韩复榘与文化教育

韩复榘作为我国近代史的一位著名人物,多有其不学无术的流言伴随。而其真人真事却非如此。他自小随父在私塾启蒙,从军后受到冯玉祥的精心培养。他重视发展教育事业,支持梁漱溟的乡村建设,组织进德会,邀请知名人士进行演讲,还组织京剧等戏剧的研究和表演。     

浅析韩复榘与山东烟毒治理

近代山东烟毒盛行,影响恶劣,直至韩复榘上台时才真正有所改变。韩上任之初就颁布了不少禁烟禁毒法令法规;为根除吸毒者的毒瘾,山东还成立了数目可观的戒瘾所戒烟所;山东各地执法机关对毒品案件的纠察极为严格;韩复榘政府对于贩毒分子的惩治非常严厉。总之,经过上下努力山东省境的贩毒吸毒情况大有好转,成为全国禁烟禁毒模范省。当然这一时期的山东禁毒也有缺点,表现为韩复榘式审案断案使得法治禁毒进程停止和禁烟禁毒事业呈虎头蛇尾之相。     

韩复榘与山东的民族工商业

韩复榘主鲁期间，为了加强自己的经济实力，建立山东独立的经济体系，摆脱国民党的控制。使自己在政治上、经济上立于不败之地；同时也为了发展山东经济，采取了一系列发展经济的措施，使山东的民族工商业在残破、凋敞的基础上有了较大的恢复和发展。     

韩复榘与冯玉祥的恩怨三十年

清末乱世，韩复榘结识了爱国将领冯玉祥，并由此在冯玉祥的培养下，开始了他在民国军政舞台上风云一时的表演。但随着其个人地位的提高，为了追求更大的个人权势，在民初政争中，他一次次地叛离冯玉祥，加速了冯玉祥军事集团的分化；抗日战争初期，他甚至不惜为了一己之私利而置民族与国家大义于不顾，拒绝执行冯玉祥的抗日调遣，弃地不守，媚敌自保，成为背叛民族与国家的历史罪人。     

韩复榘反腐

自1930年9月任山东省主席始,韩复榘治理山东长达八年。为巩同山东地盘、保存实力,在大力推行“清乡”、“剿匪”、“乡村建设”、“新生活运动”的同时,致力于惩治腐败,“澄清吏治”,颇有建树。     

张元济的文化教育情结

张元济一生致力于中国文化教育事业。在近代中国东西方政治、文化的激烈冲突出,张元济出于高度的爱国心与历史责任感,一方面积极支持维新变法,努力传播新知,倡导“英才教育”和国民普及教育,另一方面又孜孜于保存国粹,传承中会优秀文化,表现了一代文化大师所特有的清明理智与兼容情怀,为后学者树立了一座难以磨损的丰碑。     

浅议加强优秀传统文化教育

社会主义现代化建设离不开传统文化，而传统文化的精髓只有被人民群众所掌握，才能转变为现实的物质力量。在世纪之交，在社会主义市场经济建立的现阶段，加强优秀传统文化教育更显得迫切。首先，加强优秀传统文化教育是增强民族自尊心和自豪感，克服民族虚无和民族自卑心理的有效手段。古代文化有五大文化系统，即古代埃及、古代巴比伦、古代希腊、古代印度及古代中国，这些古文化中，唯有中国文化从来没有被外族打断而延续至今。历史上，中华文明或是单一民族内部自我调节，或是把外来民族文化同化，其原因就在于中华民族载物厚德、兼容并…     

1930年代宋哲元与韩复榘对日态度之比较

宋哲元与韩复榘同出身于冯玉祥的西北军,中原大战后,两人相继成为华北的两大地方实力派。抗战爆发前,他们主政的平津、山东对国民政府都处于半独立状态。20世纪30年代宋哲元与韩复榘的对日态度既有相似之处,又有不同之处。两人对日态度的变化在很大程度上影响了中国的抗战进程,也决定了他们的最终命运。     

中华传统文化教育与教育现代化

重视发掘并批判地继承发展中华传统文化教育,对建设教育的现代化具有十分重要的现实意义和深远影响。中华传统文化教育对教育现代化的启迪和影响有“德教为先的教育思想,修身为本的教学目标,有教无类的教育对象,因材施教的教学规律,师重身教的教育师德”等重要方面。值得注意和强调的是“教育的现代化不是教育孔孟化,不是教育西方化,应从素质教育为突破口。”     

中国西部中等城市文化教育功能的培育与城市可持续发展

中国西部中等城市文化教育事业的落后，严重地制约了城市自身的发展和区域中心城市作用的发挥。要加快中国西部地区，尤其是城市发展的步伐，就应该特别重视文化教育功能的培育，以健全城市综合功能，营造出城市经济增长的良好环境，增强城市自身的聚集力量，实现城市的可持续发展。     

文学艺术与高校传统文化教育

加强对大学生的人文教育，是我国高等教育所面临的一个十分迫切的任务。而中国传统文化教育，则是人文教育的一个重要内容。从我国高等教育的现状来看，中国传统文…….     

多元文化教育与比较教育研究

多元文化教育思潮兴起于20世纪六七十年代的西方发达国家，至今已成为当代颇令世人瞩目的一大教育思想与理论潮流，而其独具特色的以追求多元种族、民族与文化群体乃至全球社会共同平等和谐发展与进步为标志的价值理念与实践方式也逐渐为越来越多的国家和人民所接受和奉行。多元文化教育与比较教育研究之间存在着一种密不可分的内在关联，目前两者之间的这种互动关系正处于急速发展与变革的状态之中。     

浅谈美国多元文化教育

多元文化教育是美国现代教育的一种基本取向,学习风格理论和多元智能理论为之提供理论基础.本文介绍了美国多元文化教育的产生背景、教育方法、及其为我国多民族教育提供的有益启示.     

浅谈美国多元文化教育

多元文化教育是美国现代教育的一种基本取向,学习风格理论和多元智能理论为之提供理论基础。本文介绍了美国多元文化教育的产生背景、教育方法、及其为我国多民族教育提供的有益启示。     

高职英语教育中的文化教育

语言教育与文化相辅相成、密不可分。如今高职英语教学中普遍缺失文化元素,语言知识和文化渗透并未得到同步。该文以对语言与文化关系的论述为基础上,深入探索了语言教育和文化教育的变迁以及文化教育融入英语语言教育的重要性,论证了在英语教育中融入文化元素的具体途径。     

谈英语教学与文化教育

文化教育在现今英语教学中的影响日趋显著,本文以英语教学中文化教育为切入点,讨论怎样在英语教学中把文化教育做的更加深入、细化且有张力。深化文化教育,为英语教学拓展空间。     

第二文化教育与大学英语教学

语言和文化之间存在着一种相辅相成,相互促进的关系。教授语言就必须同时教授文化,而作为第二语言的英语教学必须包括英美文化、意识的教育,把培养学生正确运用英语进行跨文化交际作为其根本目的。该文试图论述第二文化教育是培养学生跨文化交际能力的必由之路。     

英语教学与文化教育

语言和文化联系密切,语言是栽体,文化是内涵.因此外语知识的传授应与文化知识教育紧密结合.本文主要论述了语言和文化的关系、中西文化的融合与差异,以及英语文化知识教育的具体方法.     

多元文化教育管窥

在美国，汇集了来自世界各地的移民，几乎所有的民族、种族、语言、宗教甚至饮食都能在这里找到。在美国学习工作的两年中，笔切身感受到了美国既丰富多彩又各具特色的多元化，也亲身体验了美国幼儿园的多元化教育。