解析陈鹤琴德育教育思想

教育家陈鹤琴主要涉及的领域是现代幼儿教育。对陈鹤琴的教育思想进行研究,可以发现其中核心内容是"活教育",该教育理念建立在一种新型的教育价值观上。这些思想和德育思想有着深深的关联,对中国德育教育具有很大意义。     

陈鹤琴“活教育”思想在近代教育中的意义

陈鹤琴是我国近现代著名教育家,我国幼教奠基人,20世纪40年代初,他提出"活教育"理论,这是我国学者提出的第一套系统的教育理论和方法体系。本文就"活教育"理论对我国近代教育的意义进行探讨。     

“幼儿教育之父”陈鹤琴先生的学前教育思想

陈鹤琴被誉为"中国幼儿教育之父"。他毕生从事学前教育,创办了中国第一所公立实验幼稚师范学校,在中国学前教育史上有着重要地位。     

陶行知幼儿科学教育思想及其现实意义

论述了陶行知的幼儿科学教育的基本观点及精髓,并探讨了这些观点对我国现阶段幼儿科学教育实施与改革的借鉴意义。     

墨子的教育思想及其当代意义

墨子是中国古代伟大的教育家,他认为教育是救世治世的重要工具。本文依次从教育目的、教育内容、教育原则方法等方面对墨子的教育思想进行了详加分析和阐释,接着又探讨了墨子教育思想对当代教育的借鉴意义,这对于加快我国教育事业改革有启迪作用。     

管窥“新中国心理学教育拓荒者”潘菽的教育思想

潘菽是中国近现代比较有名的研究心理学和教育学的专家,同时还致力于社会活动,对我国心理学的发展起着举足轻重的作用。他一生致力于中国心理学的研究和教育工作,对心理学研究和发展做出了积极贡献。     

中国共产党第一代领导集体档案管理思想的历史意义与当代价值

中国共产党早期组织精英率领人民取得新民主主义革命和社会主义革命胜利.在两大革命任务先后进行的过程中,以毛泽东、周恩来等为代表的老一辈革命家形成了丰富的档案管理思想,这些宝贵的思想为新中国档案科学管理提供思想来源,为革命历史档案较为完整留存提供思想保证,为社会主义档案事业建设奠定重要思想基础,为国家档案观念提升提供了思想...     

思想政治教育的生活价值及其实现途径

思想政治教育的最终目的是满足人的需要，实现人的全面发展。在当今多元化的社会中，人们的价值取向难免有偏差，有必要发挥思想政治教育的生活价值。主要是通过社会公共生活、学校业余生活、家庭日常生活三种途径，从而对人们的价值取向起到一个引导和扶正的作用。     

做“活”教育新闻

教育新闻是对教育事件、教育动态、教育人物、教育政策、教育理论等事实的报道。与综合新闻相比,教育新闻更多地强调专业性、权威性,更多地注重体现新闻的解读功能、服务功能和教育功能。     

邹韬奋教育思想及当代价值刍议

邹韬奋早年所从事的与教育相关的工作和贯穿一生的新闻出版工作是其教育思想形成的实践基础.通过从教育目标论、教育价值论及教育方法论三个角度剖析邹韬奋的教育思想,结合现实研究了邹韬奋教育思想的当代价值.     

论孔子“有教无类”教育思想

本文将从对孔子生前言行的生动文字记载,对孔子"有教无类"教育思想的现代意义进行较为丰满的阐述。首先,阐述孔子高尚的生平,"有教无类"有其渊源;其次,对"有教无类"中的"类"字的一般解读,得知我们两千多年前就有了民主教育思想的概念和实践;最后,诠释孔子对"有教无类"中师生人格平等观点。     

井冈山时期思想政治教育发展的意义研究

井冈山时期思想政治教育具有鲜明的时代特征和丰富的历史经验,结合理论的发展和现实需要,探究这一时期的思想政治教育发展的意义为当下的思想政治工作奠定基础．为思想政治教育学科建设的发展指引方向。     

成玄英“重玄”思想及其现代意义

成玄英对“玄”的界定,以及通过“遣有去滞”、“和光同尘”的认识方法对“玄”的形而上追问,达到“人”与自然、道与德、境与智的冥合,从而超越了主客关系,寻求主客未分的前状态,又“处染不染”而回归现实。无疑对人的生存具有重要的借鉴意义。     

王充的教育思想及其现代启示

王充教育思想的形成既有赖于对前人优秀思想成果的继承,又是对现实需要的积极思考,同时也是个人努力的结果。王充的这些思想主张,直到今天仍有着弥足珍贵的价值,对于我们当代的教育改革具有一定的借鉴和启示意义。     

网络思想政治教育的价值取向及其实现路径

网络思想政治教育的理念随着互联网的普及逐步提出并得到认可,为思想政治教育提供了新的空间和契机,取得了巨大的成绩,同时也存在着亟待解决的突出问题,主要表现网络思想政治教育价值取向认识的模糊性,由此引发的与网民生活的脱节,科学分析网络思想政治教育存在的问题及其克服问题的现实途径,有助于进一步提高网络思想政治教育的时效性。     

公益广告的思想政治教育价值及实现途径探析

公益广告的特色在于用图像来表达一种生活主题,寓意深刻、穿透力强,润物细无声地影响着人们的思想和行为,体现了其思想政治教育价值,即通过传播主流的价值观、优良的道德观和积极的人生观,引导受众做出正确的道德伦理取向、健康文明的社会风尚形成和助人为乐的行为实现。同时,在此基础上探讨了其实现途径,即内涵上深化主题、突出创意;管理上提高素质、改善领导和制度上完善机制、注重沟通。     

中国当代思想政治教育价值导向微探

在经济全球化背景下,现代思想政治教育实践要关注我国社会主义现代化建设的发展,更要关注人类的共同前途和命运,把可持续发展作为重要历史使命,建立全球的、生态中心主义新型的价值观,促进并服务于社会的发展,不断彰显现代思想政治教育在全球化进程中的价值。现代思想政治教育价值是现代思想政治教育活动对社会发展和人的全面发展的意义问题。现代思想政治教育的价值超越了传统思想政治教育单纯作为政治斗争工具的界限,在社会政治、经济、文化、生态和人的全面发展中具有复合价值。价值是一个不断发展的范畴,无论现代思想政治教育的政治、经济、文化价值,还是其对人的全面发展的价值,都随着社会实践的发展而发展,这个过程中既有价值实现的内容,又有价值创造的内容,是价值实现和价值创造的有机统一。人的全面自由发展是共产主义的最高价值目标,是人类全球化的必然归宿,也是现代思想政治教育的最高理想境界。现代思想政治教育对人的思想道德素质的提高、理想人格的塑造、精神动力的激发和人生境界的提升方面具有重大价值。     

刘国钧图书馆学教育思想及其当代价值

刘国钧图书馆学教育思想历经早期、中期和晚期的发展,形成一个完整的内容体系,与他早期所处的社会、教育背景以及从事的图书馆实践活动分不开.这一思想体系可以概括为"涵义宽泛"的图书馆教育观、具有家国情怀的图书馆教育功能观、德才兼备的人才观、教书育人的师德观、知行合一的教学观、富有前瞻性的学科建设观.刘国钧图书馆学教育思想中关于"社会教育"的思想、德才兼备的人才培养思想、理论与实践相结合的教学理念,对当今图书馆学教育仍具有重要的现实意义.     

新媒体环境下高校思想政治教育传播的意义

随着互联网通讯设备的普及,新媒体在我国迅速发展,与以往媒体相比,新媒体具有数字化、网络化、互动性和个人化等特征,因此信息传播更加及时更加便捷,信息内容也更加庞大更加多元复杂。高校作为新媒体传播的前沿阵地,受新媒体环境影响巨大,新媒体对高校思想政治教育传播也具有极深的现实意义。     

现代思想政治教育的“战略制导者”——评《现代思想政治教育方法论》

中南大学刘新庚教授主编的《现代思想政治教育方法论》(人民出版社2008年10月出版)一书应思想政治教育理论与实践的时代发展之需,依托传统思想政治教育方法论之精髓,吸收当代思想政治教育实践的新经验,对现代思想政治教育新方法作了全面系统的介绍。该著作立足于当代思想政治教育方法理论