案例教学法在高职院校“两课”教学中的运用

案例教学法在高校其他学科中的成功应用,表明了其在高校“两课”教学中广泛应用的价值。这一方法将高职院校“两课”的理论性和实践性有机地结合了起来,提高了“两课”理论的实效性。实践证明,案例教学法是高职院校“两课”教学的一种行之有效的教学方法。文章结合有关理论和教学经验分析“两课”案例教学法的必要性和可行性,并对案例教学法在“两课”教学中如何组织与实施进行了初步探讨。     

案例教学法在“两课”教学中的运用

随着我国改革开放的不断深入 ,社会主义市场经济体制的不断推进和完善 ,以及经济全球化趋势的日益明显 ,高校“两课”教学面临着前所未有的机遇和挑战。如何适应新形势的要求 ,不断改革并创新“两课”教学方法 ,努力提高“两课”教学质量 ,是摆在我们面前亟待解决的课题。采用案例教学法 ,实现教与学的双方良性互动 ,“输”与“导”的有机结合 ,增强“两课”教学的可接受性、科学性和有效性 ,是创新“两课”教学的有效途径。一、“两课”案例教学法的必要性与可行性长期以来 ,高校“两课”教育作为对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主…     

案例教学法在大学生“两课”教学中的运用研究

案例教学法是提升"两课"教学水平的重要渠道,其在"两课"中的运用也打破了传统单一化教学模式的束缚,进一步促进了教学效果的提高。对此,本文首先阐释了案例教学法的产生及其内涵,随后对案例教学法在高校"两课"教学中的必要性与可行性进行了分析,最后提出了引导启发式、小组辩论探讨式、音视资料展播式、实践调研式、设问式、情感顿悟式等具体的案例教学法。     

论案例教学法——关于《法律基础》课实施案例教学法的若干思考

如何提高“两课”的教学效果，是目前“两课”教学改革中十分重要的问题，本文认为：在教改中教师运用好案例教学法可以“对症下药”，对提高教学效果能起到“事半功倍”的作用。文章对实施案例教学应注意把握的几个问题作了历史的分析和理论的阐述，有利于促进对“两课”教学改革的深入思考和探讨。     

案例式教学法在"两课"教学中的应用

案例式教学理论联系实际,把教师的教和学生的学有效结合起来,注重调动学生的学习主动性,是一种行之有效的教学方法。在“两课”教学中,合理应用案例式教学法能有效增强授课的说服力、实效力、吸引力,从而收到预期的教育效果。     

从实际出发 提高“两课”教学实效

“两课”教学是高校德育的主渠道和主阵地,肩负着培养“四有新人”的重要任务。然而,当前高校“两课”教学工作存在着严重不足,导致“两课”教学收效不大。“两课”教学要想取得实效,教师必须从“两课”面临的实际出发,努力提高自身素质,进行切实有效的改革和创新。     

成教“两课”教学新方法的探索——案例教学

新形势的变化给成人教育中的“两课”教育带来了严峻的考验，改革现有的教学方法、提高成人教育教学效果，以适应新形势下的成人教育发展势在必行。实践的效果证明了案例教学是提高成人“两课”教学质量的一条有效途径，面对成人学生的特点，在采用案例教学的过程中必须有针对性，才能达到时效性。     

关于增强"两课"教学实效性问题的思考

针对“两课”教学过程中出现的实际问题 ,文章对目前“两课”教学现状进行了分析 ,围绕增强“两课”教学实效性这一目的 ,从教学内容、教学方法、教学模式等方面进行了有益的探讨。     

浅议案例教学

案例教学具有以案论理、教学相长、注重分析、培养能力的特点。将案例教学法引入“两课”教学 ,必须遵循一定的原则和程序 ,否则 ,将难以保证案例教学的应有效果     

论案例教学在高职"两课"教学中的运用

目前，案例教学广泛地在教学领域中运用。它在高职“两课”教学中能够有效地促进课程改革，提高教学实效；充分调动师生的智慧，实现教学相长。探讨高职“两课”师生在案例教学实施的课前准备、呈现案例、讨论剖析、总结提高、温习巩固等五个阶段中的参与度和作用的差异。提出为让案例教学更富成效，必须避免陷入将案例教学仅限于法律课程，将案例教学“泛滥成灾”，将案例教学与课堂举例等同这三大误区。     

案例教学法在法律基础课教学中的应用--谈教学方法改革

“两课”教学以全面提高学生的素质为根本,以教学内容进学生头脑为目的。寻找适合学生的教育方法,是我们教育者不变的追求。本文从这一要求出发,在教学实践的基础上总结出了案例教学法。并阐述了与此相关的一些做法及要求。     

浅论“两课”改革中的案例教学与撰写课程论文

在“两课”教学中,可通过案例教学促进教学内容改革,以撰写课程论文的形式激活教学手段。探讨教学的有效途径,可为高校“两课”教学改革提供新的思路。     

如何上好政治理论课的案例教学

从“两课”教学在教学方法上存在的问题出发，通过近几年对“两课”教学进行改革，尤其是在邓小平理论课中进行的案例教学的改革与尝试，对如何在政治理论课中上好案例教学提出了一些简要的经验性建议和总结。     

高校"两课"案例教学法初探

如何增强“两课”教学的针对性和实效性，一直是高校“两课”教学改革面临的课题，本阐述了“两课”案例教学法研究的具体做法和研究体会，并认为案例教学是增强“两课”实效性的最佳途径，是培养学生分析和解决问题等综合能力，全面提高学生素质的有效方法。     

案例教学法初探——以 WTO 案例教学为例

本文认为,WTO 案例是“案例教学”的最佳素材之一,目前常用的6种类型的“案例教学法”并不能很好地培养学生的法律思维能力.在此基础上,本文提出了“纯粹案例教学法”,论证了其教学模式的优势,并介绍了西南政治大学的实践.     

谈高校"两课"案例教学中的五个环节

高校“两课”案例教学必须把握好五个环节:一要精选案例,二要指导学生做好课前准备工作,三要积极引导学生对案例进行讨论,四要及时对案例进行点评总结,五要允许学生质疑,并把两课教学引向深入。     

论案例教学法在成人教育教学中的应用

在成人教育中引入案例教学法,特别符合成教学生的特点,对提高教学效果具有非常重要的意义。为保证案例教学在成人教育中的效果,要正确处理好案例教学法和传统教学法的综合运用,特别强调在案例的选择上尽量考虑学生的行业背景和加强教师的实践能力。     

思想道德修养课实施案例教学法浅析

案例教学法是国内外备受关注的一种教学方法。本文拟对思想道德修养课实施案例教学法的必要性、案例教学法的基本步骤进行探索，以期推进“两课”教学改革和促进教学效果的提高。     

行政法学课程实践教学初探——以案例教学法为观察对象

怀化学院“三位一体”人才培养模式是对以往人才培养模式的超越与发展,是当下中国地方教学型高校人才培养最理性的选择。“三位一体”人才培养模式的推广与落实必然依赖于系部各个专业及其相应的具体课程的应有变革。法学专业要真正全面实施“三位一体”人才培养模式,必须要求每门具体法学课程的教学作出相应的变革。作为行政法学实践教学的案例教学是落实“三位一体”人才培养模式的有效途径之一;其展现为行政法学案例教学的事前筹划、行政法学案例教学的事中实施以及行政法学案例教学的事后考评三重维度。     

将行动导向教学中的“案例教学法”应用于物流教学的实践探索

本文通过结合实例阐述“案例教学法”在物流教学中的应用,来说明其在物流教学运用的必要性、可行性.