高职教材应具特色

教材是落实教育思想、实现培养目标和顺利推进教学活动的依据,是体现教育思想和教育观念的载体,它与一定的教学模式相配套,成为现代教学体系的重要组成部分。开发具有高职特色的专业课教材是高等职业教育培养目标能否实现的关键之一。本文就我校高职专业课教材开发谈几...     

高职《财务会计》教材应具有的主要特色

影响并形成高职会计专业特色的一个重要因素是主要专业课使用的教材,特别是<财务会计>教材.为适应高等职业技术教育学制由3年缩减为2年的调整现实,和高职教育能力本位的教学理念以及高职会计专业培养目标的定位,笔者认为高职院校会计专业<财务会计>教材应当增强针对性、突出实务性、注重规范性、立足常规性和体现学导性.     

高职《建筑力学》课程教学改革与实践刍议

《建筑力学》课程是一门重要的专业基础课,在基础课与专业课之间起着承上启下的作用,本文根据高职教育的特点和培养要求,从课程教材的选择、教材内容组织等方面对课程教学改革提出建议,以实现高职教育的培养目标。     

高职教育质量的影响因素分析及保持措施

一、高职教育质量的影响因素分析当前，我国高等职业教育质量问题十分突出。要努力提高高职教育质量，首先我们应当对影响高职教育质量的因素进行分析。我认为，影响因素主要有：一培养目标与发展模式教育质量的评价与培养目标是密切相连的，“教育质量是指教育水平高低和效果优劣的程度，最终体现在培养对象的质量上，衡量的标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求，亦是教育的根本质量要求；后者规定受培养者的具体质量要求，是衡量人才是否合格的质量规格”。可见，高等职业教育的质量评价不是抽象…     

对高职《液压与气动技术》课程改革的探索

一、针对高职特点加强教材建设 高职教育专业课教材建设应围绕高技能人才的培养目标,强调理论为实践服务,知识为技能服务的指导思想,结合本课程的内在规律,确定教材的编写应涵盖的主要内容.     

高职教材开发与探索

目前,高职教育在我国蓬勃发展起来,成为高等教育和职业教育的重要组成部分,由于其培养目标、教学模式、教学内容具有鲜明特色,这就要求高职教材既不能照搬普通高校教材,也不能借用中职教材.我们在高职教材改革开发方面作了一些探索和尝试.     

对高职院校数学课程的重新认识

如何让高职院校学生对数学重视起来,如何让数学真正的为专业课服务,常年不变的教材、常规的教学模式,以及陈旧的评价体系已经不再适应当前高职院校的培养目标,数学课程改革迫在眉睫.     

关于高职教材改革与建设的思考

高质量的教材是培养合格人才的基本保证.准确定位高职培养目标、把握高职教育基本属性与课程标准、构建科学的教材编写与评价保障体系,是解决目前高职教材改革与建设问题,进而提高高职教育质量的关键.     

高职助产专业培养目标、课程设置和教材建设思考

高职助产专业办学方向发生了转变,高职院校应结合现在助产专业的专业特点,对助产专业的培养目标、课程设置和专业课教材进行及时的调整。文章通过对助产专业的职业能力和就业方向进行分析,结合高职人才培养的总体原则和我院目前助产专业的培养目标、课程设置和教材使用现状,谈助产专业培养目标重新定位,课程设置适当调整和专业课教材及时开发的必要性,以期通过变革提高助产专业毕业生的就业竞争力和社会适应能力。     

高职外语教学的特殊性及现状

高等职业教育既有别于本科教育，又区别于高等专科教育．高等职业教育培养的是高级技术型人才，应该有自己的教学特色，不能套用普通高校的教学模式，职业教育如果忽视高职培养目标的实用性、实践性，照搬高校教材，忽视专业技能训练，就不能实现高职教育的培养目标。     

浅析高职教育中的质量保证

我国高职教育正处于大众化的发展时期，随着学生人数的急剧增加，采取措施以确保高等职业教育的质量，便成了当务之急。加强师资队伍建设，转变教育思想，改革课程教学模式，准确把握专业培养目标，搞好专业设置，完善教材体系，提高媒体质量，因材施教，走产学研结合的办学之路，完善考试制度，改革考试模式，是保证高职教育质量的有效措施。     

高职《大学语文》教材建设研究

长期以来,我国大学语文教育没有受到应有的重视,其中,教材不适应培养目标的实际是导致这种现象的主要原因之一。高职层次的大学语文,应该是在遵循语文教育规律,突出高职教育特点的基础上,侧重人文教育功能。文章明确了高职大学语文教育的定位,形成了高职《大学语文》教材的基本思路。     

对现行高职教材现状的几点思考

通过对高职现有教材现状及存在问题的分析,根据高职教育的培养目标,提出完善高职教材体系的具体建议。     

高职院校专业课德育功能探析

高职院校专业课具有培养学生世界观、价值观、职业素养和爱国主义精神等德育功能,依据全人教育理论、隐性教育理论和国外教育实践经验,遵循科学化、灵活性和情感引导原则,从强化专业课教师育人意识、挖掘专业课教材育人资源、掌握专业课教学育人方法以及重视教学评价等途径提升专业课德育功能。     

高职教材建设若干问题的思考

从整体上看，具有高职教育特色的教材极其匮乏，不少教材存在着内容偏旧、学科体系过浓等问题，专业教材、教学辅导教材短缺，教材建设仍落后于高职教育的发展需要。 如何科学地构筑课程体系，合理地整合课程教学内容，编写出结构优化、内容精练、相关教材衔接和配合、方便教学、节省资源，内容上具有实用性、通用性、先进性、使学生能减轻负担、增加学习兴趣、真正体现高职教育特色、反映教改新成果的教材，仍需作深入的研究和探讨。 一、明确专业培养目标是教材建设工作的前提 高职的培养目标是在生产服务第一线工作的高层次技术型实用人…     

谈高职教材建设

随着市场经济对人才的需求,高职院校不断调整专业,增加一些热门新专业,教材改革与建设必须加强,跟上专业调整的步伐。我们必须根据高职人才的培养目标,加快教材改革与建设,尽快编写、出版具有高职自身特色的教材。一、目前高职使用教材现状目前,部分高职院校已取得了一些成果,教材改革与建设已跟上专业设置及调整的步伐,形成了自己独特的办学体系。从总体上看,高职教育的迅速发展已形成较大规模,而高职教材建设明显跟不上高职发展的要求。近年来,高教出版社相继出版了一系列高职新教材,高职教材建设取得了一定成绩,出版的教材种类有所增加,…     

谈高职教材的编写

高等职业教育的教材建设工作是实现培养目标的重要保证。高职材的编写要体现高职特点,突出应用性、整体性、先进性和创造性。要合理制定教材建设计划,目标定位准确,注重改革教学内容,增加“双师型”编者比例,以增强教材实用性。     

高职电子技术应用专业课程改革探讨

高等职业教育应培养"实用型"而非"学术型"人才,要求学生掌握必需的知识,具备较强的技术应用能力.文章针对培养目标和高职学生的特点,指出电子技术应用专业的课程改革应把专业基础课融合到专业课之中,课程设置应与岗位群的要求紧密联系.     

高职教育教学模式改革的探讨

高职教育作为新生事物,由于大部分高职院校是由原普通专科院校转变而来的,其教育教学模式等还不能完全适应高职教育的培养目标要求。为此,高职教育应加强专业教材的建设,制定详尽的教学计划,加强实践课程的设置,突出学生综合素质的培养,实施“双师工程”,采取多样化的教学方式,发展规范的学徒制,强化课程开发,来提升教学质量。     

高职教材建设体系与编写规范的思考

教材是实现教育目的的主要载体。高职教育的培养目标、教学模式、教学内容有其鲜明特色,这就要求教材内容也应当独具特点,在编写教材时更要体现高职教育特色。高质量的教材,是培养合格人才的基本保证,教材建设与规范,应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,理清教材建设基本思路,顺应高职教育发展的需要,编写和出版高职教材。