黄梅戏与安庆旅游互动发展策略

黄梅戏是安庆地区独特的非物质文化遗产,丰富的旅游资源更是安庆宝贵财富。黄梅戏与安庆旅游可以互动发展：通过黄梅戏艺术表演,全力促销安庆旅游产品,着力打造安庆旅游特色,注重黄梅戏特色旅游纪念品的开发,不断提高安庆旅游经济效益;借助安庆旅游资源,可以更好地培育观众,拓展黄梅戏题材,促进黄梅戏产业化发展。     

常识课结尾"五式"

作者在《常识课堂教学如何结尾》一文中提出了常识课结尾的五种方法。一、游戏式结尾小学生好动,利用所学知识设计一个小游戏,让学生在愉悦、兴奋中结束一节课的学习,既能深化理解知识,又能振奋学生的精神。二、讨论式结尾根据学生容易混淆的知识提出问题,引导学生讨论,使他们在讨论过程中加深对所学知识的理解,明辨是非,发展思维。三、总结式结尾指导学生用准确、简洁的语言或图表,提纲挈领地归纳本节课的重点内容,使知识条理化、系统化,形成知识或能力的系列。四、探究式结尾常识课堂教学要留有余地,促使学生课后自己去思考、去探究,在探…     

从黄梅戏电影看黄梅戏的变化与发展

黄梅戏作为中国五大剧种之一,在其唱腔、表演、伴奏、旋律调式等方面都有很高的艺术价值与研究价值。在其发展过程中,也吸取借鉴了其他剧种,经过历史的打磨造就了现今黄梅戏较为统一的形式。但时代潮流的发展以及传播媒介的变化,人们普遍忽略了戏曲这一优秀传统文化。黄梅戏电影在继续发扬黄梅戏的基础上,顺应时代的变化,将黄梅戏与各种姊妹艺术结合起来。因此,不妨从黄梅戏电影去看黄梅戏近些年的发展。     

大浪淘沙情更真——黄梅戏经典剧目《西厢记》的改编

黄梅戏《西厢记》在主控思想上和王实甫《西厢记》有前后承继之处,但黄梅戏剧目更突出了“真情’’的地位。黄梅戏《西厢记》在很多地方对王实甫作品进行了超越,这表现在故事更加真实可感、结尾更为合情合理、语言更加雅致等方面。黄梅戏《西厢记》也可被看作是黄梅戏改编文学经典的典范之作。     

课堂结尾也精彩无限

教学是一门艺术,课堂结尾更是值得我们去研究与探索,一堂好课不仅要有精彩开篇,更应有画龙点晴之笔的结尾。本文结合实例谈了多样的信息技术课堂结尾艺术,如作品展示、巧设悬念、留有空白、名人熏陶等形式,让读者既有理论上的收获又有实践方面的指引,给人“言已尽而意未了”的感受。     

黄梅戏在鄂东大学校园的传播情况调查与研究——以黄冈师范学院为例

通过在黄冈师范学院进行抽样调查,了解黄梅戏在大学校园的传播情况,同时对调查情况进行总结,并引发对黄梅戏传播诸问题的反思。了解到黄梅戏的复兴发展之路应该是与时代相结合,黄梅戏是人民的戏曲应当回归到人民群众中,同时黄梅戏也应该要走进大学校园,走进学生们的课堂。只有充分了解黄梅戏在大学校园的传播情况,才能有目的、有针对性的让本地的优秀非物质文化遗产——黄梅戏走进大学校园,更好地推动大学校园文化建设与发展。     

精干的豹尾——谈作文的结尾

所谓“豹尾”,是指文章结尾干净利落,深刻有力,耐人寻味。结尾精彩,可以深化主题,发人深思;结尾不好,就会功亏一篑。怎样才算是好的结尾呢? 一、首尾呼应,深化主题例如《白杨礼赞》的结尾: 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!     

点击高考作文的精彩结尾

作文结尾历来是阅卷者的"敏感区",考生若能写出新颖、深刻、灵动的结尾,必能让阅卷老师流连忘返,回味无穷。结尾可以不拘一格,或丰满,或含蓄,或激情,或新颖,或古朴,或精妙。考生若能从中获得启发,平时勤于练笔,雕饰语言,定能使自己的文章妙语连珠,精彩纷呈。     

略谈英语课堂的精彩结尾

一篇好的文章应具备三点:"凤头""猪肚""豹尾".开头,像凤头那样美丽精彩;主体,像猪肚子那样有充实丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力.同样,一堂成功的课不但要有巧妙合理的导入使课堂"出奇制胜",灵活多样的讲授让课堂"引人入胜",还要有精彩有力的结尾使课堂"大获全胜".因此,结尾这一环节精彩与否,直接影响着整堂课的教学效果.下面笔者就几种不同的课堂结尾方式,结合自己平时的实际教学,谈谈如何巧妙运用课堂结尾这一环节,让学生出彩,让课堂生辉.     

语文课堂结尾艺术例谈

在语文课堂教学中,好的结尾与好的导入同样重要。它可以使一节课有头有尾,让学生始终处于浓厚的学习状态中,进而达到深化学习效果的目的。好的课堂结尾包括发散式结尾、回味式结尾、延伸式结尾。     

考场作文结尾的几种方法

古人常把好的文章结尾称为“豹尾”，就是说文章结尾要简明有力，使文章升华，给人留下回味的余地。当考生写作时，往往考虑的是题目与开头，而结尾处草率收兵，结果落得虎头蛇尾的惨局。好的结尾会给人“赠人玫瑰，手有余香”之感。因而，文章的结尾应考虑这样几种方法：一、首尾照应法这种结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应式的统一，有开有合。如２００２年浙江一考生《他们都选择了明月》的结尾：“在纸醉金迷、利益至上的社会里，我们更要摆正自己心灵的天平，用理性和智慧的砝码去称量物欲的卑微，去体量明月的可贵，作出对得起心…     

生命与昙花

曾听人将生命比喻成一部舞台剧,自编自演,即使场下的观众再多,你的戏只有自己明白,只演给自己看。它有开端、发展、高潮、结尾,—人一台戏,又共同组成了人类社会这台辉煌的大戏。     

关于《茶馆》的结尾

戏剧结尾是戏剧结构的重要组成部分.结尾要在“结”字上作文章,它必须是剧情发展的必然结果,不能是外加上去的一条可有可无的尾巴.好的结尾简捷,巧妙,既能深化主题,发人深思,又能起到“言有尽而意无穷”的作用.话剧《茶馆》舞台演出的结尾处理是恰到好处的.剧中三位老人撒纸钱自我祭奠之后,王利发送走了秦仲义和常四爷,便拿着腰带走进后台……(剧终).王利发干啥去了?这就给人们留下了个谜,让人们去遐想.     

物理课结尾的几种做法

一堂课需要有一个好的开头，也需要有一个好的结尾。巧思妙想、精心设计一堂课的结尾．正像一台文艺晚会的压轴戏，能紧紧吸引学生。课堂结尾要帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华；耍对学生进行启发鼓励，使学生愉快；要为课后及下节课的学习做好准备。     

黄梅戏舞台方言的观众语言态度调查及研究

“被调查人大多对普通话表示肯定,同时认为黄梅戏唱词与道白应坚持安庆方言的重要地位;老年人对方言的认可度比年轻人高”等调查结果折射出当前黄梅戏存在的一些问题,如“观众年龄偏大、观众群逐渐缩小、语言的地方风格越来越模糊”等.鉴于以上问题,一是无论黄梅戏的剧本创作还是舞台表演都应立足于安庆方言的音韵特点;二是作为国家非物质文化遗产的安庆方言积淀了安庆地区丰富的文化资源和语言资源,急需加以保护和传承,这既是对方言文化资源的保护,也是促进黄梅戏传承和发展的有力举措.     

当代黄梅戏舞台美术的发展现状

舞台美术是黄梅戏艺术的一个重要艺术部门,其随着黄梅戏艺术的发展而发展。当代黄梅戏舞台美术的舞台理念已经不是传统的画画布景、摆些道具、打打灯光的简单艺术形式,而是随着黄梅戏艺术的发展,不断寻求黄梅戏艺术整体的完整性,舞台美术的程式样式与现代审美价值、审美精神相融合,与当代舞台科技相融合,与当代艺术的发展意识形态、艺术观念相融合。但是,当代黄梅舞台美术的发展有很多问题制约着其发展,如黄梅戏艺术市场的不景气、传统黄梅戏对舞台美术的忽视、黄梅戏舞台美术研究与设计人员的缺乏、黄梅戏舞台美术人才培养的后继无人,等等。     

“一鸣惊人”的老汪

去年的11月15日,对马钢老年大学黄梅戏演唱班学员汪新生来说,的确是个值得纪念的日子。已73岁的他,那天站在央视高大华丽、灯光璀璨的戏曲大舞台上,面对全国亿万戏迷观众演唱了黄梅戏《当官难,难当官》选段。一曲终了,台上的评委和台下的观众爆发出阵阵掌声。载誉归来,很多戏迷、票友前来祝贺。当大家向他请教学戏的经验和技巧时,老汪     

黄梅戏研究：记忆叙事与理论视角

<正>孔尚任在《桃花扇小引》中说“传奇虽小道,凡诗赋、词曲、四六、小说家,无体不备”(1)。此论给戏曲定了基调,他认为戏曲是中国古典文学的集大成者。黄梅戏自诞生、流布到勃兴才百余年时间,其戏文造诣和表演艺术无法与昆曲争胜,然黄梅戏源自民间,写市井细民之悲欢,演村夫村妇之笑谑,曲调委婉,戏韵悠扬,散发着泥土的芳香,戏迷观众口誉之而心乐之,详之于耳,播之于口。黄梅戏研究亦紧步其后,王兆乾编著的《黄梅戏音乐》,在田野调查的基础上集腋成裘,对黄梅戏唱腔追根溯源系统梳理,     

作文结尾的艺术

引人入胜的开篇让读者一见钟情,耐人寻味的结尾更让人爱不释手,作文便有了成功的保证。著名学者黄政枢在其《春觉斋论文》中说:"好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。"成功的结尾能唤起读者的思维与共鸣,加强文章的传染力,结尾当如撞钟,"清音有余"。选择结尾的方式,也必需从全局来斟酌,以求得更好地表达中心,到达写作的目标。     

语文课堂的结尾艺术

语文课堂的结尾是一个很重要的环节,关系着一堂课能否顺利完成,好的结尾总能让学生觉得回味无穷。本文列举了一堂课好的结尾所具有的五大作用。