共查询到20条相似文献,搜索用时 203 毫秒
1.
2.
3.
中学英语教学的目标是培养学生初步运用英语的能力,而这种能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感素质、学习策略以及跨文化交际意识等方面综合的发展。 相似文献
4.
5.
在英语教学中,如何提高教学效果,是现代英语教学的一个重要内容。通过十余年的教学摸索,我逐渐认识到:英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
6.
兴趣是学习的动力.在英语教学中,利用实物、情景以及简笔画等手段进行教学,可以有效地激发学生学习英语的兴趣. 相似文献
7.
在英语教学中渗透中华民族传统美德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
英语教学由于过分强调对西方文化的学习,往往忽视中华民族传统文化及其传统美德的教育,造成了跨文化交际中传统文化教育的缺失.要改善这一状况,就一定要在英语教学中渗透中华民族传统美德的教育,这样既有利于跨文化交际的顺利进行,有利于全面高素质人才的培养,也有利于优秀的民族文化的弘扬. 相似文献
8.
李建武 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):184-184
在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然,影响教学质量的各种因素很多,在此不再赘述。通过十余年的教学摸索,我逐渐认为到:英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
9.
孙榜珊 《学生之友(初中版)》2010,(12):18-19
在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然,影响教学质量的各种因素很多,在此不再赘述。通过几年的教学摸索,我逐渐认识到:英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学的学习兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
10.
浅谈多媒体技术在英语教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
胡晓红 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):38-39
电大远程开放教育实施多媒体英语教学,运用多媒体技术丰富和改善英语教学环境,符合以“学生为中心”的现代教学理念,有利于激发学生自主学习的兴趣,有利于突出重点,解决疑点和难点.有利于发挥学生语言交际的能动性和创造性,培养创新思维,从而全面提高英语教学质量。 相似文献
11.
浅谈英语教学中的情感教育 总被引:1,自引:0,他引:1
刘喜博 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然,影响教学质量的各种因素很多,在此不再赘述。通过十余年的教学摸索,我逐渐认为到:英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
12.
美育是学校实施素质教育的重要组成部分,在小学英语教学中教师要有意识、有目的、有计划地进行审美教育,使学生感受美、欣赏美,始终保持对英语的兴趣。 相似文献
13.
情感教学是一种重要的教学手段.它是指教师在教学过程中通过丰富的情感、简洁生动的语言以及相关的教学手段,激发学生的学习兴趣.引导学生建立健康高尚的情感.进而转化为意志和具体的行为。情感对认识具有促进作用.健康高尚的情感能够促进学生积极向上的发展.使学生最终成为有益于社会.有益于国家的人才;而低级的情感则会让人走向错误。因此.在教学中教师要渗透情感教育.引导学生建立健康向上的情感。 相似文献
14.
卢亚男 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):119-120
多媒体教学在现代英语教学中起着越来越重要的作用,其手段的直观性、内容的丰富性,最大限度地满足了英语教学的要求,为提高学生听、说、读、写能力,提高学生获取信息和处理信息的水平创建了理想的学习环境. 相似文献
15.
目前技校的学生由于基础差,学习积极性不高,缺乏学习的兴趣和热情。尤其是学习英语时情绪消沉低迷。心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。因此我们应该重视情感因素对英语学习的影响。 相似文献
16.
人对一切客观事物的认识都依靠比较来进行,有比较才有鉴别,才有发现,才有收获。同样,学习英语也离不开比较。 在英语教学中广泛而又恰当地运用比较方法,有助于学生突破学习过程中的难点,使他们学得快、记得牢、学得活。 一、恰当的英汉比较 在英语教学中尽可能使用英语,以排除对汉语的依赖并避免受其干扰,培养学生直接用英语思维的习惯和能力,无疑是明智正确的。但必要时恰当的英汉比较,有助于克服学生学习英语的心理障碍,从而能排除汉语干扰,正确使用英语。如: 一厂e山山x t come ti’ sob’x,lyeslerd… 相似文献
17.
陈华 《大连教育学院学报》2004,20(4):78-78
情感是指兴趣、态度、动机、自信心、自主性和意志等影响学生学习过程和学习效果的个人因素,即非智力因素,情感是人们心理机制的中心,是一种强大的内动力。 相似文献
19.
20.
唐华 《基础教育(重庆)》2005,(3):20-20
心理健康教育已成为素质教育的要求之一。尽管课堂教学是以知识、能力培养为主要目的,但教育的最终目标是要培养具有健全人格、适应未来社会生活的人。 相似文献