科学推进早期教育,促进儿童和谐发展

在0-3岁阶段,人的大脑迅速发展,形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。为促进早期教育科学、健康地推进,保教人员与家长应正确看待和处理顺应发展与推进发展、局部发展与整体发展、发展的共性与个性等早期教育过程需要关注的核心问题,努力提高科学育儿水平．使儿童自然、和谐、充实地发展。     

树立科学早教理念促进儿童全面发展——论婴幼儿早期家庭教育

一个人从出生时,就开始积极的以他们自己的经验来构建他们自己的知识,而这样的知识又是以社会文化环境为中介,并与之保持着密切联系。儿童的知识建构就是通过观察成人的行为以及与他们的交往中积极进行学习,所以教育从家庭开始,家庭活动将为儿童提供一个信任、尊重和备受关注的环境,它使得儿童能够顺利获取自身发展的经验信仰,在早期教育中家庭教育扮演了核心作用。     

儿童的声音与儿童的哲学

作者通过对幼儿声音的细腻观察与分析,发现幼儿的声音是一种“原声音”,不仅在教育学、心理学的层面上有意义,而且常常蕴涵着浓厚的理性味道。捕捉儿童的声音、了解儿童的意愿、发现儿童的哲学、关注儿童的成长是本文的目的所在。     

上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的现状调查

特殊儿童家长参与子女早期教育具有重要意义.对上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的态度、现状和方式进行问卷调查和个别访谈后发现,目前存在着对家长参与的认识不到位、参与现状的总体水平较低、极少参与学校行政、信息化手段使用较少等问题.因此,采取一系列措施使家长更有效地参与到特殊儿童的早期教育中尤为重要.     

声音

●"防止男生用助学金为女生买东西"2007年,国家设立助学金资助中等职业学校全日制在校农村学生和城市贫困家庭学生。资助标准为每生每年1500元,按月发放,每月150元。郑州理工中专学生的助学金,被校方以"防止学生乱花钱谈恋爱"等理由缓发,遭到学生投诉。     

聆听花开的声音

俯下身子,聆听花开的声音,这是花的心语,也是孩子的心声,我愿是那位忠诚的聆听者,俯下身子,悄悄地走进化的世界。作为一名小学老师,我是幸福的,也是快乐的,可是作为一位侍花的园丁,我总是觉得我做的还不够。因为花的世界是天真的,花的世界是无邪的,花的世界是纯净的,也是热情与忠诚的。从我进入校园的第一天起,从孩子第一次热情地对我礼语轻呼：“老师,您好!”时,内心升腾起的那股幸福与自豪,     

早期教育的文化分析

伴随着文化发展的脚步,人们愈加清楚地认识到早期教育对于个体发展和社会进步的重要性。但传统文化与现代文明的冲突导致了早期教育的误区：传统的教育价值观与当前早期教育目标的高期望值;传统的思维方式与早期教育内容的片面化;传统的权威化价值取向与早期教育实施过程的强迫性。走出早期教育误区的关键是树立正确的儿童观。     

《稚语心声》活动中幼儿语言发展的有效策略

现在的幼儿教育提倡多元化教育,使幼儿得到全面发展,家长通常会通过各种各样的方式来促进幼儿各方面能力的发展。稚语心声教育活动的开展,对促进幼儿综合素质的多元化发展具有显著的教育价值和意义。     

我国关于世界学前教育课程研究的状况探析——一种期刊资料分析的视角

由华东师范大学出版的《学前教育课程》在其总序中指出：“为早期儿童提供教育的看法．世界各国的学们会由于社会化、学术视角等方面的不同而存在差异．这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话．去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩证、更理性地去理解学前教育的意义。”钟启泉教授在其所编的《现代课程论》中也指出：现代课程发展的方向是统整与开放、     

聆听花开的声音

随着0～3岁早期教育越来越受重视，我园也开办了苏中地区第一家公办亲子园，以双休日亲子集体活动为主要形式，赢得了广大家长的称赞和欢迎。我有幸参与了它的筹建和开办过程，与同事们一起，用心、用情去聆听这花开的声音。     

声音

李明新：创造适合儿童发展的教育,回归了基础教育的根本价值。它目中有人,有具体的儿童;它关注学生的整体和谐而个性化的发展;它关注学生的一生。创造适合儿童发展的教育,必须创造适合学生发展的成长方式、学校课程、教育方法、教育评价。这些创造构成了一个整体,构成了一个学校适合学生发展的教育推进方式。     

美国早期儿童示范项目的特征与启示

在考察学前教育对儿童发展的积极影响时,人们引用最多的是美国佩里幼儿园项目、芝加哥儿童家长中心、卡罗莱纳初学者项目等示范项目.然而,事实上这些示范项目都主要是针对低收入家庭儿童的,其产生的显著效果并不具普遍性.借鉴这些示范项目的成功经验,我国政府在学前教育领域的政策与投入应加大对社会处境不利儿童的关注;应充分考虑文化背景对教育效果的影响机制,而不能一味照搬这些示范项目;应审慎对待这些示范项目的研究结论,引导公众建立对幼儿教育的合理期待.     

从缺陷补偿到全面发展——对现代聋儿早期教育的认识和思考

如果从1874年第一所盲校建立算起，我国特殊儿童的学校教育已走过了100多年历史。聋儿早期教育经历了从缺陷补偿到全面发展的历程．由强调聋儿教育的特殊性到逐渐与普通教育、幼儿教育融合的发展趋势。聋儿早期教育在起步阶段强调缺陷补偿是必要的，是突出了聋儿早期教育的特殊性．为了在外延上的造势。发展到今天，更需要业务内涵上的求实。形成自己的核心竞争力，需要为聋儿一生的可持续发展。为聋儿将来的“个人适应、职业适应、平等参与社会生活”打下坚实的基础。     

倾听教师心灵的声音

<正>"教师"是人们日常生活中频繁涉及的一个概念,是家喻户晓的一种职业,不同的人对教师有着不同的看法和评述。本文重在关注教师的精神追求,真实呈现教师心中的酸楚,呼吁人们倾听教师     

不同学科视野中的儿童研究及其对早期教育的启示

儿童是什么?儿童是如何发展的?这是每一个从事早期教育工作的人都应该思考和回答的问题。自从卢梭在教育史上第一次确立儿童的特殊地位后,人们对儿童的探索就没有停止过。20世纪以来,由于交叉学科、边缘学科的不断出现,以及认知学科研究的不断深入,儿童已经不仅仅是教育中的对象,儿童概念应该有更多的含义与解释。从不同学科视野背景下来考察儿童观,有助于我们在早期教育领域中更好地把握和理解儿童。一、人类学中的儿童研究对儿童的研究可以回归到对人的研究问题上。“人是什么?”康德把这个问题作为仅次于或确切地说高于其他三个问题的哲…     

让迟开的花朵绽放的更加美丽——谈学前特殊儿童的家庭教育

随着社会的进步,人们越来越重视特殊儿童的教育,尤其是早期教育。在特殊儿童的整个早期教育过程中,家庭教育又起着举足轻重的作用。一旦发现孩子出现问题,家长应该正视现实,采取积极的措施进行必要的治疗和早期教育康复,以取得最大程度改善孩子身心健康发展的效果。实践证明,及早介入教育对于特殊儿童成长有着重要意义。     

听童言心声 寻本真课堂 开思维之花——基于核心素养的小学低年级数学问题意识的培养策略分析

新时代的数学课堂应当是多元而包容、生动而有趣、民主而真实,每一位教师应当用全新的教育教学理念武装自己,倾听儿童真实的声音,追寻课堂最本真的样子,帮助学生大胆绽放思维之花,用心营造一个儿童喜欢的魅力数学课堂。     

华东师范大学科学家与美国科学家合作研究揭示早期不良声音环境会对儿童成年后听力和智力健康产生不良影响

据2008年4月11日出版的第1373期《华东师范大学》校报报导,近期出版的《美国科学院学报》刊登了中美科学家的这一合作研究成果。题为《早期间断噪声对听皮层处理声音时间性信息的持久影响》的研究发现,出生后《关键期》中等强度的间断噪声会严重影响大鼠听皮层神经元对连续刺激的跟随能力和正常大鼠相比,它们对不同间隔的连续声刺激的反应强度、     

儿童心声：请关注我们的兴趣爱好

家住北京崇文区的胡漫漫最喜欢上手工课，每逢周末，她都要花上一两个小时潜心完成手工作业。她告诉记者，学校只在周三有一节手工课，“每次做手工作业的时候，我都觉得时间过得飞快。我恨不得让我家的钟停在那儿不走了。”     

深情的呼唤——留守儿童的心声

简评：地处贫困乡村，父母为生计到处奔波，打工挣钱，却忽视了对子女的家庭教育，让孩子留守在家，使他们成为有父有母的“孤儿”。孩子们有苦难述，只好以书信的方式倾述内心的凄楚。文章感情真挚，发人深思。