生长素类似物对植物生长影响的实验研究

本文报告了学生对2,4-D的浓度对青梅、迎春生根的影响及2,4-D对豆芽胚轴生长的影响两个实验的设计和探究。     

“探究生长素的分布与运输”课堂实录

应用新课改理念,在"探究生长素的分布与运输"课堂教学中,让学生自主设计实验探究生长素的分布与运输,学生分组讨论,选派代表讲解本组设计方案,由其他学生评价并提出改进意见,体验建构知识的过程,培养学生的创新思维和探究设计能力,挖掘其潜能。     

利用多媒体模拟探究生长素的发现过程

利用多媒体模拟探究式教学，既可以缓冲教学时间紧、学习任务重的现状，又可以让学生去体悟科学的思维和研究问题的方法，使学生在整个教学过程中由知识的被动接受者变为积极探索者和主动发现者。     

巧用大蒜做实验

探究根的向地性：实验材料：两个大的纯净水瓶身(去掉上部分，也可以做成漂亮的花篮状)两段细铁丝或用纯净水瓶料剪成的塑料条，大蒜十几粒和水。     

变量分析法解生长素类系列实验题

详细解读实验的自变量、因变量和无关变量的涵义、获取、观测及控制等问题,并借助以生长素为背景的系列实验题着重分析自变量的设置,以有效地提升学生的生物实验设计和分析能力.     

用大蒜根尖观察植物细胞有丝分裂

大蒜(Allium Sativum L.)又名胡蒜,为百合科多年生草本植物.大蒜不但具有抗菌、消炎、除脂、抗肿瘤、杀虫等广泛的药理作用,还是观察植物细胞有丝分裂的好材料,经实验证明,效果良好.     

二甲戊灵诱导大蒜根尖细胞染色体数目变化的实验探究

用二甲戊灵作为诱变剂诱导大蒜根尖染色体加倍,并与秋水仙素诱导法、低温诱导法对比。结果显示,二甲戊灵处理的大蒜根尖可观察到的中期分裂相多倍体细胞数目与秋水仙素处理效果相近,提示二甲戊灵适合作为多倍体诱导实验的诱变剂。     

关于生长素的极性运输

高中生物教材在讲到生长素的产生、分布和运输时,是这样阐述生长素极性运输的：“生长素在植物体内的运输,主要是从植物体形态学的上端向下端运输,而不能倒转过来运输。”由于教材中没有涉及到生长素的其他运输形式,教学中常常有学生把生长素“不能倒转过来运输”的含义,误解为生长素只能极性运输,本文就这一问题进行探讨。     

大蒜的药理简介

大蒜(Allium satium L.)在分类中属百合科葱属,最早传入中国始于张骞通西城,后广泛种植,成为独具风味的食品和调味品,并在传统医学中占有重要地位。元代有人著书云:“蒜味辛有毒,主散瘤肿,除风邪,杀毒气”。可见蒜的抗病作用早已为人所共知。     

模拟经典实验 探究发现历程——以《植物生长素的发现》的教学设计为例

《植物生长素的发现》教学中,教师以植物生长素的发现历史为线索,精选关键史实,通过课件模拟经典实验,引导学生体验科学家的科学探索过程和知识形成与发展的过程,领悟科学家是如何在发现问题、寻找证据并在严密推理的基础上做出科学判断的,由此促进学生理解科学知识的本质和掌握科学研究的方法。     

我用大蒜拯救花

今天,我照例走到妈妈新买的花前,准备浇水,可是,看到眼前的一切,我惊呆了——花儿不再像原来那样艳丽,而是低着脑袋.一副奄奄一息的样子。再仔细一看,原来盆中有无数只小虫在那里爬来爬去,如小芝麻点,有几分恐怖。哦,我明白了为什么这盆花会这样了,一定是这些小虫搞的鬼。     

大蒜出油率的研究

目的:探讨不同粉碎方式对大蒜出油率的影响。方法:本文以张家口新保安大蒜为原料,采用不同粉碎方式测量出油率。结果:采用绞肉机粉碎方式出油率最高。结论:经对试验数据分析后可知,该地区大蒜出油率可达0.46％。并可以此为理论依据,对大蒜进行开发利用。     

大蒜提取液抑菌活性的探究活动

本文介绍了一种探究大蒜提取液抑制蜡状芽胞杆菌(Bacillus cereus)生长的实验方法,旨在引导学生对相关公共卫生问题的讨论。     

"生长素的生理作用"高三生物学一轮复习课教学设计

借助pad教学手段和问题化学习的教学模式,引导学生进行探究吲哚丁酸促进大蒜/茉莉生根的最适浓度的课前探究实验.课上交流分析实验结果,归纳生长素作用的特点;引导学生联系生活实际,说出生长素在生产上的应用,培养学生的科学思维和社会责任意识;通过高考题练习,进一步锻炼学生的科学思维能力.     

怎样进行＂生长素的生理作用＂的教学

“生长素的生理作用”是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第3章第2节的内容。该节主要涵盖了“生长素的生理作用及特点、生长素类似物在生产实践中的应用”等内容,并设置了“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验,以训练学生的实验设计、分析能力。高二学生对科学探究的一般程序和主要方法有了初步认识,但这仅仅停留在理论学习层面,还没有机会付诸实践,而该节课恰好提供了一个学以致用的机会。在该节课的前期教学设计过程中,笔者着重思考了以下问题：     

浅谈对生长素作用曲线的理解

1有关生长素作用的实验有人以水仙花为材料研究了不同浓度的生长素对其生长的作用,过程和结果如下。     

有关生长素的命题策略

生长素的生理作用以及相关的实验是培养学生创新能力和解决实际问题能力的好素材 ,在高考命题中所占的分值有加大的趋势。其中 ,胚芽鞘尖端、生长素的运输以及生长素作用的双重性是历年高考的三个命题热点。下面结合这三个命题热点 ,对有关生长素的命题方法进行粗略的剖析。1　命题热点之一———胚芽鞘尖端尖端是接受光刺激的部位 ,也是合成生长素最活跃的部位。1.1　基础考题　把燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上 ,正中插入生长素不能通过的云母片 ,琼脂被分成相等的两部分如图 1。单侧光照射后 ,琼脂块内的生长素含量将是 (　 )A .左右相等…     

植物生长素的极性运输

在五大类植物激素中,只有生长索具有极性运输的特性。本文对植物生长素极性运输的机理作一介绍。     

纠结的大蒜

前几天和单位一同事聊天,小哥东北人,曾常驻日本。谈及当年的驻日生活,常常感慨在日本工作生活的确是还不错,但有一点不好,就是不能生吃大蒜：“日本人对那味儿特别敏感,吃过以后两天他们还能闻出来,我只能周末在家偷偷吃一点。”