英语课文复述教学的方法探析

课文复述是新提出的一种英语教学方法,它作为课堂教学的一种途径,不仅能够促进学生学习自信心和学习兴趣的提高,同时还可以促进学生口语技能的提高以及学习思维的活跃,并且还能够提高学生的写作能力,因此对于培养学生英语语言运用能力具有积极意义。不同英语课文的体裁、题材还有难易程度等都存在一定的差异,这就要求英语教师在教学的过程中要灵活运用教学方法,进而促进学生复述课文效率的提高。本文主要对英语课文复述教学的方法进行总结     

浅谈如何提高初中学生的英语写作能力

针对如何提高初中学生的英语写作能力分析,从以英语教材为主,进行多种写作练习、通过课外阅读,锻炼学生英语写作两个方面进行有效评价,主要内容有:通过对英语课文进行仿写练习,提升学生英语写作能力、通过对英语课文形式进行改写,提升学生英语写作能力、通过对英语课文进行缩写,提升学生英语写作能力、通过对英语课文进行复述,提升学生英语写作能力和通过课外阅读,锻炼学生英语。     

初中英语课文复述的几种方法

复述课文是英语课文教学的一种重要手段,同时也是提高学生口语及写作能力的重要途径之一。但是课文的体裁、题材及难易程度等各不相同,这就要求教师灵活运用复述课文的方法,以提高学生复述课文的效率。     

大学英语短篇小说教学及其对学生跨文化交际能力的培养

英语短篇小说的教学,要首先认真预习课文,努力理解文章大意,在进行课文整体教学的同时,注重学生阅读理解能力、写作能力、跨文化交际能力及欣赏水平等方面的培养。     

初中英语写作教学的改进与实践

学生在掌握英语知识的过程中要培养在实际生活中使用英语的能力,英语写作能力就是实际应用能力之一。作者对初中英语写作教学的现状做了初步的分析,然后根据教学实践,从激发学生的兴趣、结合课文采用的词的教学、汉英翻译、缩写、续写、转变课文表达形式、仿写和对书面表达的批改和讲评等方面提出了解决和提高的策略。     

浅谈初中英语作文写作

在初中英语教学中写作是不可忽略的一项,也是对学生知识的掌握程度要求最高的一项.英语写作能力的提高,要从基础抓起,才能为以后的英语学习打下良好的基础.课堂上要对学生英语同步教学和加强听、说、读、写的训练,经常鼓励学生多背诵课文对话、模仿及使用课文中的语句.这些都是英语写作的基本内容.在英语的四项基本技能中,写作不但要求学生能够用英语的思维方式,熟练把握拼写、标点等写作方面的基本知识的能力,还需要学生能够有表达自己思想的写作能力.     

大学英语写作训练在大学英语课文教学中的渗透

英语写作能力是大学生必须具备的一项重要语言技能,但如何通过课时有限的大学英语课堂教学来提高学生的英语写作能力,历来都是大学英语教师必须面对和研究的难题。鉴于阅读和写作之间的密切关系,经过教学实践和探索,有目的地利用大学英语课文教学来适时渗透写作知识、写作技巧,并尽可能围绕课文学习的内容和素材来设计作文题目,是一种能有效训练和培养大学生写作能力的可取方法。     

依托高三英语阅读教学 提高学生英语写作水平

传统的英语阅读教学,忽视对学生写作能力的培养与提高。本文结合作者的教学实践,提出充分利用高三英语教材,借鉴课文中的语言、话题和文章结构,训练学生的英语写作,从而达到提高学生英语写作水平的目的。     

提升学生英语写作能力的策略研究

英语写作是小学英语教学的重要组成部分,是发展学生英语综合能力的重要途径。要想提高学生的英语写作能力,教师应从实际的写作教学情况出发,通过引导课文仿写、积累生活素材、注重口头复述、撰写英语日记、开展趣味活动等策略,组织学生进行英语写作训练,以实现发展学生英语综合素养的目标。     

大学英语写作教学浅析

英语写作不仅是大学英语教学中的重要环节,也是语言交际的重要手段,是衡量英语综合能力的重要指标。提高大学英语写作的对策有:通过阅读提高写作水平;以精读教学为依托、以精读课文为范文,从宏观到微观培养学生的写作技能;通过听写提高写作能力;要让学生明白写作应具有交际功能。     

大学专业英语写作教学与学生写作能力的培养

英语写作能力是大学英语专业学生必须具备的专业基础技能之一,英语专业学生对通过《英语写作》课程学习提高英语写作能力的期望较高。要提高学生的写作能力,教师必须对学生写作能力的基本现状有一个清晰的认识,积极探寻制约学生英语写作能力提高的各种因素,从而为今后英语写作教学提供相应的智力支持。     

小学英语高年段写作能力的培养

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在教学中教师要注重培养学生听、说、读、写四大方面的技能。语言学家研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习,并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式,形成用英语进行思维的习惯,提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。我们很有必要在小学五、六年段对学生进行英语写作能力的培养。     

基于语言输入输出理论的英语学习能力实证分析

本文基于语言输入输出理论假设,通过实证探讨教材课文背诵与英语写作能力变化的相关性;采用测试、问卷、访谈的方法,结果证明了课文背诵可以帮助学生提高英语写作能力。实验组多数同学对课文背诵这一语言输入方式持支持态度并认为课文背诵有利于语言积累和输出并激发英语学习的自信心。     

提高中学生英语写作能力的途径

在历届中考英语试题中,NMET（书面表达）所占分值逐年增加,这类主观性命题最能体现学生英语学习的综合能力,而综合能力又与英语教学,特别是英语写作教学,有着密切联系.本文针对中学生英语写作能力普遍比较薄弱的问题,本着提高中学生英语写作能力这一宗旨,从加强听力训练、围绕课文综合训练、培养正确的写作方法、科学性评价四个方面对学生进行全方位的系统训练,以求探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径.     

英语仿写的教学策略

为了提高学生的英语写作能力,在高一高二就要加强英语写作教学,训练学生利用不同体裁的课文中的相关词汇、句型、语法进行仿写的能力,并以小组合作探究的形式对学生习作进行修改和讲评。     

浅谈初中生英语写作力的培养策略

培养学生的写作能力是初中英语教学的主要目标之一,但常常在教学中被忽视。而初中学生由于初次接触英语的学习,英语写作能力普遍不高,这一方面是由于教师重视不够,另一方面也由于学生的畏难情绪使然,显得信心不足。下面笔者就高效提高初中学生的英语写作能力谈谈个人的一些看法。1.提高训练的技巧1.1复述法。复述不同于死记硬背,它是建立在对课文或者语句有清晰了解的基础上的一种自我表达,     

坚实基础与指导方法——提高初中生写作能力的策略总结

在初中英语教学中,教师要想提高学生的英语写作能力,不仅要让学生构建坚实的写作基础,如扩充词汇量、造句练习、串词成句等,还要指导学生掌握英语写作的一般方法,如指导背诵与阅读、进行持之以恒地训练等。这样,学生的英语写作能力就能得到有效提升。     

拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性

英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。     

提升学生英语写作能力的有效途径

写作能力是衡量学生英语综合水平的重要因素。在当前初中英语写作教学中,经常会出现各种问题,影响了初中学生的综合英语水平,所以要采取及时有效的措施提升初中学生的英语写作能力。基于此,文章重点分析了提升初中学生英语写作能力的有效途径,希望能够给相关的教育工作者和学生提供一定的参考意见。     

浅谈初中英语高效写作教学策略

初中阶段是学生初步学习英语知识的关键时期,在初中英语教学过程中不仅要重视学生的英语知识教学,还要强化学生的英语技能。英语写作是学生在初中英语学习过程中必须具备的一项技能,提高学生的英语写作能力对于学生的英语学习和发展是非常重要的,因此,老师在日常的英语写作教学过程中要不断改进教学方法,真正提高学生的英语写作能力。