网络教学,给学生崭新的语文课堂

记得在一本教育杂志上,看到一位家长这样说:"课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!"这句话久久地在我的心中回荡,使我深感责任的重大。我更忘不了美国教育家杜威先生的一句话:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"于是,作为小学语文课改实验教师的我,常常思索着这样一个问题:     

周灵梅:用心记录孩子成长的人

周灵梅说:"童年是需要呵护、需要有人来引航的,我愿意做孩子快乐童年的点灯人,把一篇篇美丽的诗歌留驻在孩子的心田,把一本本有趣耐读的书带到孩子面前,把一次次美好幸福的体验带进孩子的生命,让孩子的童年更快乐、生活更幸福。"     

诗香词韵溢校园,雅言经典润心田——基于核心素养的小学生经典诵读活动的探索

两年来,本课题组本着"促进内涵发展,增值教育幸福"的办学理念,以余江区第一小学西校区为试点,积极推行"品雅言经典,做儒雅少年"活动。本文试从三个方面浅谈课题组在经典诵读活动中所作的探索:千古华篇——最是书香能致远;吟、诵、书、演——等闲识得东风面;幼竹拔节——一枝一叶总关情。     

幸福·童年

正喜欢这样一句话:"幸福是一缕花香。当花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的、让人陶醉的芳香。"从事小学教育20多年,没有认真思考过自己天天面对的学生——孩子。他们的童年幸福吗?童年的幸福又指什么?我们怎样才能给孩子带来幸福童年?"什么是童年的幸福?"我的理解是孩子的自我感知趋向和谐,精神得到和谐发展的一种生活状态。孩子的幸福只有孩子自己知道,孩子在成长过程中应该是有感觉的、有思想     

绘本——低段学生课外阅读的敲门砖

绘本有很美好的能够讲故事的画,有很感人和很有趣味的故事,这样的书让孩子觉得不排斥,不陌生,没距离;这样的书很容易吸引孩子的眼球,撩动孩子的心灵,升华孩子的情感。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯：那么,究竟如何加强小学低段学生进行绘本阅读呢？我总结几点如下。     

绿色家教ABC（之八） 父母是一种职业

在书城，我曾看到一位年轻妈妈对待孩子的两副不同面孔：在名目繁多、令人眼花缭乱的中小学生教辅资料图书台前，妈妈热情地询问孩子要买什么书，女儿拿起一本小学作文指导方面的书说“买这本”，妈妈便十分高兴地说“行”。孩子一连指了四五本书，妈妈都只说“行”，而且宽容、满意、幸福的表情十分清楚地呈现在这位年轻妈妈的脸上。在书城一楼世界文学名著书架前，我又遇到这对母女，当小女孩指着一本名著刚说出“我要买”时，那位年轻妈妈毫不顾忌周围有许多读者，竟大声呵斥：“就你那个学习成绩，还有时间看什么名著？”年轻妈妈满脸恼…     

幸福的种子

第一次听人将图书比喻为"幸福的种子",我很激动,觉得真是太恰当了,特别是给孩子看的书。然后,我发现当一个为孩子编书的编辑和为孩子写作的作家,是幸运和幸福的。想想,可以让自己浸润在童年的记忆中,感受孩子才有的纯真和快乐,和他们一起笑一起哭,一起撒下幸福的种子,一起经历成长……多好!所以,当时就跳出"幸福的种子"这个作文题目。由我个人的工作经验和生活经验来看,其实,我们每个人都在寻找属于自己的幸福的种子,希望这些种子在自己的辛勤浇灌下生根、发芽、开花、结果。我期待着……     

让歌声插上翅膀——“无腿歌手”陈州的故事

26岁的陈州臀部以下的双腿都没有了,他说:"我不知道自己是站着还是坐着!"就是这样一个无腿青年,11年走遍全国600多个城市,11次"登"上泰山,两次到四川汶川为灾民慰问演出。他有一男一女两个孩子,有一个幸福美满的小家庭。     

是谁在过儿童节

正如今,儿童节还真正属于孩子吗?儿子最近很忙,是早出晚归的那种忙。昨天妻子把他接回家,已是晚上九点多了。我把手里的杂志往旁边一扔,忍不住抱怨起来:"你说,一个才上小学四年级的孩子,至于忙成这样吗?"儿子没搭理我,从书     

好书大家读 读书促成长 《幼儿画刊》——亲子阅读的优秀刊物

正美好人生从幸福童年开始,幸福童年从早期教育开始,早期教育从亲子阅读开始,亲子阅读需要优质的读本。那怎样才算是一本优质读本呢?我认为书中不仅要有有趣、有益、吸引孩子的故事,还要注意游戏性、教育性、科学性和应用性。湖南教育报刊社出版的《幼儿画刊》正是这样一本刊物,引导着孩子们向善、向美、向上的正面价值,在温暖阅读中得到精神成长。我关注此刊多年,在该刊创刊100期之际,我曾应邀写下这么几句话:"《幼儿画刊》,百期之盛。佳作荟萃,百卉含英。惠泽童稚,百福具臻。引领世纪,百人同心。品质不能拷贝,百闻不如一见。名刊争相传     

绘本——低段学生课外阅读的敲门砖

绘本有很美好的能够讲故事的画,有很感人和很有趣味的故事,这样的书让孩子觉得不排斥,不陌生,没距离;这样的书很容易吸引孩子的眼球,撩动孩子的心灵,升华孩子的情感.绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯.那么,究竟如何加强小学低段学生进行绘本阅读呢?我总结几点如下.     

为孩子 上好人生修养第一课

正前不久,我遇到了这样一件事。那天,我给新一年级的小学生上地方课,在师生相互问好后,我从教室后面的书柜里拿出课本每桌依次发放,发完后刚要上课,发现最后一桌一男一女两个孩子在抢同一本书,我走过去说:"别抢了,不是一人一本吗?"男生掐着书理直气壮地说:"这本是你先发给我的。"随后女生边哭边说:     

周灵梅：用心记录孩子成长的人

周灵梅说：“童年是需要呵护、需要有人来引航的,我愿意做孩子快乐童年的点灯人,把一篇篇美丽的诗歌留驻在孩子的心田,把一本本有趣耐读的书带到孩子面前,把一次次美好幸福的体验带进孩子的生命,让孩子的童年更快乐、生活更幸福。”[编者按]     

拿什么拯救尘封的乡村阅读

正在宁夏海原县的一些乡村小学,普遍存在课外读物陈旧、更新缓慢、缺少童话等现状,孩子们只能借一些作文书、故事书"解渴"。这些书中几乎没有新书,随意抽出一本《十万个为什么》,书页已残破,出版日期停留在20世纪90年代;另一本故事书定价2.5元,第一次印刷时间为1964年。落满灰尘的书架上,这样的书不在少数。(摘自2013年7月16日《新京报》)城里的孩子早已眼花缭乱,在资讯过度的状态下不知该捧起哪本书来阅读,那些偏远乡村的孩子却还     

让每一个孩子拥有幸福人生

在来北京做校长之前,我在山东的两个城市之间行走,同时领导和管理着9所学校。20多年的教育生涯告诉我,只有建设一所伟大的学校,才能让我们的教师拥有一份幸福的生活;而只有幸福的教师才能把幸福传递给孩子,让每一个孩子拥有幸福童年和幸福人生。     

幸福快乐每一天

我在小学教坛上已耕耘了15个春秋,我的每一天都像个孩子那样幸福着,快乐着。无论走到哪儿,总会有人问我：“你是教师吧!”我微笑着点点头。“你是教初中还是教小学的？”“我是小学教师。”我十分高兴地说,无须遮掩。我并不因为自己是一位小学教师而感到自卑。在我心中,小学教师和中学教师、大学教师同样是光荣的和受人尊敬的。     

让孩子踏上阅读快车道

我所进行的"课内海量阅读"实验,即大量课本之外的书进入课堂,在课堂40分钟之内全班共读同一本书,读完一本换一本,课本以外的阅读占了课堂教学的主要时间,课内海量阅读让整个班的孩子踏上了阅读快车道,我的教学笔记《让孩子踏上阅读快车道》在当当网上畅销,我们师生共同走上了幸福的书香之路。     

让"多动"的孩子健康成长

一、背景说明 我校一年级(3)班有个特别的孩子,医生诊断他患有"小儿多动症".小学低年级、尤其是一年级、这样的孩子还真有几个.他们遇事好奇,什么都想尝试.许多规则对他们没有一点约束.这样好动的孩子的教育,困扰着老师和家长.作为大队辅导员.多年来我一直在关注并研究这个问题.     

幸福·童年

喜欢这样一句话：＂幸福是一缕花香。当花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的、让人陶醉的芳香。＂从事小学教育20多年,没有认真思考过自己天天面对的学生——孩子。他们的童年幸福吗？童年的幸福又指什么？我们怎样才能给孩子带来幸福童年？＂什么是童年的幸福？＂我的理解是孩子的自我感知趋向和谐,精神得到和谐发展的一种生活状态。     

在书香中我成长着

风儿带给我凉爽,阳光带给我温暖,生活我快乐,读书则让我体会人问的真谛。闻花香是一种幸福,快乐地玩耍是一种幸福,读书更是一种幸福。我坐在海边的岩石上,倾听海风的声音,潮起潮落,我在读书；我躺在小草的旁边,闻着泥土的芳香,我在读书。我沉浸在书的世界里,依偎着书,咀嚼着书,在书香里慢慢长大。书籍就这样伴我成长。——题记