大学一年级学生体育人口培养研究

通过对200名大学一年级男生与女生对体育锻炼功能价值认识、喜爱并能够参与锻炼的体育项目现状、影响坚持锻炼的因素调查结果分析,提出培养大学一年级学生体育人口应从开展专门体育理论讲座加强体育功能价值认识,加强课堂体育锻炼技能教授,组织开展多种形式的课外体育活动,积极鼓励引导女生参加课外体育活动几个主要方面进行。     

写给这一段日子的自己

一个人沉静而专注的做某件事,的确有着无与伦比的美妙感觉。昨晚是从工地回到学校的第二个晚上,傍晚天刚擦黑的南大操场,依然热闹,似乎除了日头高照时,操场从来不乏挥洒汗水的人群。     

一年级小学生“我站哪一队呢？”

为了激发学生对站队的兴趣和热情,我事先给学生的每一队列都取了名字,如：喜洋洋队、美洋洋队、暧洋洋队、黑猫警长队、金刚葫芦娃、巴拉拉小魔仙队、奥特曼队等,排头由一位小队长带领,并让每一队的小朋友都认清自己队长的样子井记住自己前面的同学,并要求小队长要记住不管老师站在哪个方向始终都要到老师面前来站队,这样一来,集合起来就快速整齐多了,解决了一年级小学生不清楚“我站哪一队”的排队问题,很是有趣。同时我还用表扬和小奖励来激发孩子们的站队热情,让孩子们在队列队形训练中获得初步成效,收到了很好的效果。     

大学一年级女生体育意识的培养

1 研究对象与方法。1．1 研究对象：浙江宁波地区高校一年级女生600名。     

“三步”提高一年级新生集队能力

<正>一年级新生刚入学,体育课首要解决集合和排队的问题。那么如何才能使一年级学生快速记住自己集合的位置,明确集合要求,提高集队效率呢?大家不妨按照以下三步来试试。一、由点及线,先明确个人位置方法一:认识新朋友。教师排好四路队伍后,可以安排学生在不离开自己位置的基础上,向左、右的同学介绍自己,握手并认识对方。规定时间结束后,教师可提问个别同学,"你左边同学叫什么,右边同学叫什么,今天穿     

唤醒一年级学生上体育课的规则意识

儿童是人类的未来,是祖国的花朵和希望,他们的身心健康直接关系到人才的储备和祖国未来的建设。儿童在幼儿园时期的身体锻炼是以游戏为主,真正的体育课是从小学一年级开始的。因此,如何集中一年级学生的注意力,激发学生积极参与到体育课堂的兴趣,是上好体育课堂的关键。     

场地自行车一公里计时赛专项耐力初探

我国场地自行车项目一公里计时赛的水平与世界先进水平相距甚远。要较快提高该项目的运动水平，必须加强规范化的专项训练，其核心问题是高速耐力。     

如何教一年级新生站好队

<正>如何引导一年级学生尽快适应学校生活,使他们在新的环境中快乐成长,是值得关注的问题。特别是在一年级新生入学后,课间操整队、大型活动中的调队等,都离不开整队环节。笔者在多年的教学实践中总结出如下经验,可以迅速地教会学生站队,现介绍如下。     

一年级队140：128二年级队 新秀挑战赛

夺宝奇兵 布兰顿·詹宁斯（单场55分）和泰瑞克·埃文斯（近乎“20＋5＋5”的场均数据）已经用各自的神奇表现征服过我们。在今年的新秀挑战赛上,他们则向世人展示了两者联手合作后的威力：由这两人领衔的一年级新秀队以140比128击败二年级“师兄队”,终结了前者在新秀挑战赛上连续7年不胜的尴尬历史。     

润物细无声——记在鲁主席身边工作的日子

2006年我来到湖北省桥牌协会综合部工作,开始了鲁主席与我亦师亦友的同事缘份。来之前,曾经听爸爸介绍过鲁主席这个人,飞行员出身,现任湖北省桥牌协会常务副主席,处事严谨,待人宽厚。     

一年级学生六个行为习惯的培养

一年级新生的很多表现,一方面是个体自我成长过程中的自然流露,另一方面是学前生活和学习中各种习惯的延续。他们良好的课堂习惯还没有形成,对老师提出的一些要求还难以适应。此时,老师们切不可操之过急,一定要把握好孩子们的心理特点,采用潜移默化的教育策略,帮助学生养成良好的课堂习惯。     

伯纳乌一年级新生阅兵

开学了,我们作为一年级新生聚集在一起,尽管我们初来乍到,尽管我们来自五湖四海,但我们的目的只有一个,纵横四海,我们的身份也只有一个,伯纳乌一年级新生。     

匈牙利的自由女神像

正匈牙利首都布达佩斯是一座非常美丽的城市,蓝色的多瑙河穿城而过,将整座城市一分为二,河的西岸为布达,东岸为佩斯。匈牙利人热爱艺术,在布达佩斯市内的广场、宫殿、博物馆,各种雕塑随处可见,而其中最有影响的雕像,就是自由女神像。     

三种体育教学模式对高校一年级男生产生影响的实验研究

高校的公共体育教学过程中，对大学一年级男生的教学有三种不同的模式，且在教学目标的侧重点上存在着较大的分歧。为探讨高校体育教学中适用于大学一年级男生的教学目标，通过教学实验，分析不同的教学模式所产生的影响，结果表明以发展身体素质为主的教学所带来的效果最好。     

小学一年级广播操教学之感悟——“三心二意一备”

<正>从事一年级体育教学工作的教师,每学年都要教新生广播操,如何让一年级学生在快乐、和谐的教学环境中轻松掌握广播操,是值得研究与探讨的问题。笔者总结出"三心二意一备"的教学心得,在此与广大同行分享。     

一年级快速跑教学策略

结合一年级学生在快速跑的过程中经常出现抢道,并因此引发身体碰撞摔倒的“事故”,分析原因找到对策。     

符合一年级学生的“五个发展”

<正>一年级新生的很多表现,一方面是个体自我成长过程中的自然流露,另一方面是学前生活和学习中各种习惯的延续。他们对于教师提出的课堂常规要求,往往难以适应。此(1.浙江省宁波     

四川部分高校一年级普通体育课生理负荷强度和强度分布的研究

对四川西南交通大学等七所高校一年级80％教师的74次普通体育课生理负荷强度进行测试,从生理学角度结合教学指标对体育课生理负荷强度和强度分布进行分析。研究结果表明：体育课生理负荷强度是不均衡和偏低的,体育课对心肌泵血机能的锻炼有积极作用,对心泵血机能的刺激应加强。根据人体机能能力变化规律性理论,男生生理负荷强度分布类型是较理想的,女生生理负荷强度分布类型有待改进。建议加强高校普通体育课教师对生理负荷强度的安排和调控,增加生理负荷强度在160～180次／min区间的频数,以加深对心泵血机能的刺激,提高增强学生体质的效应。完善不同性质教材内容的组合以改进前高后低的“平台”型。     

小学一年级教学小策略

<正>新的学校,新的老师,新的同学,新的校园,面对一个全新的世界,才六七岁的他们怎么能不好奇,不好动呢?面对这样一群孩子,怎样上好每周四节体育课就成了摆在我们体育教师面前的一个问题。下面将我在一年级体育教学中的点滴体会与大家分享。     

运用游戏培养一年级学生体育课堂教学常规的实践

一年级的新生从幼儿园进入小学体育课堂,快速落实良好的课堂常规,有利于保证课堂教学的有效,培养学生的体育学习习惯,通过对一年级新生建立体育课堂教学常规的不利因素分析,例举了多种游戏培养一年级新生的体育课堂教学常规的方法。