对农村中小学德育工作的思考

德育工作是学校教育教学工作的首要任务,是素质教育的灵魂。目前,农村初中生思想道德教育方面出现了许多新情况、新问题,如何应对这新的挑战,我认为,教师的引导和注重德育工作的实效性尤为重要。     

浅谈农村学校体育发展的现状及对策

农村学校体育教育观念陈旧．场地器材缺乏。教师文化素质偏低．体育经费不足等现状都严重制约着农村学校体育工作的开展．制约着农村学生体质和健康水平的提高。针对这种现状应加强对农村学校体育教育各项工作的支持力度；增加体育经费的投入．提高体育教师的待遇；为体育教师提供接受继续教育的机会。从而改善农村学校体育教育工作的水平。     

影响农村学校德育工作实效性的原因及对策

德育工作实效性问题是学校德育工作的难点,也是德育工作研究的重点。本文针对我校德育的现状进行了分析,结合一般小学校尤其是农村学校的德育现状,论述了学校德育工作开展起来的一些困难或缺乏实效性的原因,并阐述了对影响农村学校德育工作实效性的原因可以有哪些对策。     

关注班主任津贴 15元的班主任津贴该调整了

正中小学德育工作是学校教育的重要内容,班主任工作直接关系到当前德育工作的效果,事关立德树人大计。记者近年来在基层采访中了解到,除了承担与其他学科教师一样的教学任务,班主任工作细致琐碎、量大、安全压力大,大部分班主任,尤其是农村学校、寄宿制学校的班主任工作非常辛苦,常常"24小时不敢关机",晚上来电话就"心惊肉跳"。     

农村小学教研工作之我见

教育研究是农村学校教育教学工作的重要组成部分,但是目前农村学校教研水平普遍落后,教学质量也相对较差。提高农村学校教研能力和教学水平是提高农村学校办学水平,实现教育公平的重要途径。农村学校开展教研工作存在诸多困难,有经济方面的,也有学校领导与教师自身方面等诸多因素。下面谈谈我们看到的农村学校教研工作现状和关于今后农村学校教研工作如何开展的一些见解。     

浅谈农村学校现代住处技术培训的策略

随着教育信息化的飞速发展,以及国家对农村教育的重视,各级信息技术应用培训的开展方兴未艾。这对提高农村教师运用现代信息技术,提高教学水平,缩短城乡学校的差距起了巨大的作用,但笔者认为,时下对农村学校教师的信息技术培训也存在形式单一、效率低下等弊端。因此,进一步加强对农村学校教师进行信息技术应用培训,确保实效,显得尤其重要。     

新形势下农村学校德育工作的缺失及改进措施

农村学校担负着加强和改进农村未成年人思想道德建设的重要使命。目前农村学校德育工作仍然处于滞后状况,要改变这种现状,必须在准确把握农村学校德育工作现状的基础上,采取相应的策略改进农村学校德育工作。     

新课程改革背景下农村学校心理健康教育所面临的挑战

基础教育新课程改革的不断深入对教师的思想、知识、能力都提出了更高、更新的要求.尤其是在学生心理健康教育方面,教师们面临着严峻的挑战.目前,农村小学教师队伍的构成呈现年龄偏高、学历偏低的特点,还有部分西部地区的农村学校还存在非师范类教师、民办教师、代课教师.教师整体素质不高的现状严重制约着农村学校新课程的实施,也阻碍着农村学校心理健康教育的发展.具体表现在以下几个方面. 一、观念落后阻碍了农村学校心理健康教育的开展 目前农村中小学中普遍存在着思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、不重视学生心理健康教育的现象.大部分学校的领导和老教师受传统教学思想的影响严重,习惯于运用传统教学模式,缺乏学习和管理的主动性和积极性.     

我国农村学校体育现状及对策分析

学校体育是素质教育的重要组成部分,影响着素质教育的推进和发展。目前,我国农村学校体育存在教育观念落后、场地器材严重匮乏、教师业务水平低下等一系列问题,这严重束缚了我国整体学校体育的改革和发展。本文旨在分析我国农村学校体育发展的现状,并根据现状提出相应的对策,为农村学校体育的健康、快速发展提供参考。     

做好农村班主任工作的四个入手点

农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点。班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带。班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风。结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手:     

新时期农村初中学校德育工作存在的问题及对策研究

德育工作是学校工作的重要内容,在农村的特殊背景下,新时期农村初中学校的德育工作面临一些新的问题,作者结合自身教学实践,分析目前农村初中学校德育工作存在的问题,并提出一些与解决的思路对策。     

农村初中德育工作的思考

<正>德育教学是学校教育教学的重要组成部分,也是当前素质教育所倡导的主要方向,特别是初中阶段的德育工作,对个人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。我从近年从事德育教学工作的切身体会,从农村孩子所处的环境特点与当前农村中学生在思想品德方面的不良表现进行归纳总结,对农村初中德育工作有如下思考。一、当前农村中学生德育工作的现状(一)当前农村中学生思想道德现状的主流是积极的、上进的,人生观和价值观的取向还是乐观的、健康     

“联动策略”联出农村校本教研新天地

我在山区农村学校负责教科室工作多年,认为学校教科室需要点“鹊桥”情愫,实施“联动策略”,势必能推动农村校教学科研的整体水平,盘活农村薄弱校的教学质量,让农村校的教师乐于扎根农村教育,让农村的孩子不再奔波城市寻觅名校,而是微笑着成长在农村。     

用系统论思想改进和完善农村九年义务教育中的德育工作

当前,农村学校德育工作还没有从传统的窠臼中走出来,没有形成一套适应新形势的较为完善的德育工作体系。因此,改进和完善农村九年义务教育中的德育工作体系,从而为社会培养一大批高素质的“四有”人才,是农村九年义务教育的当务之急,是实施素质教育的需要。 一、德育工作系统各要素的现状 根据系统要素分析法的观点,我们可以将农村九年义务教育中的德育丁作体系看作一个系统,其德育环境、德     

农村学校信息技术与学科整合的“四个必须”

在农村的大多数学校,其"整合"的现状却不容乐观,形式单一,在多媒体教学面前,多数教师虽已穿着"新鞋"却仍走着"老路"。对于"整合",仍局限于简单地用多媒体CAI课件进行教学。笔者认为对于目前已普及现代远程教育设备、"校校通"等的农村学校,要想搞好"整合"工作,不能"剑走偏峰",应做到"四个必须"。     

城镇化进程中农村学校布局调整研究——基于周口市M县的调查分析

农村学校布局调整从20世纪80年代开始,尤其是进入20世纪以后调整力度逐渐加大。但由于在撤并过程中出现了一些比较突出的问题,所以国家在2012年又进一步规范了农村义务教育学校布局调整工作。通过对周口市M县农村学校布局调整现状的调查发现:学校总数和学生人数呈现减少趋势;县城与乡镇的学校数量和学生人数分别呈现增加与减少趋势;公办与民办的学校数量和学生人数分别呈现减少与增加趋势。研究认为,农村初中布局调整已基本结束并且比较合适,农村小学仍然存在学校数量较多、学生人数较少、教学质量不高、教师压力较大等问题。为更加有效地规范和推进农村小学布局调整工作,需要把握以下几方面:态度要积极,步子要稳妥;加强农村寄宿制学校规范化建设,努力改善办学条件;整合教师队伍,合理调配教师资源。     

对农村小学德育工作的几点探索

小学德育工作是一项重要的基础性工作,是学校教育教学工作的重要组成部分。教师要在具体工作中不断研究农村小学德育工作的切入点和方式方法,积极探索出一条行之有效的德育工作模式。要针对学生的个性特点进行思想品德教育,并与时代发展协调一致。     

农村初中德育实效性初探

农村初中德育工作是学校工作的重要内容。良好的校风、积极向上的学生风貌,有利于良好学风、班风的形成。一所学校是否有强大的生命力,是否兴旺发达,能否赢得大家的公认,在很大程度上取决于这所学校能否抓好德育工作。学校德育工作抓好了,德育工作落到了实处,有利于学生德、智、体、美、劳全面发展。因此,学校必须加强德育工作,努力提高德育工作的实效性。然而,当前学校德育工作尤其是农村初中德育工作的实效性不尽如人意。本文试就农村初中德育存在的问题及其对策进行初探,旨在进一步提高农村初中德育实效性。     

农村学校教师归属感问题及策略探究

教师是决定教学质量的重要因素,是学校发展的中坚力量。农村学校教师归属感的缺乏,影响到农村学校的教学效果、教学进度和教师队伍稳定。国家政策保障缺失、学校管理不善和教师个人素养偏低是农村学校教师归属感缺乏的主要原因。需要从完善国家政策保障、营造良好工作环境和提高教师个人素养三方面寻求农村学校教师归属感的建构。     

农村学校德育工作方法探索——兼谈对农村留守孩子的教育

基础教育课程改革的全面实施,正在彻底改变农村学校教育质量观,而德育是基础教育的重要组成部分,为素质教育的实施起着前导作用。农村学校必须在基础教育课程改革中推进德育工作,在德育工作中深化基础教育课程改革,努力探索、创新德育工作方法。