“点评”的奇效

那年,我担任高二年级（5）班的班主任。这个班的学生思维活跃,调皮的也比较多,尤其是一个叫小灵（化名）的男生特别调皮,这是学校师生众所周知的。面对这样一个班,我该怎么办呢？想来想去,我决定利用第一次课师生互相认识的机会,对学生逐一进行点评,希望能够激发这个班学生的学习热情和自律意识。     

在评价中教会朗读——《2008北京》朗读指导片断评析

朗读是语文教学中最经常最重要的事，它有助于学生发展思维，丰富想象，激发情感；有助于学生理解课文，感受语言，领悟语境。但是有的老师只是把模仿当作朗读指导的唯一途径．把读好重音当作朗读的目标。下面是两位老师指导朗读《2008北京》（苏教版二年级上册）中的一句话“天安门广场早已人山人海，四面八方的人们像潮水一般涌来”的教学片断。     

学生缺乏上进心怎么办？——什么让他们与上进“绝缘”

班里有个学生很没有上进心,我让他好好学习,他说：“反正我也考不了高分。”我对他说,只要努力就能进步。他说：“进步了又能怎样？”我许诺他进步了就给他奖品,他却说：“我才不稀罕呢!”反正我怎么做,他都无动于衷。班里总有这样上课没精打采、作业敷衍了事、学习热情低、没有人生目标的学生,作为班主任,我该怎么办呢？     

求学路上:兼议班主任对奖励和惩罚的运用

本文通过对求学路上两件小事的叙述,分析了学校教育中奖励和惩罚的运用。认为奖励和惩罚具有同等但相反的效果,对于学习而言奖励往往比惩罚更有效。在教育过程中,班主任运用好奖励与惩罚,对学生的成长影响深远。     

蛋壳上的爱

那一年九月,我刚走上讲台,接任三年级一个班的班主任。二年级的农村娃,年龄小,玩性大,男孩子调皮,女孩子爱闹,着实让我伤透了脑筋。每次作业,总有几个学生不能完成;上课时,有几个调皮鬼好像板凳上放了刺猬,老实不了两分钟;有的女孩子张口就是粗话……我苦恼极了,常常召开班会对他们进行教育,但收效甚微。     

你有拒绝的权利

这学期我接手的是四年级语文，并担任了新的班级的班主任。在陌生的教师面前，孩子们似乎都有天生的表现欲。几天来，我的课堂一起呈现着一种热烈的气氛。 这一节又是语文课，首先进行的是自学生字词。孩子略读了课文内容后，便迅速行动起来，有的注音，有的组词，还有的在小声读着些什么。     

浅论四年级学生英语学习方法的指导与培养

从目前来看,小学英语教学中普遍存在"重教法,轻学法"的现象,学生的学习能力不断弱化。在课堂教学中,教与学不能分开,二者有重大联系。尤其是对小学中年级的学生,教师更应注重教与学,在教的过程中渗透学法,从而培养学生的学习能力,让学生学会学习。     

一堂为期半年的班会课

2008年我迎来了新一届学生,并成为他们的班主任,经过一段时间的接触后,我察觉到,他们学习热情不高,通常是为了学习而去学习,对未来满是迷惘。深入了解后,我发现他们不是缺乏远大理想,而是不知如何从当下做起,一步步实现自己的理想。如何教会学生为理想而奋斗呢？我陷入了深深的思考。     

九个妙招让孩子养成好的习惯

培养孩子学习的九个好习惯1．预习可以有学期预习、周预习、日预习。一般是对三四年级以上的学生来说的。     

浅谈培养学生的主人翁责任感

我是一位工作了二十多年的班主任老师,在实际工作中,我发现学生在责任感方面却是“一代不如一代”。以前的孩子,在一年级时,就会打水、扫地、擦玻璃……他们所表现出的责任感远远超过了现在已是四年级的学生。现在的学生丢衣服、丢文具、丢零花钱、不爱护公物、随手乱扔垃圾、对脚底下的果皮纸屑视而不见等现象比比皆是,甚至老师在帮忙打扫卫生时值日生们还在一边玩耍……这样的状况实在令人担忧。     

“偷”来的爱

新学期开始,我担任了四年级某班的班主任工作。一次班会课上,我正与学生们进行着热烈讨论。突然,有个孩子举起小手报告：“老师,我刚买的两个笔记本和一支钢笔不见了。”顿时,教室里安静下来。短暂的沉默后,坐在前排的一个男生抢着说：“一定是小娟偷的,她在三年级时老偷别人的东西,被老师惩罚过多次。”“对,小娟是个惯犯,找她准没错。”     

65．怎样培养学习地理的兴趣？

2008年七月,我来到四川灾区松潘中学支教。上一学期期末考试成绩揭晓,这所全县惟一完中的学生地理成绩着实让人一惊：高一年级地理平均22分,高二文科班平均28分。如何摆脱这种困境,让学生学好地理？重要的是让学生喜欢地理、热爱地理。     

给北京奥运会的一封信

2008年北京奥运会: 您好!我是一位小学五年级的学生,现在我有许多话要对您倾诉. 北京奥运会,您可知道?中国人民正日夜盼望着您的到来呢! 2001年7月13日,当前奥委会主席萨马兰奇先生宣布:2008年第29届奥运会将在中国--北京举行,全中国都沸腾了.     

上让学生“心动”的英语课

作为英语教师,都想在英语课堂教学中提高效率,从而取得好的效果和较高的质量,而目前我们面临的情况是,学生的英语知识水平参差不齐,有的学生六年级才开始学英语,有的分别在三、四年级就开始学了,但学到的英语知识大部分是不规范的。     

从容——父母必有的心态

本文的标题是受本期《我们,才刚刚开始》一文的作者的启发。 该文作者刚刚当了一年级学生的班主任,他充满着爱的行为与思考,让我再一次感受到一个好老师,对于孩子的一生是多么的重要。初读那篇文章的时候,总能感受到一种让自己心安与美好的感觉,细读句子,发现了美好所在：作者说“教育是润物无声的美丽、缓慢的事业,从容是一切教育工作者必备的心态。”     

读数学课上的激情

在数学课上,经常见到老师面无表情,学生昏昏欲睡．面对枯燥的数字,无味的公式真是验证了一句话：“学海无涯苦作舟”．让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不是喊在口、头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最新要求．如何让学生感受到这份快乐,关键需要我们一线老师在教学过程中不断培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情．那么如何激发和培养学生的兴趣呢？     

如何教育学习有困难的学生

作为教师,尤其是班主任,在组织学生集体活动时,不仅要对所有学生统一要求,更要加强对学困生的教育。这些学困生往往对于整个班集体有很重要的影响,所以教师应该把集体活动与学困生教育工作有机地结合起来。     

做一个有信仰的班主住

班主任工作是一项许多人都感到又苦又累的工作,如何把班主任工作干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢？这是很多班主任认真思索和积极探讨的问题。回顾十年来的班主任工作：“一路艰辛”——在与学生的接触中摸索和向书本的学习中逐渐掌握了班主任工作的规律和方法,班主任一作做起来越发轻松;“一路欢歌”——看着所带的一届届学生顺利离开校同并就学高一级学校,经常尤其是逢年过节还能收到学生的短信、电话、QQ等问候,感到挺有成就和幸福的。     

提供有生命的学习材料 唤醒学生的数学问题意识

如何吸引学生学习意识，激发学生学习热情？我们可以通过运用先进的教具与学具，提供一些新鲜的生活素材、一些有生命力的材料来感染学生，激发学生学习动力。     

班主任德育工作的实践探索

本文以自身班主任工作实践为例,重在探索让学生学会评价自己的方式,通过这些有效的方式来更好地促进中职学生的学习,正确引导孩子们在人生关键成长阶段找对自己的方向,明确自己的学习任务,提高学习热情。一、中职学生学习特点中职学生一般年龄在17岁~20岁之间,该年龄段的学生正处于人生的重要成长阶段,在这几年的学习中部分会出现叛逆期、稳定期。学习能力与方式上不同于普通高中学生,他们在学习上的主动性较弱,学习目标不明确.