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郭光 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):147-148
圆锥曲线定义的应用在近几年的高考题中屡见不鲜,主要是灵活运用圆锥曲线的第一定义和统一定义求轨迹、离心率、最值、范围等,问题的难点是由题怎样挖掘出圆锥曲线定义,关键是灵活运用圆锥曲线定义式进行转化,并能熟练掌握每一个定义的本质属性,把握其内涵与外延,才能灵活地用定义解题。 相似文献
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李秀媛 《沈阳教育学院学报》2000,(Z1)
每一种圆锥曲线的定义都深刻地反映出该种曲线的本质特征。如果学生在学习中能够正确地理解椭圆、双曲线、抛物线的定义,熟练地应用到解题中去,再以数形结合为指导思想,将题目的已知条件转化为符合某种圆锥曲线定义的条件,将定量分析与定性分析有机地结合起来,便能使解题的运算量减少,由繁到简,方法及为巧妙,起到快捷的功效。如何使学生正确理解圆锥曲线定义,并应用于解题呢?一、圆锥曲线定义的条件性平面上,不同种圆锥曲线的定义都受一定条件的限制。椭圆定义:在平面内,把与两个定点F1,F2的距离和等于一个常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做… 相似文献
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圆锥曲线的定义是其本质属性的概括,它既是推导二次曲线的方程、性质的依据,又是解析几何常用的一把钥匙.在涉及二次曲线的解几题或某些代数题中,如能灵活地综合地应用圆锥曲线定义,往往能抓住关键,准确判断,巧妙联想,解答简捷,从而显示出圆锥曲线定义的特殊解题功能. 相似文献
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肖宇新 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6)
圆锥曲线统一定义,即平面上一动点到一个定点(即焦点)的距离与到一条定直线(即准线)的距离之比为一常数e(即离心率),那么这个动点的轨迹:当01时,曲线为双曲线; 相似文献
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圆锥曲线定义是学习圆锥曲线的基础,对于掌握圆锥曲线的性质与方程都有举足轻重的作用.常常是考试的热点,因此,下面对其重要应用作一些分析. 相似文献
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圆锥曲线定义是学习圆锥曲线的基础 ,对于掌握圆锥曲线的性质与方程都有举足轻重的作用 .常常是考试的热点 ,因此 ,下面对其重要应用作一些分析 .1 求三角形面积与周长例 1 已知双曲线的实轴长 2a ,AB是过左焦点F1且只与左支双曲线相交的弦 .|AB| =m ,F2 为双曲线的右焦点 ,则△ABF2 的周长是 ( ) .(A) 4a +m (B) 4a+2m(C) 4a-m (D) 4a - 2m解析 由双曲线第一定义得 ,|AF2 |-|AF1| =2a ,|BF2 |-|BF1| =2a .两式相加得 ,|AF2 |+|BF2 | - |AB|=4a ,|AF2 |+|BF2 | =4a+2m .所以△ABF2 周长为… 相似文献
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一、求曲线的方程例1已知双曲线的右焦点为F(1,0),右准线为y轴,若经过右焦点且与双曲线的右支交于P_1、P_2两点的任意一条直线l,总有|P_1P_2|=|P_1F|·|P_2F|,试求双曲线的方程. 相似文献
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椭圆、双曲线和抛物线是三种重要的二次曲线,高中数学教材中对它们给出了两种定义,第一定义展示了三类曲线各自独特的性质和几何特征;统一定义(又叫第二定义)则深刻揭示了三类曲线的内在联系,使焦点、离心率和准线等构成一个和谐的整体,它揭示了定义的本质属性.下面谈谈圆锥曲线定义的具体应用. 相似文献
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圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质特征,揭示了曲线存在的条件及其所包含的几何性质,这是一个十分重要的内容。利用它来解决实际问题时,要注意其性质,还要注意曲线的基本定义和基本概念。为此,我们针对椭圆、双曲线、抛物线,先来复习一下它们的定义。1.椭圆:在平面内与两个定点F_1、F_2 相似文献
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我们知道,在平面解析几何中,椭圆、双曲线、抛物线既有各自的定义(即第一定义),还有统一的定义(即第二定义)。[第一段] 相似文献
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刘立英 《唐山师范学院学报》1997,(5)
高考题中的选择题、填空题,大部分都是基本定义或基本定理的直接应用,因此,深刻分析、准确理解定义和定理内容,是解答这类题目的关键。本文仅就与三种圆锥曲线定义有关的一些题目,予以论述。 1.椭圆 椭圆的定义有两个。第一定义:平面上与两个定点F_1、F_2的距离的和等于一个常数(大于|F_1F_2|)的点的轨迹叫椭圆;第二定义:平面内到一个定点的距离和到一条定直线的距离的比是一个小于1的常数的点的轨迹叫椭圆。 相似文献
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张定强 《数理化学习(高中版)》2003,(19)
椭圆、双曲线、抛物线的两种定义,揭示了各自存在的条件、基本性质、几何特征及与焦点、焦半径、准线、离心率等有关量的关系,它在解题中有着广泛地应用.利用定义求解,往往可避免繁杂的推理与运算,使求解简捷方便,举例说明如一: 1.求曲线方程 相似文献
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杨春辉 《中小学教育与管理》2006,(12):44-45
著名的数学家波利亚说过:“掌握数学就是意味着善于解题”。解题又离不开数学概念,从数学学习来看,要想真正的搞清一个数学概念的实质,掌握它们的应用,只靠单纯地背诵是做不到的,解题作为学习数学课程的一个“实践”性环节,可使学习者深入地理解数学概念。对于有些问题,若能利用定义解题,可以把比较复杂甚至无从下手的问题简单化。下面就举例说明圆锥曲线定义在解题中的应用。 相似文献
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程森旺 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
现行高中教材中的圆锥曲线既是教材的重要的基本内容,也是解决许多问题的一种方法。本文通过实例,从求解离心率、最值和轨迹等问题方面,讨论了圆锥曲线定义在解题中的重要性以及它的广泛应用。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
同学们在学习圆锥曲线知识时,会经常遇到涉及曲线上任意一点到图1焦点的距离问题,解这类问题一般用定义法去解,现举例说明.例如图1所示,椭圆方程为:ax22 yb22=1(a>b>0),左、右焦点分别为F1、F2,点P为椭圆上任意一点.过F2作∠F1PF2的外角平分线的垂线,垂足为Q,则点Q的轨迹为().A 相似文献