主动发展,在《分数基本性质》的课程一开始,我就带领学生复习除法商不变的性质及分数与除法的关系。接着,我提出问题———通过复习,你有什么联想或者猜想？学生沉默了片刻,马上活跃起来：“老师！我猜分数也有一个基本性质。因为除法有基本性质...     

教学后记,伴我成长

我从事中学生物教学工作已经有好几个年头了。记不清从何时起,我已养成了写教学后记的习惯。通过几年的教后记录,我的教学水平、教学能力和教学效率明显提高。下面我就结合自己对教学后记的认识谈谈体会。一、什么是教学后记？一节课上下来,对教师来说,既有成功的体验,又有失败的教训。无论是经验还是教训,对执教者来说都是非常宝贵的切身体会。     

作文与我：听、说、读、写

在我小的时候，身边好像充满了有很多故事的人，只要有机会、只要我愿意听，总会有很好听的故事在我幼年的天空飘荡。我择其中的两段说说。     

渴望

我本来有一个幸福的家——爸爸妈妈、爷爷奶奶,还有我。全家人特别亲热、特别和睦。我是大人们的小天使,在他们的疼爱下快乐地成长。     

在教学中反思，在反思中成长

在实际的教学中,我坚持课后反思,对自身的教学行为、学生反应、教学问题等进行及时的分析、研究、总结、提炼,并把它记录下来。因为坚持这样做,所以我的教学能力有很大的提高。从对教学的生疏到日渐娴熟,从而能自由地驾驭每一节课,使自己在教育教学工作中顺利地进入“自由王国”;因为坚持这样做,我的教学经验得以理论化,自己的理论水平有了很大提高。我的课后反思,主要是围绕课堂中的成功点、不足,以及值得回味的地方展开的。     

教学“长方体的认识”的遭遇与反思

教学“长方体的认识”时,如何在新课程背景下体现出课标的精神,是值得探索的。开始,我在备课时特意改变了五环节的教学结构,以师生互动的流程图进行改革的尝试。但在实际教学过程中,学生的学又一次完全打破了我原先的教学设计,使我遭遇到了一连串的奇境。遭遇到与教学设计不符的困境上课时,我首先让学生说说已学过哪些平面图形。孩子们说,有长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形。其实,孩子们还没有学习圆的知识,但我是不能否认孩子的。我本想出示一长方体让孩子们来比较一下,这是不是长方形,使孩子们在比较中对立体图形有个直观…     

大嘴信箱

亲爱的小创、嘴嘴：你、你、你好!（兴奋过头。）我可是创创的忠实粉丝了,我可是第一次给您老写信。对了,“倾心一句”那里的话是怎么有的呀？我也好想你们登一句我的话。可不可以啊？     

家是一幅七彩画

1月17日 雪 我有一个七彩的家。爸爸、妈妈、姐姐和我;我的家是一个调料盒,爸爸是深红色,妈妈是浅黄色,姐姐是深蓝色,而我是五彩的。     

成长心语

1996年金秋,我从安徽马鞍山师范英语班毕业后,走进雨山区中心小学。初上讲台,我像其他年轻教师一样,面对台下一道道渴望求知的稚嫩目光,不时产生心有余而力不足之感:学生的发问,课堂的空白,常常让我困窘。于是,我再一次当起“学生”,向老教师、向教育教学书报杂志学习教改教学经验。平时,凡是自己觉得可能做得不好的,总是去向老教师请教。后来,我积极申请参加了市教育局组织的导师团徒弟行列,师从市级学科带头人王静智老师。在她的精心辅导下,我更加大胆地尝试新的教学法,及时总结得失,并注重从其他有经验的教师那里听取指点不断改进。慢慢地,我也有了自己的心得和体会了。几年下来,有了初步收获,在市、区的历届优质课及论文评选中我都获了奖。在教学实践中我感到,传统的英语教学方法已不能适应活泼、生动、寓教于乐的课堂。在王静智老师的鼓励和指导下,我选择了对话式教学来推进我的英语教学。对话式教学注重交流,师生在平等关系的基础上平行愉快地交流,在轻松和谐的教学情境中,让学生饶有兴趣地主动听说。这无疑给教师提出了更高要求。我必须能游刃有余地用歌曲、用游戏、用多媒体来组织教学;我要集指导者、启发者、激励者等多种角色于一身——我在学校时吸     

从名师做起,成明师之身

正一名师,主要是来自于外在的评价。在现实教育中,我们都向往做个有名的、有影响的教师。我毫不隐晦地说,我也曾梦想着当名师。到现在我也不反对当名师,更何况我也被名师影响过。我们这个社会需要名师。一位名师,首先要有过硬的教学水平,     

一盆海棠

家里养了一盆海棠,放在阳台上,是否枝繁叶茂,我从来没有留意。偶然一天,将它放在门口的鞋柜上,我才发现它的叶片很绿,花很艳、很密,整个造型非常漂亮,屋子里顿时有了花香四溢的感觉。由此,我想到了自己的学生。     

我的三个家

我有三个家:我家、奶奶家和外婆家。在这三个家庭里,我享受着不一样的生活。在我家,我就像一只被囚禁的鸟,整天关在笼子里,没有快乐。我做游戏,爸爸妈妈还要限制时间,我很不喜欢这样。有时,爸爸会误解我,比如:这件事不是我     

从跑题作文到发表小诗

我曾批阅过一篇习作,那篇习作写跑题了,连体裁也变了。但是里边有两句“我想摘下天上的星星,送给我的老师,可是我够不着,我想采朵天边的云彩,送给我的老师,可是我做不到”很有诗意。于是,我把他叫来,先肯定他的文句写得优美,再对照习作要求指出毛病所在,让他重写。     

追求教学的智慧和快乐

<正>课堂教学有无穷的魅力,有无尽的快乐。我喜欢课堂教学,它既是我赖以生存的工作,也是我的个人爱好。我平常喜欢阅读教学期刊、普通物理教程,喜欢以"问题"和"对话"驱动课堂教学。我觉得:提出问题的能力和采用对话进行教学的能力,是一个教师的核心素养。在对话中,教学围绕着问题展开,问题在对话中得以解决,对话又发现新的问题……这种教学方式可以充分地展现教学的快乐和智慧,使人乐此不疲。狭义相对论,因其远离生活,缺乏直接经验,自其编入高中物理选修教科书以来,教师在教学中普遍感到棘手。我们在大学学习狭义相对论的内容,往往偏向于数学推演,这种陈述方式固然有其数学上的严密性,但缺乏对物理概念和规律     

当好自己的角色

角色是多样的,有主角,有配角。每个人在不同场合会扮演不同角色。我是一个独生子,所以在家里我是主角,常常是一呼百应。我的心情好,全家都陪着我高兴;一遇上什么不高兴的事情,家里人肯定会陪着我长吁短叹。     

探究教学方法在排球教学中的运用

排球教学方法是体育教师为完成排球教学任务所采用的教学手段。我在中学从事体育教学十几年中,根据教学理论和教学实践,不断地总结教学经验和改进教学方法。我认为,教师教学方法的选择和运用,学生能否及时地掌握动作要领。直接关系到教学效果好与否。我觉得排球教学方法主要有以下几种：语言法、完整法与分解法、直观法、预防与纠正错误法、比赛法与游戏法。     

行走在教育的路上

当老师有整整十个年头了,当班主任也有十个年头了。在十年的教学生涯中,我收获了许多不曾有过的东西,它伴随我一路走来,使我心潮澎湃,感慨万千。我知道这样丰富多彩的经历是人生中一笔极为宝贵的财富,促使我在教育教学的道路上继续探寻真理,向更高的目标迈进。教学让我积极进取     

提高教育教学质量之我见

我于1989年8月分配到雷池中学以来,一直从事数学教学。三十年来的教学工作,风风雨雨,酸甜苦辣,感触颇深。可以说我见证了从应试教育到素质教育转变的全过程,在这个过程中我对教育教学有了更深刻的理解。我经常问自己,什么样的教师才能适应现代教育的发展,怎样才能做一名合格的、优秀的、出色的人民教师去践行教师的责任和义务。下面就这个问题,我谈谈个人的想法。     

历史创新教学之我见

时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中我已走过几年的历史教学,几年的教学生涯,让我深感历史教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣,总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史创新教学作以下反思,与大家共勉。1多一些自由,少一些限制可尝试取消