干部网络专题培训的实践与思考——以湖南省干部教育培训网络学院“全面深化改革专题培训班”为例

干部网络专题培训是创新干部在线教育培训的重要形式与途径。实施干部网络专题培训必须抓好主题设计、完善学习平台功能、组织课程资源、做好学习支持服务及加强学员学习管理等几个环节。要不断加强专题培训主题调研,创新专题培训制度建设,设计科学的专题培训课程体系,强化参训学员的学习管理与专题培训成果的运用。     

电大参与地方干部教育培训的优势和发展路径

西安广播电视大学与中共西安市委组织部合作,积极参与西安市干部教育培训工作。西安电大发挥优势,创新干部教育网络培训的模式,是电大开拓发展途径,为构建学习型城市服务的探索。西安电大在干部网络培训中采取的措施主要是建设专门用于干部教育培训的教育在线网站,优化网络教育资源,营造自主学习环境,建立强大的支持服务系统,提供科学的评价体系。     

新生代农民工网络学习研究

新生代农民工使用网络的主要目的是娱乐、聊天和浏览新闻,网络学习行为几乎没有。网络学习的广泛性、超时奎陛、低成本性分别与新生代农民工需求的多样性、工作的流动性和收入相对较低相适应。激发新生代农民工网络学习动机、加强网络学习技能培训与引导、建设和开发相关网络学习资源、建立健全规章制度是引导新生代农民工进行网络学习的基本对策。     

发展干部在线教育 开拓干部培训新路

山西干部在线学院集"教、学、管、评"功能为一体,为干部学习提供了一个理想的网络平台,实现了信息时代干部教育培训工作的重大创新。学院坚持高起点定位、宽视野规划、高标准建设的指导思想,夯实软硬件设施建设基础,加强资源建设这个核心工作,突出专题学习,完善管理制度,开拓党政领导干部岗位专业知识网络培训,取得了显著成效。     

网络教师培训KAFR模型的工具设计

教师培训是提升教师队伍素质、完善教育水平的重要途径.该文从传统教师培训与网络教师培训的比较出发,通过对比发掘出传统教师培训的一些弊端,而这些弊端的存在更进一步的凸显出了网络教师培训在有效解决工学矛盾、实现交互以及网络个性化与便捷性等方面的重要意义;通过对“网络教师培训平台学习活动和学习资源单一”问题的深入研究,提出实用性较强的网络学习活动(Learning Activity)、学习资源(Learning Resource)的分类方法;选定学习风格这一个性化因素作为关系模型的条件,并将其与学习活动、学习资源因素结合观察,设计出研究工具,并在阶段性研究中对工具进行加工和完善,使其更具推广价值与针对性,用以构建一个网络培训中为不同学习风格教师提供不同的学习活动和学习资源的KAFR模型,来满足教师网络培训的个性化需求.     

基于大数据分析的干部网络培训质量与效果提升策略

干部网络教育已经步入跨越式发展的新阶段，利用掌握的大数据对课程资源、培训方式、学习效果、平台性能进行分析，对于提高干部培训的效果和质量，具有重要的现实意义。影响干部网络培训效果的因素，主要体现在受训学员的态度与方法、课程资源的特性与功能、支持服务的引航与督导、考核机制的约束与激励、学习平台的运行与使用等方面。提升干部网络培训效果的路径，主要包括优化课程资源体系、创新干部培训模式、拓展学员学习渠道、强化学习支持服务、健全考核激励机制、创建优质培训平台等。     

远程学习者网络学习行为的调查与分析

远程学习者的网络学习行为,不仅直接影响他们的学习效果,而且也反映出他们的网络学习特征和网络学习需求。本文在对中山大学网络教育学院学生的网络学习行为调查研究的基础上,提出了全天候的学习支持服务观,论证了网下学习资源建设与网上学习资源建设的同等重要性,通过案例的分析提出了加强异步交互的具体措施。     

军队转业干部教育培训模式的探索与实践

军转干部是党和国家不可多得的人才,如何帮助其完成人生的职业转换,培训工作起着非常重要的作用。清华大学继续教育学院积极探索了新形势下军转干部培训的模式,将面授与网络培训相结合,针对性地设置了课程体系,实现了课堂讲授、网络学习和课外活动的互动教学。     

加强高校网络思想政治工作队伍建设探讨

信息网络时代要使高校网络思想政治工作取得成效，就必须有一支高素质的网络思想政治工作干部队伍。从网络思想政治工作队伍建设现状和信息网络时代对高校思想政治工作挑战入手，加强高校思想工作队伍建设要把好三关：加强领导，确保人员编制，把好人口关；采取措施，切实提高网络素质，抓好培训关；高校思想政治工作干部加强网络知识学习，提高网络技术水平，把好干部关。     

学校干部培训中网络研训的方式探索

近年来,我们在总结过去学校干部网络研训经验的基础上,改版了干部培训的专题网站,创建了以融学习、互动、管理为一体的网络研训系统,健全了网络研训管理机制,突破了传统的学校干部培训方式,创设了自主互动的学习空间,激发了学员的内在动力。一、以资源先导,持续开阔网络研训信息视角     

大连市干部教育培训搭载网络快车——基于网络的大连市公务员培训模式探析

在公务员传统培训中引入在线学习形式,经过五年的探索实践,我市逐步发展出基于网络的四种公务员培训模式,四种模式相互配合形成了开放普惠、统分结合、分工协作、权责明确的公务员在线培训体系。本文通过大量数据实证四种在线学习模式产生的应用价值及具体做法,提出存在问题及引发对未来发展的思考,希望能对各地干部在线学习建设和发展提供有益的启示。     

基于网络学习行为的精品课程建设研究

以网络学习行为的理论为基础,阐述了网络学习行为与精品课程资源建设的关系,精品课程只有对课程知识进一步细分,建立自身的搜索引擎,加强课程的交互性建设,建立精品课程交流平台,才能满足日益增长的网络学习需求,解决精品课程资源的利用率低的问题。     

基于学情数据的干部网络培训学习需求研究

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工作。《干部教育培训工作条例》明确规定,网络培训为教育培训的重要方式方法。然而网络培训应注重解决好因时空分离因素影响产生的应付式学习、学习可控性低,学习效果不理想方面的问题。根据国家工商系统干部网络培训改革的学情数据,分析学习者学习需求以及影响选学因素,提出相应发展对策及建议,供参考借鉴。     

“国培计划”下教师网络培训问题研究

"国培计划"下在职教师网络培训具有学习行为个性化、资源优质化、教学互动化、管理信息化等特点。然而,一些地方的"国培计划"网络培训存在着学员、资源、教学和管理等方面的问题。因此,"国培计划"网络培训要采取提升价值认识、加强资源建设、夯实教学环节和强化科学管理等措施。     

网络培训服务系统:推进企业培训变革的源动力

在传统的以面授教学为特征的学习模式下,企业培训遇到以下典型矛盾:工作时间与学习时间的矛盾,经费投入与培训费用的矛盾,培训内容与培训需求的矛盾。这些矛盾严重阻碍了企业培训的发展。网络学习模式所具有的理论优势和现实可行性使它成为解决上述矛盾的基本途径,但是,构建网络培训服务环境所需要的巨大投入成为它应用发展的最大瓶颈。为了打破这种瓶颈,文章提出了建设网络培训服务系统的思路。网络培训服务系统是一个以促进企业数字化培训为目标,以市场机制为内在机制,以行业为服务范畴,面向行业从业人员,提供专业化、低成本的学习资源和学习支持服务的数字化学习支持服务系统。文章详细分析了网络培训服务系统的体系结构和运行机制,认为各个行业都应建立这样的网络培训服务系统。     

加强干部教育培训，建设高素质干部队伍

在新形势下,建设高素质干部队伍是根本性、战略性的任务。干部教育培训是建设高素质干部队伍的基础性工作,应以思想理论建设为根本．以增强干部党性修养为培训重点。要做好高校干部培训工作．首先要转变培训理念,其次要加强调研,不断改进培训方式．提高培训针对性和实效性,最后要整合资源。建立优质师资库。完善干部培训管理体系。只有不断改革创新、与时俱进地做好干部培训工作,才能更进一步提高干部队伍素质。     

干部在线教育的现状与发展

提升干部教育培训信息化建设水平是干部教育培训工作改革创新的实施基础和重要途径。干部在线教育作为推进干部教育培训信息化建设的一项重要举措,为干部持续学习和扩大培训规模提供了新的平台。自2004年试点以来,干部在线教育工作在7年多的建设中取得了长足的进步,为广大干部提供了更多接受培训的机会。当前干部在线教育学员数量急剧增加、年龄差距逐渐拉大,学员的个性化需求对干部在线教育的资源建设、支撑平台、学习方式等提出了更高的要求,但国内干部在线教育学习资源建设水平参差不齐,未形成有效的质量评估体系。为进一步促进干部在线教育发展,应明确干部学员群体特征,重视资源内容和质量,利用新技术规划干部在线教育平台,“以评促建”,建立优质干部在线管理服务体系。     

全民终身学习平台架构:基于"湖湘学习广场"的个案研究

终身学习的实现需要技术层面的平台架构搭建无阻碍的全民学习通道.以"湖湘学习广场"建设为例,其主体结构应由教学资源库、学习平台、传输网络、学习者档案管理等部分组成.按照目标人群及学习内容划分,可根据实际需要设置空中大学、现代农民教育、魅力湖湘、长株潭"两型"社会、社区教育、职业教育与培训、干部在线教育、法律在线培训与援助中心等8个频道;从平台的现实需要与未来发展出发,"湖湘学习广场"建设要注重各种媒体之间的配合和数字电视、移动学习、流媒体多种支撑技术的综合使用.     

探索新形势下党校开展干部继续教育的新途径

党校是培训培养各级干部的主渠道、主阵地,在当前大规模培训干部、大幅度提高干部素质的新形势下,充分利用党校教育管理资源,积极开辟干部继续教育培训的新途径,对于进一步加强党的干部队伍建设有着重要意义。     

网络教学平台构建与学生自主学习能力研究

高校网络教学平台的普及使学生克服了传统自主学习的局限性,有利于学生进行自主的创造性学习活动,并进而增强创造性思维能力。网络教学平台的建设要注重完善组织机构、构建网络教学子平台和加强内涵建设;要围绕提升学生自主学习能力,推进交流模式、资源供给、知识管理和能力培养等多个层面改革,以充分发挥网络教学平台在学生自主学习中的作用。