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教学内容:人教版数学第七册教材43页《加、减法的一些简便算法》。教学目标:使学生学会加减法的一些简便算法,并能用简便方法进行计算。教学过程:一、创设情境,提出问题:师:同学们,暑假刚刚过去,你们在暑假里干什么了,能告诉老师吗?生1:我去参加暑假钢琴辅导班了。生2:我到威海旅游去了。生3:我到吉林我姥姥家了。生4:爸爸带我去了趟北京。师:同学们的暑假生活真丰富,同学们生活得真幸福。(课件演示)可在我国西部的一个贫困山区里,跟我们同年龄的小明和文文却在暑假里为开学时的学费而奔忙,他俩为了凑足开学时的… 相似文献
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“暑假快乐!”学生们兴高采烈地相互告别,然后纷纷走出校门,准备拥抱又一个快乐的暑假,作为班主任的我也站在教室门口和他们一一道别。在刚刚结束的学期结束会上,我对他们千叮咛万嘱咐,强调了暑假生活的种种注意事项,然而学生们已经急不可耐地要开始他们的暑期生活了,估计没几个人把我的话听进去。“放假了,QQ见!”班上一个叫晓彤的女孩边和她的好友打着招呼边走出教室。“QQ见”,我心一动,为什么不建立一个班级QQ群让师生在暑期生活进行交流呢?想到这里,我赶紧叫住晓彤,把我的想法告诉她,并请她协助我建立班级QQ群,她非常高兴地答应了。 相似文献
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李亮 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(2)
暑假是学生们的天堂,也是学生们的地狱。同是暑假,有的学生过的是甜蜜生活,有的则过的是“苦日子”。这两篇习作同是写暑假生活,却从不同角度看待暑假生活。《悲哉?喜哉?——我的暑假生活》是对假期全景式的描写,而《快乐的暑假》则择取了假期的一个横断面进行精心刻画,二者各具特色。 相似文献
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《英语大王(小学)》2009,(8):F0002-F0002
进入炎热的8月(August).暑假也将过去一半了。大家的暑假生活过得还算不错吧,可要记得抽点儿时间来捧捧我的场。关注8月的《魔法日历》哦! 相似文献
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从教10年,经历了9次暑假生活,每年的假期享受着不同的度假方式。炎炎盛夏,或参与各种各样的专业培训,或自我反思自我提升,通过不断努力,自己的教学理论方面提高了不少,并指引着自己不断摸索前行。今年的暑假,我想…… 相似文献
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