中职学校语文建构教学法初探

中等职业技术学校在我国的中等教育中占有一定比例，而中等职业技术学校的学生大部分将成为掌握一定劳动技能的劳动者。在中等职业技术学校的语文教学中。适当运用建构教学，可以在很大程度上培养学生主动学习的能力，对将来走向社会接受更高层次的继续教育也大有好处。     

基于项目教学法理念下的中职语文教学实践探讨

作为我国教育体系中的重要组成部分,中职教育担负着培养应用型技术人才的重要任务,而中职语文为一门基础性与工具学科,对于中职学生综合素质培养具有十分积极的作用。新时期的中职语文教学实践中,教师要基于中职学校突出的实践性与操作性特点,合理运用项目教学法理念,适应中职教育改革,推动中职学校语文教学效率提升,也对学生的综合素养进行优化。以下,本文就从几个方面对项目教学法理念下的中职语文教学实践策略进行了探讨。     

项目教学法在中职语文教学中的应用

在中职语文教学中运用项目教学法,通过精心设计合适项目、根据需要操作示范、重视学生独立探索、分工合作学会协调、产品展示巩固成果、多方参与学习评价六步骤,按照一个个项目进行教学,激发了学生的兴趣,提高了语文应用能力.     

内涵张力：中职语文教师的教学理念

本文通过透析现代中职语文教学的些许误区和成因,引入“内涵张力”这一概念作为种植语文教师必备的教学理念和技巧,从而挖掘该层次语文教学的功能和目的,为当下中职语文教学提供一个全新的阐发视角。     

生本理念下中职语文教学质量提升探讨

随着新一轮课程改革的持续推进,人们日益关注到素质教育的重要性。中职学校教育工作的主要目标是为社会经济发展培养出高水平的专业技术人才,在中职学校教育中,如何凸显学生主体地位,提高教学质量,需要广大中职教育工作者不断深思与探讨。本文从生本理念角度出发,对中职语文教学质量提升进行了相关探讨,希望为培养出优秀的中职学校实用人才提供一定参考作用。     

生本教育理念下中职语文写作教学探究

中职语文教学在贯彻听、说、读、写教学过程中,“写”一贯是个老大难问题,学生怕写、懒写成了中职语文课堂司空见惯的现象。当生本教育这缕春风吹进中职语文课堂之后,写作课的路子也豁然开朗。开放式的写作课堂令学生有内容可写、     

项目教学法在中职语文教学中的应用

近几年,随着我国教育机制的不断改革,中职语文教学在原有的基础上,引进了项目教学法,以此来有效解决传统教学中存在的各种教学问题,同时,借助项目教学法来进一步提升中职语文教学的质量和效率。     

项目教学法在中职语文教学中的应用

在中职语文教学中应用项目教学法开展教学工作的过程中,教师应转变教学思想,科学设计项目,转变学生学习语文的方式,充分地调动学生学习语文的积极性,从而提升学生的的语文学习能力,实现学生语文学习上的进步。     

项目教学法在中职语文教学中的实践

随着社会对教育事业的愈加关注,中职学生的教育备受关注,传统的死板教育方式已经不再适用,中职学生相对于普通的大学生来说,也具有自身的特点。在这个时期推出的项目教学法为中职学生的教学工作开辟了一条新的道路。本文探讨了项目教学法在中职语文教学中的实践。     

暗示教学法在中职语文教学中的应用

暗示教学法是当今在全世界被广泛运用的教学法之一.它的正确使用,能够使学生更有兴趣地学习,它能激发学生的学习动机,从而发掘学生的学习潜力.笔者结合中职语文教学特点,通过教学实践,积极开展暗示教学法,收获很大.本文阐述了情境暗示、体态暗示、活动暗示、语言暗示在中职语文教学中的应用.     

中职语文教学不可缺失“人本”

近期的教学改革让人陷入困惑：行政命令下各类课堂被＂推上＂了这样那样的＂教学法＂式课堂。不管这种＂教学法＂是理科性质还是工科性质,也不论科目所属与专业所异,更别说教师对于这种方法的消化与运用,所有的专业都浩浩荡荡朝着一个目标奔去,这种＂独木桥＂式的教学改革能带来什么样的后果姑且不说,至少盲目忽视了＂人本＂——为谁而教的问题。     

项目教学法在中职语文教学中的应用探析

当前国家对于教育的关注是有目共睹的,近些年来随着我国对职业教育的不断改革,中职教育也越发受到重视,在中职语文教学当中引入项目教学法,有利于调动学生参与教学的积极性,转变学生的学习态度与学习方式,使中职语文真正做到提高学生的职业素质的作用。     

谈情境教学法应用在中职语文教学中

本文分析了情境教学法的定义和作用,并以清塘荷韵为例说明了情境教学法在中职语文教学中的具体应用。新时期的中职教师应该积极整合各种教学资源,采用多媒体信息化手段辅助教学,创建以学生为主体、教师为主导的新型课堂,把课堂真正还给学生,鼓励学生在课堂上"当家做主"。     

分层教学法在中职语文教学中的应用

中职教育是指在高中教育阶段进行的职业教育,也包含高中后的职业培训,在职业教育中占有十分重要的位置。在中职语文教学中采用分层教学法显得十分有必要。本文主要分析了实施分层教学法的必要性,深入透析了分层教学法在中职语文教学中的有效应用措施。     

中职语文教学中任务教学法的应用探究

中职语文是具有广泛社会交流特征的基础性学科,也是学生需要掌握的必备职业技能之一。在进行具体的教学工作时,任务教学法突出学科特色,有着其独特的实际效用,能够培养学生独立学习能力,激发学生创造性思维和学习兴趣。文章重点分析了当前中职语文教学中的问题和任务教学法的教学优势,探究了在中职语文教学中采用任务教学法的应用策略。     

“生本教育”模式在中职语文口语教学中的应用

摘要：中职语文口语教学的成功与否在很大程度上取决于教师与学生是否明确各自在口语课上的作用。“生本教育”模式强调学生是课堂真正的主宰、真正的核心．教师只是组织者和引导者。本文主要从三方面阐述了“生本教育”模式在中职语文口语教学中应用的一些尝试。     

项目教学法在中职语文教学中的应用

中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。语文学科是中职生必须接受的基础学科,可以有效培养中职生的文化素养和人文精神。改革中职语文教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明,在中职语文教学中引入项目教学法,可以帮助中职生重新定位价值取向,吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职语文教学中的应用,以供同行参考。     

项目教学法在中职语文教学中的应用探析

在当今世界各国纷纷进行课程改革的大背景之下,我国的中职语文教学也紧跟时代的潮流,强调教学方式的转变,很多中职学校开始将项目教学法应用到中职的语文教学之中。这一做法改变了以往学生单纯、被动的接受教师知识传输的学习方式,建构了较为开放的学习环节,为学生提供了多种获取知识的渠道以及将所学知识应用到实践的机会。项目教学法强调学生的自主学习,鼓励学生主动参与,从尝试练习开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极性等。实现了角色的转换,由老师唱"主角"变为老师为"配角"。本文主要探讨项目教学法在中职语文教学中的应用策略,为中职语文教育教学发展做出自己的贡献。     

情境教学法在中职语文教学中的有效应用

中职语文教学应从学生现状出发,提高其文学素养,并培养学生自立自强、诚实守信、敬业爱岗、不断革新等高素质劳动者的优秀品格。情境教学使课堂教学更加贴近生活,激发学习兴趣,促进心理发展,也有利于创造高效课堂。下面,笔者就"运用情境教学,提高中职语文教学有效性"方面,结合自己教学实践,提出几点意见。     

项目教学法在中职语文教学中的应用分析

现如今,社会及科技的逐步发展使得复合应用型人才的标准也在逐步提升。为了更好地满足社会对人才的需求,中职教学方式也在逐步地变化发展,且呈现出多样化的趋势,项目教学法应运而生。文章首先对中职语文教学的现状进行了阐释,然后对项目教学法的基本概念进行了说明,之后提出了在中职语文课教学中开展项目教学法的可行性和意义。