多媒体辅助教学的体会和思考

在现代教学中,多媒体辅助教学越来越普通,有感于此,特作此文以与众多同仁共同学习进步。本文介绍了多媒体辅助教学的优越性;在使用多媒体辅助教学中应该注意的一些问题。其着重讲了多媒体辅助教学的优越性,从而让更多人了解多媒体辅助教学能够给教学带来的重大改变。     

多媒体辅助下的体育课教学

随着科技的发展,信息技术的普及和应用,本文试图通过对多媒体计算机辅助下的体育课教学和学校体育管理同传统体育教学与管理的比较、分析,总结出多媒体介入体育课教学的优点。     

浅议多媒体辅助教学

目前多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。但由于对其认识的不同,人们对多媒体辅助教学的评价有者很大的差异。如何正确的认识和应用多媒体辅助教学,是值得我们深思的一个问题。     

多媒体辅助数学教学的利弊分析及对策

随着科技的发展,计算机在社会的各个领域中得到广泛的普及和应用。多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已被广大教师广泛使用,并产生了积极的作用,但在实践中也暴露出种种弊端。本文就多媒体辅助数学教学的利弊进行分析并提出对策。     

多媒体辅助数学教学的利弊分析及对策

随着科技的发展,计算机在社会的各个领域中得到广泛的普及和应用。多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已被广大教师广泛使用,并产生了积极的作用,但在实践中也暴露出种种弊端。本文就多媒体辅助数学教学的利弊进行分析并提出对策。     

多媒体辅助教学应用研究

作者指出了应用多媒体辅助教学的优势和应用中存在的一些误区,并结合自身教学实际,就课堂教学中如何合理利用多媒体辅助教学提出了自己的建议和体会。     

高中政治教学中多媒体的辅助作用浅析

教学对于教师而言,就是凭借自己的能力和知识底蕴,以教材为基础,利用各种教具、采取不同教法,把个人教学理念指导下的教学设计付诸实施,从而达到使学生获取知识、形成能力等目的.多媒体教学有利于实现教师主导和学生主体双向互动,为转变高中政治课教学方式和学习方式,提高学生学习的积极性,提高教学实效开启了新的思路.下面笔者结合本学科的特点及自身的教学实际,谈谈对高中政治课多媒体教学的一点认识.     

大学数学多媒体辅助教学的实践与探索

多媒体在大学的文科课程中使用已比较普遍,但在大学数学中使用多媒体辅助教学却还在进步阶段,大家对数学课程使用多媒体辅助教学看法不一,有的高校还规定数学课程不能使用多媒体辅助教学。本文结合作者的教学实践,探索多媒体与传统教学手段有效结合的教学模式,提出了自己的见解。     

浅谈多媒体辅助教学的应用

本文首先论述了在教学中应用多媒体辅助教学的意义在于变抽象为直观，便于学生观察和认识，有利于学生理解和掌握教材；化繁为简、化难为易，优质效地完成教学任务，达到事半功倍的效果。接着重点阐述了构建多媒体教室所需的设备和科学而有效地应用多媒体辅助教学，实现教育教学目标的最优化；本文最后还提及了多媒体在教学中运用的前景。     

关于初中数学多媒体辅助教学的几点思考

随着计算机技术的日益普及，多媒体技术应用于教学已成为现实。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。那么，在初中数学教学中，什么时候该用多媒体辅助教学，运用时应注意哪些问题?如何制作高质量的多媒体课件?下面结合笔者在数学教学中的一些实践，谈谈个人的想法。     

新课程标准下的初中数学教学

新一轮的课程改革正在如火如荼地进行,新课标下的初中数学课堂教学改革也在积极探索中,就此问题本人想谈一些体会。     

新课改中数学教学行为的转变

人教版数学新课标教材一改传统教育教学模式,数学教学由关注学习结果转向关注学习过程,课程设计由给出知识转向引导探究,对学生的评价由表扬批评转向赏识激励。教学中引导学生主动探究、自主学习、合作讨论,鼓励学生观察、操作、发现。通过合作交流,发展学生的自主学习能力和个性品质,激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。     

浅谈新课改下中职数学教学策略

中职数学教师积极寻求适应新课改要求的数学教学策略,有助干促进新课改环境下中职数学教学的发展。因此,中职数学教学教师可在新课改理念指导下从中职数学的教学原则、新课程教学以及教学模式等角度出发,探索出更适应发展需要的教学策略,从而提升新课改环境下中职数学教学水平。     

新课改下初中数学教学中若干问题及对策

新课改实施以来,初中数学教学取得了多方面的进步,但教学中存在的问题也不容忽视。为深化数学教学改革,教师应树立以人为本的教学理念,积极应用多元化教学方法,并注重营造开放的教学空间。     

新课程标准下高中数学教学的几点感悟

为了追求更好的教育品质,体现创新、自主精神的新课程改革已经奏响序曲。高中数学教学中,教师不再是单纯的传递者,而有可能同时是学生的同伴、活动的组织者,学生学习过程的支持者和帮助者。教师的角色越来越向多元化发展。     

新课改下中学历史教学中存在的问题与对策探讨

近几年来,随着社会经济与科学技术的不断发展,我国教育事业也取得了越来越多的成就。新课程改革要求教育者要以培养学生的综合素质为根本目的,让学生得到更加全面的发展,中学历史教学亦然。然而目前我国在中学历史课程的教学中尚存在着许多问题,这些问题抑制了其教学工作的进一步发展,也影响了中学学生对历史知识的学习。本文主要针对新课改下中学历史教学中存在的问题进行分析与探讨,并就其解决对策提出一定的建议。     

新课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略

随着新课改的逐渐深入,初中教学中应积极采取多样化的教学手段和方法,应用一定的教学策略,让学生积极参与教学活动,提高课堂教学的有效性,实现高效课堂,适应现代化教学的要求。     

浅谈初中数学新课程的作业问题

在新课改对教学提出更高要求的新形势下,紧贴初中数学课程实际,加强新课程的作业创新,坚持以新课改的新精神解决当前＂各种教辅材料习题虽然比较多,但是这些习题和新课改的思路不太相吻合＂的矛盾问题,是提升新课改条件下教学质量的根本保证。本文从新课改形势下,各种教辅材料习题与新课改的思路不太相吻合、学生之间存有差异与作业的布置一刀切等问题入手,尝试从科学选编作业题、准确布置作业题、改革作业批改方式等角度,进行初步研究探索并提出了相应对策。     

浅谈初中数学教学与新世纪人才培养

新的世纪,需要具备良好综合素质的人才,如何培养符合要求的人才？作为义务教育阶段的基础教育甚为重要,随着课程改革,教育观念和教育教学方式等一系列也随着改变。在数学教学中教师也必须在既有教育模式的基础上,明确新的培养要求,灵活运用新教材,为学生营造一个主动参与、独立思考、自主学习、探究、合作的学习氛围,才能为学生打好终身发展的教育基础,培养出新世纪合格的人才。     

高中数学新课程中的向量教学研究

在注重素质教育的新型教育体制下,各种教学研究工作更加致力于关注数学教学课堂。新课程的高中数学教学中,向量的学习章节是极其重要的一个部分。新课改后,向量逐渐成为数学解析几何中常用的一种图景。通过对高中向量教学的深入研究与探讨,一方面可进一步增强学生的数学计算能力,能够很好地理解数学学习里数形结合的思维方式;另一方面,还可将数学学习与日常生活有机结合,使学生体会到数学知识与日常生活密不可分的关系。本文阐述高中数学向量教学的重要意义,介绍几点新课程下搞好向量教学的有效措施。