分组合作学习在中职英语教学中的运用

随着全球经济一体化的步伐不断加快,英语已成为跨国贸易、国际交流和沟通的重要语言工具。在我国中职院校教育中,英语一直都是必修课程,也是中职院校毕业生未来求职发展的傍身技能。因此,采用行之有效的教育方式,切实提升学生在英语学习中的语言能力和思辨能力至关重要。分组合作学习方式能够将课堂的主体地位还给学生,让学生由被动地接受英语知识转变为主动地参与英语活动,切实提升中职院校英语教学的功能和价值。文章分析了当前中职院校英语教学过程中存在的主要问题,并就分组合作学生在英语教学中的应用进行了探讨,希望为提升中职院校英语教学有效性提供参考。     

多措并举,巧妙布置中职英语作业

作业是教师检测学生对所学知识的掌握情况和对教学方式进行查漏补缺的一种有效方式,有效提高中职英语作业的有效性和针对性成为英语教师的教学重点,本文从针对性、趣味性、综合性、板块式和归纳性等方面谈巧妙布置中职英语作业的策略。     

提高中职语文教学有效性的方略

随着语文教学在中职教育体系中的地位不断提高,中职语文教师必须摒弃落后的教学理念和模式,坚持贯彻以学生为本的教学理念,不断探索能够提高中职语文教学有效性的策略,构建中职语文高效课堂,提高中职生的语文综合素养。本文从明确教学目标、完善知识系统、渗透情感教学这三个方面阐述了提高中职语文教学有效性的策略。     

建设中职化工专业的有效课堂策略

中职化工专业课堂教学知识点不仅多,而且也较深,更多涉及专业化学的分类,在课堂教学的有效性上都不能欠缺。对中职教学课堂的有效性我提出几点自己的看法。     

建设中职化工专业的有效课堂策略

中职化工专业课堂教学知识点不仅多,而且也较深,更多涉及专业化学的分类,在课堂教学的有效性上都不能欠缺。对中职教学课堂的有效性我提出几点自己的看法。     

中职英语教学中课堂导入的策略

课堂导入是英语教学的第一个环节,对整节课的教学质量会产生至关重要的影响,而先声夺人的课堂导入有利于激发学生的学习动力。中职英语教师应根据教学内容和学生的实际情况科学选择导入方式,快速激活学生的英语知识储备,让学生能够在英语课堂上踊跃发言,积极探究新知。基于此,文章分析中职英语教学中课堂导入的五个策略,分别为复习导入、背景导入、视听导入、问题导入、猜测导入。     

浅谈过程教学法在中职英语写作教学中的运用

本文以中职英语写作教学现状为切入点,提出过程教学法理论以及实施策略,探索将过程写作教学法应用于中职英语写作课堂的方法。     

浅析如何建立中职技校政治高效课堂

课堂教学是教与学的互动过程,在课堂有限的时间内,如何提升课堂有效性、使学生能够消化所学知识、打造高效课堂,是广大教师应该深入探讨的问题。本文对中职技校政治教学中如何打造高效课堂进行探索,以期为中职技校政治教学提供一些借鉴。     

浅议中职学生英语听说交际能力的培养

在我国中职英语素质教育改革中,从几个方面介绍了中职学生英语听说能力的培养,培养学生英语的听、说交际能力是中职英语教学的要求和目的。     

中职英语写作教学技巧研究

中职学校主要是为社会培养职业技术人才,技能教学是主要的教育方向,在以就业为导向的大背景下,中职英语的写作就显得十分重要了。也就是说,在强调英语综合能力的基础上,写作是其中最为综合的一个教学内容,写作技能在英语教学中的地位不可代替。因此,在素质教育观下,如何采用新的理论指导英语教学,提高中职学生的写作能力,是摆在英语教学工作者面前一个现实又紧迫的课题。但是,从多年教学经验上看,通常是师生双方都花费了很多时间、做出了很大的努力,但却收效甚微。这严重地影响了中职英语教育的质量,也直接影响到了学生英语水平的提高,影响学生未来的工作和学习。因此,中职英语教师必须从教学实际出发,认真研究分析,找出有效的教学方法。     

浅议中职学生英语听说交际能力的培养

在我国中职英语素质教育改革中,从几个方面介绍了中职学生英语听说能力的培养,培养学生英语的听、说交际能力是中职英语教学的要求和目的。     

浅谈中职英语课堂教学设计建模

课堂建模是教师专业成长的一个重要过程。本文从中职英语教师在个人专业发展所面临的“教学相短”问题出发,从理论和实践两个方面阐述了解决问题的基本方法,并分析了优秀的课堂教学建模所具有的基本特征及其建模步骤,丰富和充实了中职英语课堂教学设计建模的内容和层次,对中职英语教师的个人专业成长具有鲜明的启发作用。     

浅谈提升中职数学课堂教学有效性的策略

随着我国素质教育改革的不断深化,中职学校所面临的挑战也更加严峻。在目前新课程改革的背景下,如何提升中职数学课堂教学的有效性,进而确保中职学生综合能力的提升就成为了很多教育工作者重点研究的课题。     

中职英语教师专业发展现状及改善对策

随着我国经济社会的发展和转型,国家越来越重视教师的专业发展。鉴于中职院校和中职英语专业的特殊性,对于中职教师专业发展的研究仍然少见,关于中职英语教师专业发展的研究更是少之又少。而当前,中职英语教学改革对中职英语教师的专业发展提出了更高的要求,如何适应中职人才培养目标的要求和中职英语教学改革与发展的需要,关注和促进中职英语教师的专业发展势在必行。但目前,中职学校英语教师专业发展的现状并不乐观,本文对中职英语教师专业发展的现状进行了分析和研究,发现问题所在,找出相应对策,以期更好地推动中职英语教师专业发展。     

试论提高中职英语教学质量的有效途径

为了提高中职英语的教学质量,笔者针对中职学生目前英语学习的现状,从改变教师观念入手,在优化中职英语课堂教学、改革教学内容和评价形式、激发兴趣,培养信心等方面进行改革,有效地提高了学生英语综合应用的能力。     

多元智能理论在中职英语教学上的初探

多元智力理论指出人的智能是多元的。除了语言智能和数理智能两种基本智能以外还有空间智能、音乐智能等多种智能。英语学科的特点和中专学生的特点决定了中职英语教学多元化的必要性。笔者通过实践发现,在课堂上适当调动学生的多种智能是上好中职英语课的关键。教师可以在中职英语教学中适当地运用多元智力理论.能够极大地提高教学效果。     

巧创多媒体情境,优化中职英语课堂教学

目前中职英语教学现状堪忧,学生畏学,老师畏教,课堂抬头率低,是公认的＂第一杀手学科＂。运用多媒体现代教育技术开发、构建多元而巧妙的教学情境,能有效刺激中职学生学习英语兴奋点,提升了中职学生学习英语的兴趣和效率。本文在简要阐述当前中职英语教学现状基础上,就中职英语教学中多媒体情境创设策略进行了探析,并提出了注意问题。     

浅谈生活化的中职英语课堂

英语,作为人类生活的一种语言交流方式,它来源于生活,并为生活所运用。放眼当今的中职英语教学,我们不难发现,英语是大多数中职学生不感兴趣甚至讨厌的文化基础课。为了扭转这种尴尬的局面,笔者想从学生的生活实际出发,寻找和挖掘各种生活化的教学素材,从陶行知先生的理念和学习方法入手,开展生活化的教学过程,拓展生活化的学习空间,让英语走进生活,让生活融入英语,从而真正使中职英语课堂充满生活的气息。     

巧创多媒体情境,优化中职英语课堂教学

目前中职英语教学现状堪忧,学生畏学,老师畏教,课堂抬头率低,是公认的"第一杀手学科"。运用多媒体现代教育技术开发、构建多元而巧妙的教学情境,能有效刺激中职学生学习英语兴奋点,提升了中职学生学习英语的兴趣和效率。本文在简要阐述当前中职英语教学现状基础上,就中职英语教学中多媒体情境创设策略进行了探析,并提出了注意问题。     

论“以就业为指引”的中职英语教学

针对现代中职教育改革造成的基础学科课时减少的问题,中职英语教研组应加快自身教学理念与教学方式的改革。以就业为指引开展中职英语教学活动,进而实现中职院校学生英语技能的培养、实现我国专业技术人才英语基础运用能力的培养。就如何以就业为指引开展中职英语教学进行了简要论述。