语文课如何启发学生的思维

朱 绍 禹 教 授 曾 说 :“ 语 文 科 是 语言 学 科 ,同 时 ,也 是 思 维 科 学 。 ”那么,语 文 课 如何 启 发 学生 的 思 维呢 ? 1.以乐 引 思 。学 生在 学 习 和探 究的过 程 中 , 任 何 新 知 识 的 获 得 或 新问 题 的 解 决 都 会 使 他 们 在 心 理 上 得到 满 足 ,产 生 愉 快 成 功 的 情 绪 体 验 ,从 而 进 一 步 激 发 学 习 兴 趣 。 大 家 都知 道 ,中 学 生 对 流 行 歌 曲 很 是 爱 好 。但 对 现 当 代 诗 歌 却 不 是 那 么 热 衷 。然 而 ,诗 与 歌 却 又 是 近 亲 。 于 是 ,我在 教 现 当 代 诗 歌 的 时 候 , 先 …     

语文课启发思维的两点作法

(一)问,就是提问。什么时候问?我认为:①解题时可以问。②教材有比较,相互联系,用到学过的知识可以问。③运用直观教具时,让学生边观察或观察后可以问。④分析文章重点、难点时可以问。⑤对学生似懂非懂的问题可以问。 (二)议,就是议论。什么时候议呢?我认为:①对文中精彩的句子、段落可以让学生议论。②出现疑点时,可让学生议论。③对某一问题有不同看法或     

谈语文课的启发教学

教学实践证明启发式教学是提高教学质量的好方法,它既能充分发挥教师的主导作用,又能调动学生学习的主动性,培养学生自学能力,促进学生思维积极活动而掌握新的知识。在语文教学中运用启发式进行教学,不仅具有上述普遍意义,对克服语文教学中的教条主义、形式主义和烦琐哲学,培养提高学生写读能力,避免学生死记硬背也有着重要意义。一、“讲解”是启发式教学的一种重要方法“讲解”是教师进行教学的一种重要方法。“讲解”、“讲授”、“讲学”、“讲座”、“讲课”等等都是指教师通过“讲”来向学生传授知     

浅谈语文课启发诱导教学

启发诱导教学要求教师充分调动学生学习的主动性,引导他们生动活泼地学习,启迪他们独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力。教师要善于因势利导,使一时的欲望和兴趣汇集和发展为推动学生学习的持久动力。     

“启发”初探

在教学中，教师为主导，学生是主体，教师的教是外因，学生的学是内因，外因通过内因起作用，二者相辅相成，辩证统一。采用“启发式”教学，教师能更好地当好学生的向导。教师引导得当，学生也就学得轻松愉快。例如，我在教授a2+b2=（a+b）2-2ab型的配方时，先未写出课题，而是让学生解答一个问题：已知a+b=-3，ab=+2，求1．（a+b）2；2．a2+b2的值。学生读完题目后动手解答，然而发现第2问似乎不难但又不能解决。此时我点明课题：这就是我们本节课要解决的问题———配方。学生觉得标题新颖，都想把知识学好。抓住学生这一好学心理，让他…     

“启发式”教学中的启发途径初探

本文介绍了七种启发式教学的启发途径.     

设计实验 启发思维

化学是以实验为基础的科学。利用化学实验,启发思维,是启发式教学的特点之一。在化学教学中,除充分运用课本规定的演示实验和学生实验以外,还可以由教师根据实际情况自行设计一些简单易行、现象明显、富有思考性的实验来启发学生的积极思维,使他们从实验现象中得到启示,在教师引导下进行思考,通过解决问题获得新知识,并能在观察、思维、作出判断的过程中,促进知识向能力的转化。     

采用“曲问” 启发思维

学生在课堂上的思维活动是从产生疑问开始的。教学中要让他们真正产生疑问并通过思考解决问题 ,教师如何提问很重要。有些教师的课堂提问太简单 ,难度低于小学生的认知能力 ,学生往往不用怎么思考甚至可以用课文中现成的词句就可以直接回答 ,课堂气氛看似活跃 ,实际上这些问题并未促使他们开动脑筋 ,这对培养学生的学习兴趣和提高他们的思维能力效果甚微。有经验的教师是根据“提问——诱导思考——获得新知识”的原则来设计提问 ,不会轻易把答案呈现在学生面前 ,而是让他们“跳一跳”去摘下“果子”。学生在阅读课文时 ,离不开教师的“导”…     

历史教学的灵活设计与启发思维

一、巧创“情景”,营造“思”的氛围人的思维活动随着环境、气氛的不同,其质量相差很大。不同的教学情景会引起学习氛围的差异,从而直接影响思维活动的进行。在历史教学中,创设良好的教学情景,使学生产生“情景效应”,是学生历史思维活动得以迅速展开的关键所在。１...     

小学语文课儿歌教学的设计初探

语文是学生学习的基础性学科,除此之外,学习语文还能使学生学会如何与人交流以及如何处理人际关系,在学习阶段发挥着不可忽视的重要作用。随着教育的不断发展和深入改革,素质教育对小学语文教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的语文知识,并且要培养学生的语文学习兴趣,使学生的语文学习更加轻松。因此,本文提出了一系列小学语文课儿歌教学的教学策略。     

设计实验 启发思维两例

在化学教学中,除充分运用课本规定的演示实验和学生实验以外,还可以设计一些简单易行、现象明显、富有思考性的实验,来启发学生积极思维。现举两例,供大家参考。一、高二化学在讲完络合物的组成、化学键和电离平衡等知识以后,我们设计了三个学生实验,在实验室里组织学生边观察、边讨论、边回答问题.实验(1):少量黑色氧化铜粉末跟稀硫酸共热,变成蓝色溶液.做完实验后,首先要求学生写出生     

化解“冷场”,启发思维

课堂冷场，就是师生在教学对话过程中突然出现的衔接空白。站在教师的角度分析，有几种常见原因：一是教师的教学计划没有跟上变化，卡壳了；二是教师的教学预设与教学实际不吻合，出意外了，三是教师设计的问题过于高深，难住学生了；四是教师的位置没有摆正，过于自我，难以引起学生的共鸣。凡此种种，主要症结就在于教师忽略了学生的主体地位。     

语文课培养学生创造思维初探

小学语文是一门基础学科，就听说读写的要求而言，蕴含诸多创造思维能力培养的因素，语文教师必须以课堂教学为主阵地，从素质教育的目标出发，不断启迪和激发学生的创造灵感，展开想象，发展个性，让学生的创新意识在课堂上得到培养，成为具有创新精神和创造能力的现代人才。 　　一、在鼓励质疑中培养 　　陶行知先生有这样的名言：“发明千千万，起点在一问。人力胜天工，只在每事问。”常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。我在语文课各个教学环节中注意鼓励学生敢想、敢疑、敢问，以引导他们多角度看问题，养成创新思维习惯。…     

积极启发思维 教学事半功倍

有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。启发式教学,作为一种教学指导思想和总的教学方法,已为广大教师所熟悉。但启发式教学并不是立竿见影,一用就能产生很大的效果的。由于许多教师没有真正领会启发式教学的实质,或者对启发式教学方法与技巧运用不当或运用不娴熟,在教学过程中会经常出现“启而不发”的现象。造成这种现象的原因,一是可能学生本身的学习积极性不高,不能主动地参与教学过程,对教师的启发引导反应迟缓。     

“动像”启发训练思维

“动像”是《动像教学法》中利用电教媒体产生的“变动着的图像”。“动像”是通过图像的“动”去反映客观事物和数学知识的变化发展,从而引导学生思维的形成和发展,使学生较快地理解数学结论、数学问题。一、运用“动像”,诱发思维儿童年龄小,不随意注意在学习中起很...     

拓展语文课思维深度方法初探

语文课堂思维深度的拓展不仅关系着学生对文本的理解,更关系着学生创新思维的培养,牵制着学生在未来社会的发展。因此,作为一名合格的语文教师就要在课中努力地去培养学生的思维深度的习惯,提高学生学习的热情,实现创新思维的开拓和创新能力的培养,为社会培养出更多创新型的人才。     

语文课模糊教学初探

模糊理论最早由美国控制论专家查德于1965年提出。在语文教学中运用模糊方法是近年来语文界提出的一种崭新的教学法,这种方法的提出,是有其科学依据的。因为:1.汉语言本身具有模糊性;2.语文教学要求的阶段性;3.小学生认知的有限与     

语文课作业设计初探

对于刚升入小学不久的孩子来讲,课外作业的设置是否吸引他们,对于培养他们学习语文的兴趣至关重要。我们认为,只有丰富语文课外作业的类型,把语文课外作业与生活的实际结合,才能适应课程改革的大环境,充分发挥课外作业应有的作用。一、轻松游戏型作业这是结合低年级学生爱玩的天性而设计的作业。现在的学生同样受到了来自竞争的压力,失去了许多玩耍的时间。因此,我把课文内容与生活相结合,设计出一系列游戏型作业,目的是通过游戏来巩固、理解课堂上学的知识,在玩中学习,在学习中玩。如学习了《影子》这一课,我布置的作业是这样的:与影子做一…     

语文课文“时代性”初探

随着新课标教材的使用,人们对语文课文的“时代性”又展开了讨论。在众多的讨论中,有人认为:教材选取的课文多是中国三十年代至六十年代的文章和外国19世纪批判现实主义作家的作品,缺乏时代性,作为21世纪的学生应该多读些新时代的作品。对这一观点,我想做如下探讨:一、课文“时     

“启发”教学种种

启发作为重要的教学思想，它贯穿和渗透在教学过程的各个方面，凡是通过教师的活动直接或间接转化为学生主动、自觉的学习行为，都体现了启发教学的思想。　　启发教学作为体现教师主导作用和教学艺术性的重要方面，是一个古老而常新的话题，其中有很多难以言状之处。本文仅从九个方面对启发教学思想的理解，谈一些自己粗浅的看法，权作砖石之功。　　1．“潜移默化”的启发　　众所周知，一个良好的教学环境（包括物质的和精神的），特别有利于学生的学习，这就是一种“潜移默化”的启发；环境育人的核心就在于此。现在，学校不仅都普遍重…