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爱因斯坦曾经说:"只有善于发现问题和提出问题的人,才能产生创新的冲动。"问题是数学的心脏,提出一个问题比解决一个问题更重要。因为有问题,才会有思考;有了思考,才能找到解决问题的方法和途径。初中数学教学中,增强问题意识,加强学生提问能力的培养,让学生敢于提问、乐于提问、善于提问。真正实现"以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心"向"以学生为中心,以问题为中心"的转变,真正培养学生的自主学习和创新精神。 相似文献
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爱因斯坦述:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”课堂提问是组织课堂教学的重要手段,好的提问,可以激发学生的学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,有助于发展学生的地理思维能力,促进学习方式的转变。在素质教育中,教师如能有效地运用课堂提问策略,教学效果定会事半功倍,现就地理课堂教学中如何提问,谈一下本人的拙见。 相似文献
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所谓"提问",从广义上讲,即任何有询问形式或询问功能的语句,也就是通过语言的形式提出问题引发他人产生心智活动并做出回答反应的刺激。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"恰当、准确地进行课堂提问是把好课堂教学的第一关。针对高中地理课堂教学提问的问题,着重从以下三方面进行论述:1)依据学生的知识结构体系提问,突出教学重点;2)按照学生的学习认知规律提问,化解教学难点;3)借助学习活动实践内容提问,增强学生学习内驱动力。 相似文献
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科学教师是学生学习过程的组织者、引导者和促进者。一个好的问题可以激发学生的好奇心和求知欲。作为科学教师,我们要打破传统以科学知识阐述为主的教学方式,通过提升课堂提问艺术,引起学生认知冲突,促进学生积极思考,巧妙提出问题,引导学生主动探究。 相似文献
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综合实践活动,重在培养学生自主发现问题、自主解决问题的能力。在选题指导课中,教师通过创设情境,呈现材料,方法引路,打开学生的思维,培养学生独立提出问题的能力,真正提升学生的自主探究能力。 相似文献
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教师通过课堂提问可以了解学生的学习情况,把握学生学习过程中遇到的问题,这样才能对教学方案进行及时调整,促进教学课堂效率的有效提升。在新课改理念的指导下,教师应该注重学生主体性的发挥,调动学生参与课堂活动的积极性,这对培养学生的自主学习能力非常关键。高效课堂是否可以得到顺利构建,主要取决于学生对知识掌握的程度,因此必须充分重视对课堂提问策略的合理运用。 相似文献
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引子:这样的问题究竟有多大价值一位教师在讲授《全面内战的爆发》时,设计了这样一组问题——“同学们,最想发动内战的是谁?“蒋介石.”“那么谁来充当蒋介石的帮凶呢?”“美国.”“蒋介石要发动内战,明说不就得了,干嘛还要欺骗人民呢?”“时机不成熟,内战的准备还没有完成.”显然,这样的例子在我们的日常教学中是相当普遍的.学生不会提出问题,究其原因,与教师不会提问,或不善于提问有关.是教师的教学行为在不知不觉中扼杀了学生的问题意识.新课程倡导学生探究性的学习方式,因此,问题教学法也得到不少教师的重视,即教师在课堂上通过问答来组织教学并完成教学任务.但实际上很多师生的问答是假的,因为没有真正发挥学生的主体地位.那么,教师应该提什么样的问题?用什么样的方式提出问题?才能真正发挥学生学习的主动性与积极性?是一个值得我们探究的问题. 相似文献
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爱因斯坦曾经说:"只有善于发现问题和提出问题的人,才能产生创新的冲动。"问题是数学的心脏,提出一个问题比解决一个问题更重要。因为有问题,才会有思考;有了思考,才能找到解决问题的方法和途径。初中数学教学中,增强问题意识,加强学生提问能力的培养,让学生敢于提问、乐于提问、善于提问。真正实现"以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心"向"以学生为中心,以问题为中心"的转变,真正培养学生的自主学习和创新精神。 相似文献
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有效提问是有效,教学的基础,如何将问题引导给学生,就需要方法,一般有对话式的、互动式的,但不能总是只有一个声音。我们提倡数学教师在提问前,能够设计提问方式,去主动实现有效地提问。有效提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程。这样的数学学习就变得愉快、轻松了。这就是我们在追求的教学方式。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师传递信息,师生交流的一个重要渠道。随着新课改的深入,提问作为一种激发学生学习兴趣、启迪学生思维、开阔学生视野、活跃课堂气氛、促进教学协调发展的重要手段,深受广大教师的喜爱。本文通过对高中英语课堂教学中课堂提问现状的研究,分析当前英语课堂提问存在的问题,并对此提出了优化课堂提问的策略:1)紧扣教学重点、把握关键点设问;2)抓住学生学习的兴趣点设问;3)抓住学生思维的发散点设问;4)根据学生的“最近发展区”设问;5)根据不同层次的学生设问;6)及时反馈,正确评价。以期创建高效课堂,从而提高课堂教学实效。 相似文献
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恰当而富有艺术性的提问可激发学生学习的兴趣和求知欲,有效地调动学生学习的积极性和思维,使学生带着问题听讲,收到事半功倍的效果。因此教师精心选择课堂所提出的问题,一定会提高课堂教学的效率。 相似文献
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教学艺术有时就是教师课堂提问的艺术,课堂提问要具有导向性才能有效引导学生的学习活动。要充分发挥课堂提问的导向作用。教师在课堂之前做好问题的预设,创造合适的情境激发学生的学习智慧。而用通俗易懂、生动有趣的语言降低问题的难度,能让精彩在巧妙的课堂提问中绽放。 相似文献
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新课改中强调学生发现问题、提出问题的能力。要求教师首先要转变教学观念,改革教育教学模式,教学过程中不断探索,培养学生"提问"意识的教学方法,营造良好的教育环境,促进学生的创新精神和创新能力的发展,培养出新型的创新人才。 相似文献