宽容与赏识架起成功的桥梁——班主任工作的感悟

我有一名学生，有小偷小摸行为，多次教育，但还是不改，直至高三了还如此。学校准备勒令她退学，征求我这班主任的意见。当时，我很矛盾，留下她吧，无疑增加了自己今后的工作负担，让她走，她会变成什么样的人呢？最后我跟校长说，还是让她留下吧。[第一段]     

学会赏识 学会宽容——班主任工作经验谈

宽容是一种美德,宽容是对他人的尊重,赏识更是对别人能力的认可。宽容和赏识既是一种修养,又是一种艺术。作为一名班主任。要让每一朵花瓣都散发清香,就必须用宽容、赏识的态度来呵护学生,用宽容、赏识的博爱之心去唤醒学生那沉睡的心灵,去吹响他们前进的号角。     

赏识教育在小学班主任工作中的应用

赏识教育在小学班主任工作中的应用,能够利用表扬与鼓励的方式对学生进行引导和教育,肯定学生的优势,以提升学生的学习信心。赏识教育在小学班主任工作中的应用,能够提升学生的学习热情,挖掘学生的潜能,并能促进班主任工作水平的提升。     

宽容彰显班主任工作艺术的美

作为班主任老师既要具有现代教育的理念,又要具有教育的智慧和艺术.笔者通过班主任工作的实践与思考,认为教育目光应当放在使学生发展成为:"整体的人",而不是一味追求理想中"完美的人".班主任老师在教育学生的过程中需要运用"维纳斯效应",理智地宽容学生,让学生走进自我教育的境界.     

宽容的艺术

一位母亲听老师说儿子最近老是迟到。十分不解。儿子每天走得那么早,怎么还迟到了。她没有打孩子,而是与孩子谈心。她了解到孩子是因为每天在河边看日出入了迷才迟到的。第二天母亲竟和儿子一道去看日出。自此以后,孩子从未迟到过一次。     

赏识教育的艺术

赏识好似一道阳光，能给人带来温暖和希望；赏识犹如一剂良方，能使很多学生受益匪浅；赏识是一种爱心教育，是教育的艺术。在多年的班主任工作实践中，我尝试了赏识的教育艺术，收到了良好的教育效果。     

小学班主任教学工作中赏识教育的实施策略

新课程改革背景下,班级管理工作的相关内容受到教师重视。班主任作为与学生接触最为亲密的人,在教学中基于学生与教学实际探究有效的管理策略是提高班级管理效率,提升学生综合素质发展的有效途径。赏识教育作为顺应新课改发展的教育方法,教师将其融入自身教育教学与班级管理中对尊重学生主体、构建和谐课堂,增强学生学习自信心有重要效果。基于此,从三个方面论述赏识教育的实施策略。     

善待·宽容·赏识——谈班主任工作的策略

教育工作者在教育、教学过程中,要研究学生的差异,发展学生的特长,使学生群体呈现出丰富多彩的个性,为各种人才的成长打好基础。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予他们必要的扶持和正确的引导,尊重、理解、赏识学生,使其潜能得到最大限度的发展和发挥,让学生在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的家庭教育、生活环境、     

赏识、宽容都是爱

心理学家曾告诉我们:一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位。做为一个学生也不例外,他们更在乎自己在老师心中的地位。作为一位教师要想教育好学生,首先是先爱自己的学生,爱学生应该主要表现为对学生的真诚欣赏与宽容。赏识点心灯,宽容架心桥。赏识和宽容都是对学生的爱。     

宽容和欣赏的力量——班主任管理的艺术

在许多学校，我们常常可以看到这样的场面：在课堂、办公室、楼道中，老师厉声斥责，被批评的学生灰溜溜地低着头。尤其是班主任，和学生朝夕相处，恨钱不成钢．上演的批评场面就更多了。说实在的，我们谁也不是完人，每个人都有自己的优点和缺点，人会在对生活的体验中不断地完善自己，[第一段]     

班主任工作中的宽容艺术

班主任工作就是做人的工作,涉及的是学生细致微妙的内心世界.鉴于他们的年龄特点,作为班主任,我们应该站在学生角度设身处地去思考问题,给学生以应有的宽容,这样才能有针对性地做好学生的政治思想工作.     

宽容和鼓励——班主任工作心得

本文从现阶段中专生的身心特点出发,结合班主任工作中遇到的问题,讲述了有关班主任工作的几点体会,尤其是在对待差生的问题上,班主任应遵从学生的成长规律,运用鼓励的力量去"唤醒"迷惘的学生。认识到这一点,对班主任工作具有极为重要的意义。它能帮助我们重新审视现有管理方法,对学生中出现的许多现象,会有不同的视角。这有助于拓宽我们的工作思路,增加班主任和学生的沟通平台。     

班主任的工作艺术

在教师这支队伍中,班主任是排头兵,他不仅要教书而且要育人。不仅要培育学生成才。而且要培养学生成人。为了把工作做得更好,班主任应该研究班主任工作的理论与原则,更要研究班主任工作的艺术与方法。     

小学班主任工作艺术之我见

班主任是一个班级的领导者,在对班级各项事务协调、管理方面有重要的作用,也是一个班级中所有任课老师的协调者,要全面负责学生的学习、思想、生活等活动,对学生的成长过程有重要的意义,关系着学生能否全方位的健康发展,能否养成良好的人格和学习方法.小学阶段的学习是学生整个人生学习的启蒙阶段,并且小学生年龄小,心智不成熟,许多地方都需要班主任的正确指导和教育,所以,小学班主任的工作的开展应该融入一定的工作艺术,让学生身心方面均得到全面的健康发展,本文主要从五个方面探讨班主任的工作艺术.     

赏识教育在小学班主任管理工作中的应用研究

赏识教育是一项具有激励作用的教育管理方式,能够让被教育者和被管理者在受到鼓励、激励和赞扬后树立自信,从而发挥出自身的能动性,得到更好的发展。小学生有着强烈得到他人肯定和认可的心理需求,班主任可以通过迎合学生的心理特点实施赏识教育,帮助学生树立自信,以此激发学生的潜能,促进学生个性化发展。依据在教育管理中运用赏识教育所总结的经验,就如何利用赏识教育展开班级管理工作阐述几点思考。     

班主任工作中的赏识教育

赏识教育包含两个方面：一是教育学生学会赏识他人，二是让每一位学生都得到赏识。班主任在日常工作中要善用赏识教育，激发学生的自信心、上进心。     

涓涓细流润心田——小学班主任工作艺术

今年我又担任了一年的班主任工作,作为班主任,多少有些苦,有些累,但只要教育有方,就能将这普通而又平凡的班主任工作做好。     

小学班主任工作的艺术

班主任既是集体的组织者和教育者,也是管理者.班主任工作的成功与失败,关键在于班主任工作的艺术.     

用爱心和责任做好农村小学班主任工作

从我站在讲台的第一天起到现在,我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我15年的教学生涯中,我担任了15年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任。班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是用爱心和责任做好农村小学班主任工作,这将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的效果。