善待学生 善待文本——由《是否真的“不明确指示”》引发的思考

语文教学有一对矛盾。一方面,“阅读特别强调‘多义性’,不能以‘一解’去断然地统一‘多解’,去否定‘多解’,不能用‘人解’(别人的解)去统一‘我解’(自我的解),去否定‘我解’”①。另一方面,“语文课的诠释,因教学内容和对象的不同,会有所变化,但也应该有相对确定的、约定     

之一:是否真的赢在“执行力”?

夏江萍(江苏省江阴市晨光实验小学副校长):何谓执行力?用中国文化来解读,就是指贯彻实施计划的能力。至于在学校背景下来解读,就是践行学校办学目标,按质按量地做好本职工作的能力。执行力,是学校竞争力的核心,学校有效运行的保证,要把办学理念、发展规划转化为学校发展、教师专业成长、学生理想     

指南针真的指示南方吗?

扬子江(南宋)文天祥几日随风北海游, 回从扬子大江头。臣心一片磁针石, 不指南方不肯休。     

“海底人”是否真的存在

近一百多年来,世界各国商船和军舰在海上不断遭遇一些怪事:海洋深处会莫名其妙地发射出奇特的强光或出现神秘的物体。至今,这些奇怪的现象仍令科学家百思不得其解。美国科学家根据多年的研究,提出了一个大胆的想法:这些怪现象背后可能藏着某种来自异域的文明!     

“海底人”是否真的存在

近一百多年来,世界各国商船和军舰在海上不断遭遇一些怪事:海洋深处会莫名其妙地发射出奇特的强光或出现神秘的物体。至今,这些奇怪的现象仍令科学家百思不得其解美国科学家根据多年的研究,提出了一个大胆的想法:这些怪现象背后可能藏着某种来自异域的文明!     

你是否真的真的爱他/她?

┌─────────────────┬─────────────────┬──────────────────┐│闻圈一树上有四个苹果,如果你 │~~~大伙儿到卡拉OK玩,一个 │间魏七.豌洼慷酌拍仅江来.水呢? ││ 只能采摘其中一个,你会 │闻组瞥第:旅菠结徐面麟错瘾 │L日2‘量 │ ││ 选择哪个苹果? │ 竟然请你与他合唱一曲,│3.譬‘’罢────┤ ││ l、右上角的。 │ 会怎么回应? │ │自 │ ││ 2、左上角的。 │ 1、直的?荣幸之至! │ │毛护尸一I │ ││ 3、左下角的。 │ 2、我一嗯一。 │ └─────┘ ││…     

这样的“探究”真的不行吗?

拜读了《小学教学设计》2006年第3期中胡敏老师的《有些知识不需要通过“探究”来获得》一文(以下简称“胡文”),笔者觉得胡敏老师对刘北荣老师文章的批评是不切实际的。胡文指出,运算符号“×”专业性强,是经历了复杂的过程才总结出来的,没有必要费周折去探究、去学习,而应引导学生多探究学习“乘法的意义”。按照胡老师的观点,似乎刘老师让学生创造50个2相加的表示方法就不是在学习乘法的意义了。什么是乘法?小学课本里这样描述:求几个相同加数和的简便运算叫乘法。在传统课堂中,尽管很多教师反复强调“几个几”怎样写成乘法算式,但学生仍…     

真的“无奈”?

看了第三期下半月刊《无奈》一文,我想,作者所采用的“让他暂时退学一段时间”的办法,绝不是解决问题的妙招。因为采用这种办法,学生未必会自我反省,如若他在休学这段时间内交上了社会上的“江湖”朋友,从此一去不再回头,那教师岂不成了千古罪人?     

真的“哪儿也比不上”吗?

《可爱的草塘》公开教学已近尾声,一位学生突然站起质疑:“老师,课文中小丽说北大荒好得‘哪儿也比不上’,我觉得她太自负了,咱们国家那么多名胜古迹,胜过北大荒的有的是。”我意识到了这个问题的价值,马上加以肯定,并顺势反问:“是呀,北大荒真的‘哪儿也比不上’吗?请大家认真读读书,再讨论。”不一会儿,一只只小手举起来了:“我认为北大荒是可爱,这从课文的描写中可以看出,不然作者也不会陶     

教育中是否真的有“第二次机会”这回事?

义务教育一旦结束，青少年就不得不在高等教育、就业和其他生活选择中做出重要决定，而这个决定将会对他们未来的学习和就业前景以及他们整体的生活产生很大影响。     

不明确的“废除”

课本第47页:“无条件地废除一切封建权利。”这段叙述的是雅各宾派颁布法令解决农民的土地问题。根据课文内容情境,这句应改为“无条件地废除一切封建义务”。即使坚持说“废除封建权利”,也应该改为“无条件废除贵族、地主的一切封建权利”。不明确的“废除”$安徽省阜阳市第三中学@叶德季     

我们是否对“不被尊重”习以为常?

<正>热新闻近日,南京网友发布了一条图文并茂的微博:突然觉得鼻子一酸,这些为了城市建设的工人,这么晚了,明明累了一天了,却认为自己身上脏,有座位都不坐,坐在地上,让人觉得好心疼!这条微博引起了网友们的热议。谁都会说,农民工对城市的贡献是巨大的,然而,人们一旦面临对农民工的尊重的问题,却又难以从内心深处唤起对农民工的尊重。除此之外,在中国的饮食、医疗等行业上,服务者常常以热情的     

真的不可能吗?

上课了，张老师在黑板上画了一个等腰梯形，然后问道：“同学们，你们谁能用画一条直线的方式，将这个等腰梯形平分成两个面积相同的三角形？”大家拿起笔，在纸上画来画去。画了很久，都画不出来。有位同学鼓起勇气站起来说：“这不可能。”“真的不可能吗？”张老师问。大家都被问住了，不知该点头还是摇头。这时，张老师拿起一枝粉笔，横躺在黑板上，由上而下，画出了一条与梯形顶边同样宽度的线，两个面积相同的三角形顿时呈现在同学们的面前。同学们都“噢”了起来，有一位同学表示了不同意见：“这哪里是一条‘线’？明明是一条带嘛。…     

真的“杜鹃醉鱼”?

云南省香格里拉县(原为中甸县)的碧塔海,是个面积约1.6平方千米的高原湖泊。环湖有树林、芳草,伴有鸟鸣、虫吟,那是个美丽、奇妙、神秘的世外桃源。有一年夏天,杜鹃花盛开。山风轻拂树梢,花瓣纷纷扬扬,飘落湖中。湖里的叶须鱼戏花漫游,显得那么幽静、祥和。然而,不久鱼儿便摇摇晃晃,忽沉忽浮,直至肚皮朝天,气绝身亡。当地人说,这是“杜鹃醉鱼”。全球有杜鹃花800余种,我国有600多种。花色繁多,光红色花就有紫红、大红、淡红,还有红里泛白,白中透红的。当然,也有黄色和白色的。其实,美丽的杜鹃花中并没有酒精成分;泡在水中,也不会产生有毒物…     

新教材真的“不严谨”吗

《中小学数学》（初中版）2010年第10期周彬、罗由平的《新教材不严谨之处》一文，仔细研读后，笔者以为，两作者的看法不妥．为说明问题方便，先摘录原文如下：     

荷花真的不“香”吗

一份三年级的"2007学年第二学期期末检测试卷"中有这样一道阅读题:阅读后回答问题。荷花雨过天晴,一道七色的彩虹挂在天空,池塘里的荷花被衬得那么清秀、迷人。     

真的“不可能”吗？

文[1]、[2]中的教师面对学生的＂意外＂发言,能及时调整教学策略,因势利导地开展教学,这与新课程倡导的理念是吻合的,是值得肯定和大加赞赏的.然而,两文中面对学生的一些十分自然的解题思路与方法,未加细究,     

“指示代词”知多少?

在英语学习中,代词还真不少,有人称代词、物主代词和指示代词等等,"this,that"刚学完又出现了"these,those"。那么这四个词作代词时有何区别呢·请随我一同看看它们!     

我们是否真的在乎

“看了昨天的新闻吗?”槐惜颇有些得意地问谈文夜和文斌。文斌是住校生,他当然不知道,谈文夜淡淡地说:“无非你上电视了。”槐惜一下泄了气:“原来你一点都不激动。”谈文夜再度笑笑:“你爸爸是省委副书记,上镜率那么高,你偶尔沾点光也不奇怪。”槐惜故作惋惜地说:“唉,我本来打算请客的,看来……”他俩跳了起来:“我们好激动的,请客!请客! 往冰吧的路上,他们谈起了刚刚结束的期中考试。他们三人之中文斌的成绩最好,从来没有掉出过年级前三名。尽管如此,每次考试他们总要比