文字板书的审美要求

文字是板书最基本的构成要素。字板书得好,不但能直接使学生获得审美愉悦,而且可以激发学生对书法热爱之情。从而为学生今后以严肃的态度使用文字打下思想基础。文字板书的主要审美要求是:规范性和谐调性。 1.文字板书要体现规范美 文字是交际的工具。文字的规范化是为了使文字充分实现其交际功能。同时,汉字的书写形成了一门艺术——书法。因此,写字除了上述交际功能之外,又派生出艺术功能。文字板书的审美性即由此产生。文字板书的审美要求首先是它必须具有规范美。所谓规范美的具体内容是:书写工整、格式正确、使用楷书、字形规范、笔画笔顺正确等等。所谓书写工整是指文字板书得细致整齐,不潦草;格式正确是指板书要按照一定的规格样式进行。例如,我们习惯上总是把课题用大号字写在黑板正上端。如     

板书技能（下）

板书技能（下）板书的要求：（１）书写规范，有示范性。书写要工整，笔划与笔顺要正确，以引导学生形成良好习惯。（２）语言准确，有科学性。用词要恰当、正确、准确，符合科学语言规范。（３）层次分明，有条理性。（４）重点突出，有鲜明性。（５）合理布局，有计划性...     

板书四忌

板书是课堂教学活动的一项重要内容,它反映教师素养的高低,对学生的学习品质有着不可忽视的影响。从这个角度说,板书有四忌。一忌书写潦草,字迹不清。教师板书是学生的模仿对象,教师板书龙飞凤舞,潦草不清,学生的作业也必然乱画一通。要求学生书写要清秀工整,自然...     

板书“四要”

板书「四要」板书是课堂记要，它提负着总结、归纳、提示、指点、校正、示范等任务。写好板做到“四要”。一要纲目清楚，重点突出。设计板书要有明确的目的性、计划性。板书的知识内容要具有生、启发性，做纲目清楚，重点突出。二要工整清晰，书写规范。工整、清晰、规范...     

小学语文课堂教学板书现状及对策研究

随着科技不断地进步,越来越多的技术手段代替了书写,因此造成越来越多的人不重视书写,也不再追求板书的美观与工整。板书问题逐渐引起了人们的关注,尤其是小学语文教师更应该去认真思考和分析,怎样才能很好地培养小学生的板书书写能力,从小给学生打下坚实的板书基础。对目前板书存在的问题进行阐述与分析,并提出解决此问题的方法和建议。希望通过小学语文课堂教学板书来提高学生书写板书的能力,进而让人们多练习板书。     

偏僻农村教好英语的方法

一、培养学生工整规范书写的习惯 像初入学的儿童一样，入学第一课，教师要讲清规范。一开始学习，就应该严要求，注意培养工整规范的书写习惯。从写第一个字母起，提出明确要求：笔顺、格式要正确，看上去美观、大方，间距合理，卷面整洁。好习惯的形成，起初是要强制的，不可任其发展，经过一段时间的督促，良好的书写习惯就会形成了。     

板书设计刍议

板书是指教师授课时在黑板上所写的文字、符号、图形及绘画之类。板书是直观性教学原则在课堂教学中的具体体现,是提高课堂教学效果的一种既有效又经济的手段。好的板书是一种特殊艺术的再创造,它能够层次分明地显示内容纷繁的教学内容,使书本知识在课堂教学中条理化、系统化,使抽象的教学内容具体化、形象化。板书设计,应当遵循如下原则:一、规范性原则。规范性原则就是要注意书写的规范和书写内容的规范。所谓书写规范,就是要写规范汉字,不写错别字、繁体字和不规范的简化字;字体大小要匀称,要工整而不能了草。所谓内容规范,就是要浓缩整…     

怀念“板书”

板书，是一个极具行业特征的专用词语。作为动词讲，是指在黑板上写字；作为名词理解，则指在黑板上写的字。设计合理、详略得当、书写工整的板书是教学过程中一道美丽的风景，不仅可以帮助学生很好地理解、把握住学习的重点、难点，更有利于培养他们良好的思维习惯和学习态度。     

语文课板书设计举隅

板书是指教师在课堂教学中为了帮助学生理解和掌握知识,根据教学目标、教学内容、教学过程情况,在黑板上书写的文字、符号或图表等有关内容的总称。它是课堂教学的组成部分,是教学思路的体现,是传递教学信息的有效手段。在课堂教学中,板书具有独特的教育功能与影响:它能揭示教学内容的重点和线索。同时,精美的板书,具有疏密有致的布局,清晰美观的字体,工整流利的书写等特点,这不仅有助于学生养成良好的书写习惯,提高书写质量,而且能培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。     

谈谈板书粉笔字

教师上课总得板书,粉笔字大有讲究的必要。从为学生写字作示范的角度看,教师板书粉笔字,首先要写得正确、工整。正确,就是要写规范的字,不写错字、别字,书写时每个笔画的顺序都要正确。不写错别字,一般教师都比较注意,但按笔顺写字往往会忽视。汉字是方块字,讲究间架结构,书写时要照顾到每个字的重心、平衡、统一、对称、协调、呼应等方面,而这些无一不与笔顺有关。例如有些字的笔顺先上后下或者先左后     

板书艺术浅谈

优秀教师无不重视板书的设计和书写。一桢优美的板书,能给学生留下深刻的印象。板书是教师的教学手段之一,这是它的实用性。同时,它还有书法艺术的美。教师规范、和谐、统一有序的板书,也可激发他们审美和美的创造意识。作为信号的传递,板书主要是通过学生的视觉器官完成的。与听觉、味觉、嗅觉相比较,在信号的保留时间上相对地长,因此,效果要好一些。怎样发挥板书的更大作用,的确是一个值得研究的问题。一、字体及章法教师选用的字体应以实用、清晰、准确、适宜为标准。学生的年龄、学识不同,可以选用不同的字体。例如在小学,应以楷字为好。其中又以柳体、赵体、颜体的楷字为上品。不写连笔和草书。在中     

板书设计四原则

一、规范性原则规范性原则是课堂板书应该遵循的基本原则。规范性的板书对于学生明确学习目标,把握重点难点,识记相关常识等具有十分重要的意义。规范性原则在内容上要求全面,富有条理,让学生通过看黑板内容就能串联起相关知识,从而全面掌握本节课内容;在形式上要求书写工整,措辞严密,言简意赅,切忌乱作一团,辨认不清。规范性的板书是广大教师平时自觉、经常使用的一种板书样式,在此不作赘述。     

探究板书艺术提高地理教学质量

板书是教师认真备课后精心设计的书面语言。是地理教学的精华，这构成地理知识的骨架。设计精巧、美观工整的板书对学生理解掌握地理知识、培养学生思维能力、提高地理课堂效果具有重要意义。     

谈谈历史课教学的板书设计

谈谈历史课教学的板书设计方建鑫板书是使课堂教学活动能够顺利进行的重要手段之一。板书属于符号系统，它是课堂教学信息传递的重要载体．在课堂上，教师生动形象的语言再配合以醒目工整的板书，可以创造良好的课堂气氛，吸引学生的注意力，给学生以美的享受，从而大大提...     

快捷流畅 变化有致——浅谈粉笔书写的三个口诀

粉笔书法有很强的实用示范性,是师范生一门必修课,也是广大教师必须掌握好的一项基本功。优秀的板书应是整体和谐个体优美的有机结合。整体要达到“平、匀、齐”,个体则要规范工整中寓有粗细变化,具有艺术韵味,书写时娴熟地驾驭粉笔,达到快捷流畅的实用目的。经过大量的实践,我找到了粉笔书写的一些特殊规律,并把它编成三个口诀。一、粗细变化口诀——书写多数用侧锋,竖笔定要用中锋,两者交替显神韵。正确的站姿,有助于书写的准确进行。板书站姿:头稍抬起,视线随手势平行移动,眼睛离黑板一尺左右,勿弓背或过于挺胸、后仰,     

如何抓好农村小学寄宿制班级管理

<正>一、以德服人,以爱育人作为一名班主任,要塑造良好的师德形象,在教育教学工作中真正做到为人师表、率先垂范,要求学生做到的,自己首先带头做到。如要求学生讲文明礼貌,教师首先就要做到尊重每一位学生的人格,不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,教师就要带头参加劳动;教育学生搞好团结,首先自己做到与同事团结协作,和学生成为知心朋友;要求学生书写认真工整,教师在课堂板书、批改作业时做到书写规范认真。这样,自己的一言一行就能成为一种无声的教育,同时赢得学生的尊敬。     

中专化学教学的误区与对策

中专化学教学的误区一、重上课,轻备课。教师要上好一节课,首先必须备好课。但是由于有些学校教学管理缺乏措施,一些教师受社会不良风气的影响,对工作马马虎虎,不备课,不认真钻研教材,平时又不注意业务自修,不探讨教学规律,不研究教学方法,上课只能照本宣科。更有甚者,在课堂教学中把点燃称燃烧,试管受热炸裂说成试管爆炸,把方程式:NaOH十HCINaCl十H2O读成氢氧化钠加盐酸等于氯化钠和水等,产生知识性错误。二、重讲解,轻板书。板书是课堂教学重要的辅助手段,合理设计和运用板书,是教师必须具备的基本功。板书好坏直接影响课堂教学效果。设计合理、字迹工整的板书可以辅助语言教学的不足,为学生积极思考引路,帮助学生理解教材,掌握教学重点,整理所学的知识,增强学生的记忆。教师字迹清晰、规范的板书,不但能给学生起到示范作用,还给学生一种美的享受,也培养了学生解题的规范性和条理性。但有不少教师不注意板书的设计,存在板书无课题,内容无条理性,随意写方程式、作图等现象。三、重提问,轻效果。问是思维的起点和动力,提问可以启迪学生思维,让学生感到有疑问,需要去探究,是学习的最好动力,同时可调节课堂气氛,提高课堂教学效果。但问要得法,问要有果...     

语文教学必须加强书写训练

语文教学必须加强书写训练江西省南城县第一中学宁冠群培养学生良好的书写习惯是语文教学的一项重要任务。新颁九年制义务教育《中学语文教学大纲》对书写训练提出了明确的要求：“书写工整、规范，有一定的速度”、“养成卷而整洁、注意行款格式的习惯”、“正确使用标点...     

浅谈小学低段学生写字习惯养成的方法研究

自古以来,文字书写规范化是教育的开端,在学生开始接受教育时发挥着非常重要的作用。良好书写习惯的养成,有利于培养学生对文字的书写兴趣,使学生掌握正确的书写方法,从而使学生练就规范、工整、美观的书写字体,继续为学习发展奠定物质基础。     

作文书写须“三美”

文章的优劣，主要取决于它的思想内容和写作技巧，但与它的外部形式是否美也有一定的关系。这外部形式的美与不美会直接影响到文章优劣的评价，尤其是试场作文，如果书写不规范，标点不准确，字迹潦草，左改右划，七涂八抹，文面不整洁，阅卷老师看了第一印象就不好，这样势必会影响到作文得分。因此，我们在为学生支出许多作文妙招的同时，也要指导学生认真、正确地书写，力求使书写达到“三美”。