对小学体育的创新性教学探索思考

在素质教育中,小学体育教学扮演着十分重要的角色。小学体育教学的重要性是不言而喻的,能够丰富学生的体育知识,提高学生的运动技能,从而促进学生身体的良好发育,不仅如此,还能够锻炼学生的反应能力,培养学生的创新品质。本文将围绕小学体育的创新性教学问题展开探索和思考,重点介绍了小学体育创新性教学的方法,以期最大程度发掘小学体育课的潜力,促进小学生的身心发展,也为同行提供一些有益的参考。     

问题教学法在小学体育教学中的运用

采用实验法研究了问题教学法在小学体育教学中的运用,通过对比实验组和对照组学生的差异发现,问题教学法能够有效地促进学生对体育教学的认识、参加体育学习的兴趣,并能够有效地提高学生的体育学习成绩,研究同时分析了问题教学法在小学体育教学中运用的策略。     

基于创新角度的小学体育教学方法探究

小学体育教学能够增强小学生的体魄,提高他们的身体素质,同时还能调节学习节奏,缓解课堂学习带来的压力,促进学生的综合发展。创新小学体育教学,教师要更新现有的教育教学观念,保证教学质量,丰富课堂内容,充实课程,创新教学方法,调动学生学习体育的兴趣,让学生更加热爱体育。     

浅谈小学体育快乐式教学的实施

伴随着教育改革的不断发展,小学的体育教学体制也在逐渐地进行完善,小学体育的教学目标和教学内容的改变为小学快乐式体育教学的开展奠定了较为坚实的基础。作为新课程改革的大背景下的教学模式,小学快乐式体育的教学模式不仅能够适应时代发展的新潮流,而且对于青少年学生培养体育精神具有重要的意义。事实上,传统的小学体育教学模式存在大量的弊端,不能够适应新时期的教育发展目标,新课改对小学体育教学提出了新的发展要求,快乐体育的教学思想的传播使得小学体育更新了教学体系,实施全面教育改革下的小学体育快乐式教学。本研究主要从小学体育快乐式教学的基本内容出发,在探讨实施小学快乐体育教学的同时,着重分析如何科学有效地开展小学快乐体育教学,为协调统一和促进青少年的健康成长做必要的准备。     

小学体育教学中运用体育游戏的调查与推广

现如今国家普遍重视体育教学,提倡通过体育课的开展,增强学生的身体素质,另外也可以培养学生使其能够更加自信,具备一定的团队合作意识。特别是对于当今的一些小学生,更加需要接受小学体育教学。而考虑到小学生自身的实际特点,需要教师进行科学有效的引导,使其能够在接受体育教学的过程中时刻保持注意力,从而能够凸显出较为良好的教学效果。运用体育游戏,可以充分吸引小学生,教师就能够借此进行科学引导。本文结合当前小学体育教学现状,就体育游戏运用方面展开一定探讨,旨在通过科学的研究调查,促进游戏教学的进一步推广。     

以创新角度为基础的小学体育教学方法探究

小学阶段是学生身心发育的关键时期,小学体育教学在作为小学教学的重要内容,有利于小学生身体素质的增强和文化课程的实施。本文以小学体育教学为切入点,分析了小学体育教学现状,并以此探究小学体育教学方法创新思路,通过丰富教学手段、层次化教学等方式共同促进小学体育教学的跨越式发展。     

创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率

对小学教育及课堂教学进行改革与创新,不仅顺应我国教育发展的时代需求,同时也能够促进我国教育事业不断进步与发展,对提高我国综合国力、改善学生被动学习的状态以及促进我国社会不断成熟有着至关重要的作用,其中包括我国小学体育教学。由于受到传统教学观念与形式的限制,导致小学体育教师在进行课堂教学时存在一定的缺陷与弊端,因此,对小学体育教学改革势在必行。本文对我国传统小学体育教学中的问题进行了分析,并探讨如何对其进行创新,提高体育课堂教学效率。     

小学体育教学渗透德育的现状与对策研究

在小学体育教学中渗透德育教育,能够帮助学生养成良好的道德和品行,促进学生的全面发展。教师要教会学生正确理解体育运动所代表的拼搏、勇敢、坚持等精神,将合作与竞争意识融入体育教学,在传授体育技能的同时提高学生的品行,帮助学生形成良好的价值观和世界观。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

体育是一种通过身体活动来增强体质、培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程,它能够有效提高人们的运动能力,促进综合素质全面发展以及身心健康,因此,小学体育教学对于学生们来说具有非常重大的意义。尽管参与体育活动有着许多的好处,但是仍然有不少的学生对其具有排斥的心理,在这种情况下就需要在小学体育教学当中合理地运用体育游戏来辅助教学。体育游戏就是指将体育和游戏结合起来,在游戏过程中进行体育锻炼,本文将会以体育游戏在小学体育教学中的运用为主题来展开论述。     

试论体育游戏在小学体育教学中的运用

随着素质教育的发展,体育课程越来越受到重视。体育活动是学生身体得到锻炼的重要途径,体育培养了学生勇于拼搏的精神和意志。小学体育教学要根据学生的身心特点制定教学目标,由于学生年龄尚小,具有活泼好动的特点,因此在体育教学中添加游戏环节能够改善课堂氛围,激发学生的运动兴趣。本文将探讨在小学体育课中如何根据教学内容和学生特点,将体育游戏融入到小学体育教学,使学生快乐学习,身体素质得到全面提高。     

如何提高高中女生体育课学习兴趣

随着年龄的增长,处于这个时期的女学生身体发育基本到了青春期,这时候的心理特点和生理特点都发生了变化,男同学仍好动,女同学体力明显表现较差,肌肉力量薄弱,对体育热情不高,缺乏信心,胆小、爱美、喜静等厌恶体育活动的现象,这给体育课带来一定的困难。值得注意的是,调动她们的积极性,是学校体育教学计划实施过程中的一项重要而又困难的工作。只有把女同学的积极性调动起来,体育的教学质量才能提高,下面我用我的教学经历讲述一下如何培养中学女生对体育课的积极性。     

论在新课标体系下体育游戏在高中体育教学的运用

在新课程标准体系下,充分体现"以人为本"的教学理念,提高学生的学习兴趣,培养学生终身体育意识是学校体育教学目的所在。体育游戏是体育教学的重要手段之一,它对体育教学任务的完成的效果值得去探究。通过一线教师的教学实践、相关文献的阅览,运用理论结合实际的方法证明在体育教学过程中适当、合理的运用体育游戏不仅能锻炼学生的体质,还可以有效的提高体育技能的学习,同时还可以培养学生的抗挫折能力、合作能力及集体荣誉感。     

创编与运用体育游戏，彰显小学课堂教学魅力

新修订2011正式稿《义务教育体育与健康课程标准》的内容中,体育游戏是小学很好的教学素材。它是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种有组织的体育活动。本文从体育游戏的要素及功能和创编与运用游戏教学时应注意的事项进行论述,游戏要素中的方法与规则是可灵活改变的,并对教学中游戏选择上应适合小学生的年龄特征与运用时机;注意全面促进学生的身心与思维的发展;重视环节的安全性与过程的反馈及评价等进行探讨,做到有针对性地选择、创编与运用游戏教学,提高游戏教学的有效性。     

浅论如何上好初中中长跑课

中长跑内容是中学体育课的重要组成部分。如何上好初中中长跑课,它对学生的身体锻炼和体育中考具有非常重要的意义,首先要消除学生对中长跑存在的害怕心理,培养对中长跑课的兴趣。再采用多种形式练习及改进教学方法,进行有效、科学地教学。     

计算机技术应用于中学体育教学的创新研究

计算机技术走进校园,广泛应用于教学活动,本文通过计算机技术在中学体育教学中出现的问题及其作用分析,提出创新的途径有：结合学科特点应用计算机技术;应用网络的便利性,启发学生的创新意识;招聘专业人才,组织体育教师培训。     

体育大课间活动与校园体育特色

构建校园体育特色是校园体育工作者工作内容的重要组成部分,是学校体育工作的指导方向,也是提升学生身心全面发展的有效途径。在体育课堂教学顺利开展的前提下,推动课外活动、体育竞技的有效实施。改革创新体育课堂教学,提高教学质量,有条不紊地进行＂快乐体育＂改革与探索。本文通过分析我国体育大课间活动与校园体育特色现状,探讨针对其中存在的问题提出改善措施。     

物理教学中实验的地位及作用

物理是一门以实验为基础的科学,中学物理新课标要求重视学生科学素质的培养.在物理教学中应用实验教学能够取得更好的效果,同时也能更好地激发学生的兴趣,培养学生主动学习的能力和创新思维的形成.本文论述了物理实验在物理教学中的重要性和对物理教学的作用,并简单分析了物理实验对学生发展的重要性.     

论高中体育选项教学的实施

选项教学是高中体育与健康课程改革的重要内容之一。一般来说．高中体育选项教学比较注重培养学生的体育运动专长和兴趣。促进学生终身体育意识的形成．目前,大部分普通高中体育教学中已经实施了选项教学．但效果不佳。本文主要结合自身教学实践．从高中开设选项教学的必要性出发．分析高中体育实施选项教学存在的问题．并深入探讨高效实施高中体育选项教学的对策。     

提高幼师学生对体育课兴趣的策略探析

在我国,幼儿师范学校一直是培养幼儿教师这一职业群体的主要基地。作为幼师学校培养方案与教学计划重要组成部分的幼师体育教学应该受到重视。为此,教师应通过提高学生对体育课价值的认识、选择符合学生兴趣与需要的体育内容与项目、努力提高教师自身的教学组织能力与方法、建立和维持融洽的师生关系等途径,激发学生参与体育活动的兴趣与积极性,提高学前教育专业体育课的教学效果。     

浅析初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养

创新是一个民族不断进步的灵魂,是一个国家不断向前发展的动力。素质教育即是创新型教育,是创新教学与创新学习的有机结合体。初中数学教育处于小学数学与高中数学的衔接点,如何在实际的教学过程中培养学生的创新能力,不仅是对学生以往能力的一种深化,更是对学生今后学习能力的一种拓展。因此,笔者以初中数学教育的实际情况为出发点,并结合自身多年教学经验,以课改的新内容为基准,试对如何培养学生的创新能力做初步的探索。