提高学业预警大学新生心理健康水平探讨

为有针对性地帮助新生适应大学学习、生活,提高他们的学业成绩,采用UPI中国修订版进行测评,分析出现学业预警新生的心理健康状况发现：在出现学业预警的新生中,43.1％的学生有不同程度的心理健康问题,25.5％的学生可能有比较严重的心理健康问题。从农村生源及贫困生、少数民族学生生源以及不同性别等方面探讨及时加强对这几类学生的引导、干预,提高他们的心理健康水平,使其顺利完成大学学业。     

提高学业预警大学新生心理健康水平探讨

为有针对性地帮助新生适应大学学习、生活,提高他们的学业成绩,采用UPI中国修订版进行测评,分析出现学业预警新生的心理健康状况发现:在出现学业预警的新生中,43.1%的学生有不同程度的心理健康问题,25.5%的学生可能有比较严重的心理健康问题。从农村生源及贫困生、少数民族学生生源以及不同性别等方面探讨及时加强对这几类学生的引导、干预,提高他们的心理健康水平,使其顺利完成大学学业。     

浅谈大学新生教育

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一。新生入学教育进行得好坏、成效如何,会对新生的学习、生活及长远发展产生深远的影响,本文主要从新生的专业思想教育、职业生涯教育、心理健康教育、安全教育等几个方面进行了分析论述。     

浅谈大学新生教育

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一。新生入学教育进行得好坏、成效如何,会对新生的学习、生活及长远发展产生深远的影响,本文主要从新生的专业思想教育、职业生涯教育,心理健康教育、安全教育等几个方面进行了分析论述。     

浅谈大学新生的引导与教育

大学新生进入校园后,处在人生的一个重要转折阶段,探讨大学新生在思想、学习、生活、工作中存在的主要问题,有针对性地开展引导和教育,帮助广大新生开好头、起好步,顺利完成学业,具有十分重要的作用。     

90后大学新生心理健康问题探析

大学生学有所成,全面发展,在祖国的现代化建设中能够发挥举足轻重的作用。因此,大学生的心理健康与否,不仅影响着他们自身的健康成长,而且对整个国家和社会都非常重要。本文从造成大学新生心理健康问题的因素、大学新生心理健康问题的具体表现、大学新生心理健康问题的教育对策三个方面作以探讨。     

湖南高校新生入学适应状况的调查分析

大学新生因为生活、学习环境等因素的改变,进入大学以后表现出多方面的不适应,严重影响到学生的身心健康。由于新生入学适应问题日益突出,我们需要进一步地了解新生在校的适应状况,为大学开展学生心理健康教育提供一定的依据。本研究采用大学新生适应问卷对湖南六所高校的494名2007级新生进行调查,结果表明:湖南省高校新生适应整体情况表现为不同专业之间、男女之间在学习适应、人际关系适应上存在显著差异。建议高校针对新生入学适应各方面的问题加强对新生心理健康教育的指导。     

湖南高校新生入学适应状况的调查分析

大学新生因为生活、学习环境等因素的改变,进入大学以后表现出多方面的不适应,严重影响到学生的身心健康。由于新生入学适应问题日益突出,我们需要进一步地了解新生在校的适应状况,为大学开展学生心理健康教育提供一定的依据。本研究采用大学新生适应问卷对湖南六所高校的494名2007级新生进行调查,结果表明：湖南省高校新生适应整体情况表现为不同专业之间、男女之间在学习适应、人际关系适应上存在显著差异。建议高校针对新生入学适应各方面的问题加强对新生心理健康教育的指导。     

大学新生心理健康教育初探

由于大学新生较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰,他们的心理健康教育问题就显得尤为重要。大学新生面临的主要心理问题表现在适应、人际关系、多重选择引起的心理冲突、学习问题、情感问题等方面,可以通过举办心理健康讲座、开设心理健康教育课程、心理素质拓展训练(团体心理辅导)、建立心理咨询(心理健康教育)中心等途径来解决此类问题。     

00后大学生心理健康教育研究

现代教育体系不仅要求学生在学业上达到一定目标,更要具备健康的心理和健全的人格,尤其是正值青春期、刚刚踏入大学校门的新生,他们一方面需要适应环境的转变,一方面由于学业压力减小和自由时间增多而面临困惑,此时开展心理健康教育至关重要,既能够帮助他们快速适应新环境,又能够未雨绸缪引导其以正确、健康的心理和思维来处理自身以及人际交往中遭遇的问题。本文针对新入学的00后大学生群体,就心理健康教育展开探究。     

理工科大学新生人际交往问题初探

人际关系是关系到大学生学业成败、社会适应、就业成才的大问题.近年来由于理工科大学生尤其是新生学习繁重、性别比例差异等原因导致人际交往障碍,继而出现心理问题的人数比例在不断上升.因此如何提高理工科大学新生的人际交往能力是整个大学教育过程中十分重要的环节.在分析提高理工科大学新生人际交往能力的意义,及理工科大学新生出现人际交往困惑原因的基础上,提出通过减轻学习压力、巧用网络平台、提高人文素养等三个方面来处理好理工科大学新生人际交往问题的基本路径.     

高校新生贫困生心理健康教育工作探讨

贫困生工作一直是高校工作重点,在大学贫困生教育的第一阶段—新生阶段,心理健康教育尤为关键,分析大学新生贫困生的心理、行为特点,着重探讨思想政治辅导员进行大学新生贫困生心理健康教育的几点方法。     

高校新生管理的难点及对策

大学新生在从中学生到大学生的角色转变过程中会碰到诸如目标失落、学习失序、人际失和、心理失衡等困难,从而造成对大学生活的不适应。高校应积极采取完善新生入学教育体系、开展职业生涯设计、加强心理辅导和帮扶等措施,政治上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导,全面做好大学新生的思想教育工作,帮助新生尽快适应大学生活。     

新形势下大学新生心理健康教育浅析

分析了新形势下大学新生常见心理健康问题,讨论了高校心理健康教育部门、辅导员、图书馆、后勤等机构加强心理健康教育,提高大学新生心理素质的具体途径。     

农业大学新生入学教育浅谈

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,对新生的大学生活及长远发展都有着积极而深远的影响。针对农业大学新生入学后存在的主要问题,从校史校风、文明守纪、学科专业、角色转变以及心理健康教育五大方面阐述了开展新生入学教育的方法。     

大学新生独生子女心理问题剖析

通过对大学新生中的独生子女个案的案例剖析、问题反思,揭示独生子女心理问题的成因,并提出了实际可行的解决措施。文章对掌握大学新生心理健康状况,了解其心理特点、发展规律以及常见的心理问题有举一反三的作用,以便有针对性地对大学新生中的独生子女进行心理健康地教育和引导。     

大学新生人际交往团体心理辅导效果探究——以岭南师范学院大学新生为例

大学新生的人际关系问题是高校新生心理健康教育的重要组成部分之一,通过在新生群中开展团体心理辅导活动,探索改善大学新生人际交往状况、提升人际交往技能的方法。容纳他人量表前后测的研究结果显示,团体成员的人际关系状况表现出好转,尤其是在容纳他人的程度方面有显著提高。表明团体心理辅导对改善大学新生的人际交往状况产生了成效。     

大学生独生子女心问题剖析

通过对大学新生中的独生子女个案的案例剖析、问题反思,揭示独生子女心理问题的成因,并提出了实际可行的解决措施.文章对掌握大学新生心理健康状况,了解其心理特点、发展规律以及常见的心理问题有举一反三的作用,以便有针对性地对大学新生中的独生子女进行心理健康地教育和引导.     

大类培养模式下新生学习共同体构建研究

实施大类招生、大类培养,学生入学时不确定专业,经过一年通识课程和大类平台课程学习,第二年内确认主修专业,这既给学生提供了宽厚的知识基础,又在一定程度上满足了学生个性化发展的需要,体现了以人为本的教育思想。然而,在大类培养模式下,学生的学业遇到了诸如学习目标不明、专业选择迷茫、学习绩效低下等新问题。本文认为,在大类培养模式下,大学新生学习共同体建设是解决上述学业问题的有效手段。本文通过对新生学习共同体的内涵、类型的分析,提出了加强大类培养模式下新生学习共同体建设的思路和途径机制。     

大学新生入学教育创新模式研究

新生入学教育是大学生迈进学校的第一课,对于大学生适应大学学习和生活,实现健康成长成才具有重要的意义。本文从目前新的形势出发,分析当前大学新生入学后面临的主要问题,指出当前大学新生入学教育在理想信念、职业规划、心理健康、网上教育等方面的存在的问题,并针对存在的问题,提出新环境下大学新生教育的创新模式,即实施社会主义核心价值观引领计划、导师和学长计划、阳光心灵计划、网络红细胞计划等,加强新生的教育和培养,为做好大学生的思想政治教育工作打下扎实的基础。