教师成为研究者析

教育研究可以划分为基础研究与实践研究,也可以划分为宏观研究与微观研究两种类型。从教师工作的特点来看,教师的教育、教学研究主要是实践研究、微观研究。教师成为研究者表现为教育实践中的思考者,教育、教学中的主动探索者和实践教育家3个层次。教育实践中的思考者是教师成为研究者的最初要求,教育实践中的思考主要有设计与反思两种形式。实践教育家不仅仅有高的教育、教学水平,掌握大量实证性材料,而且对教育、教学有着深入的理性认识和哲学思考．这是教师成为研究者的最高境界。     

教育选择

<正>[美]艾伦·G.奥斯本(Allan G.Osborne,Jr)[美]查尔斯·J.鲁索(Charles J.Russo)[美]杰拉尔德·M.科托尔(Gerald M.Cattaro)编在越来越多中国家长选择送孩子出国读书、国际学校甚至"在家教育"的背景下,本书及时展示了当今美国家长的各类"教育选择",令读者对美国万花筒般的各类非主流学校有了更多了解,同时反观自身,思考最适合自身情境的"教育选择"。——安娜·金德勒(Anna Kindler)(加拿大英属哥伦比亚大学教授)目前国内对美国教育的理解更多集中于公立学校     

如何为学生上好第一堂声乐课

在教学过程中,本人发现很多学生在经过相当时间的声乐学习后,依然存在对发声基本概念模糊不清的问题,以致产生很多声音上的毛病.本文拟从此现象发生的根源入手,提出解决问题的方法.     

教育行动研究中的合作:为何与何为

中小学教师是教育行动研究的主体,中小学教师与理论工作者的合作是中小学教师参与教育行动研究的必然选择。然而,现实中这一合作或者演变为"人大于人"的合作,或者"走样"为理论工作者与中小学校领导的合作,甚至成为理论工作者的"独舞"。本文根据大学-中小学合作研究的实践以及来自美国大学与小学合作研究的个案,认为权利的均衡、信任关系的建立以及交流与沟通,是教育行动研究中的合作有效开展的三个关键要素。     

Common Schooling and the Need for Distinction

This paper, while broadly arguing in favour of the common school, nonetheless accepts the possibility of distinct specialist institutions in the later years of secondary schooling. It also argues for a careful distinction between a comprehensive school and a comprehensive classroom; further distinguishing between grouping by reference to alleged overall or all-round ability ('streaming') and grouping by reference to current preparedness for particular studies ('setting'). It favours the latter and is critical of a policy of inclusion that tends towards the placing of students with special needs in the regular classroom. It argues throughout that practice and policy must be based on educational rather than social grounds, should they be in conflict.     

正确认识当代资本主义的发展

当代资本主义的发展是多种原因复合作用的结果 ,但它没有改变资本主义的本质及其必然灭亡的历史命运。资本主义基本矛盾的更深层次、更大范围的存在和发展 ,表明资本主义被更先进、更优越的生产方式和社会制度取代仍然是其历史发展的大趋势     

Public Schooling,the Market Metaphor,and Parental Choice

Leading organizational change is like climbing a mountain. Transformational leaders must prepare to lead change, understand the process and nature of change, and provide the essential gear so that those involved can be successful. The author draws on the literature and personal experiences as a hiker and change leader to provide a guide for leading organizational change.     

Schooling for the future in United States of America: Educational policy at the crossroads

A purposive sample of 10 senior educational policy leaders was interviewed for this Phase 2 of the study from across the US. Interview participants argued the need for: (1) more clearly defining the purpose and value of public education to the communities served; (2) the development of new stakeholder partnerships to accomplish this end; (3) visionary leadership to bring different and sometimes polarized groups together around the need for a quality system of public education; and (4) attracting the very best college graduates to a career of teaching as a professional. If these were accomplished, then the prospects for the favored ‘re-schooling’ scenarios becoming ‘best practice’ would improve greatly.     

关于高校教育技术深入发展的思考

讨论了要使高校教育技术深入发展,必须更新观念,以教育技术的新定义恰当定位高校教育技术机构,理顺关系,加强教育技术队伍建设,提高广大教师的教育技术水平,重视理论与实践的研究,以科研工作为纽带,带动各项工作的发展。     

如何评估我国现阶段个人收入差距的性质

个人收入差距的性质是人们基于一定标准,对客观存在的个人收入差距是否正常合理所做的一种判断.在判断我国收入差距性质时需注意处理如下几个方面的关系问题:收入差距的实证判断与价值判断关系、收入分配差距与收入分配不公关系、判断收入差距性质的不同标准之间的关系和我国国情的特殊性.     

Common Arguments about the Strengths and Limitations of Home Schooling

I've always wanted to use drama methods in my sophomore lit class, but I don't know where to start

History is full of dramatic events, but how can I get teenagers to willingly take on roles and act things out?

Everything I read tells me that involving students in learning through drama is effective and enjoyable, but nothing tells me how to do it     

复式教学“同动同静”新模式探析

复式教学是一种世界范围内客观存在的、相对于单式教学而言的教学组织形式,在我国基础教育布局中起着不可或缺的重要作用。传统复式教学采用的＂动静搭配＂模式有其特有的优势,同时也存在着难以克服的缺点。针对传统模式存在的问题,实施复式教学的＂同动同静＂新模式很有必要。     

党的执政能力建设的三个基本问题

党的执政能力建设一直是党执政面临和不断探索解决的一个重大课题。特别是随着国际、国内形势的风云变化及经济全球化、政治多极化的发展,综合国力竞争异常激烈,对党的执政能力建设的研究具有现实意义。本文着力从党执政面临的几个现实问题入手,力求探讨加强党的执政能力建设的途径和着力点,以期引起普通党员干部在细节上的警觉。     

学校教育条件下的教育价值秩序重建

受社会主导价值观的影响,现行的学校教育价值秩序是:得→善→美,使学校教育本体功能缺失。突破对人自然性和需要层级理论的理解误区,强化学校教育自主性和大教育观的构建,重建的教育价值秩序应该是:善→美→得。     

冲突与抉择：学习化社会背景下的学校教育

学习化社会的来临给制度化的学校教育带来了前所未有的冲击与挑战。正规化、阶段化、精英化、标准化的学校教育开始受到来自四面八方的指责与批评。新的时代背景要求学校教育对这些问题做出积极的回应。学校正处在十字路口，改造与创新势在必行。     

Book Ⅱ B, Unit 19, Disability 优秀作文选登

Stephen Hawking who made a speed by using a computer and a voice box is one example of disabled people.Born in 1942,he lived and took doctor‘s degree in England.But in 1963,he noticed it was difficult to move around withort fallint out.In 1988,his book became a bestseller.