论中国高等教育人才培养体制的重构

本文分析中外高等教育在人才培养体制方面的差异,进而指出实施高等教育人才培养的意义和必要性,初步分析了高等教育人才培养体系构建原则,着重论述了构建高等教育人才培养体系的具体措施和实施要点。     

浅谈高等教育改革如何适应知识经济发展的要求

我们即将迎来知识经济时代。在这个时代,经济的增长更加依赖于知识的生产、传播和应用,对人才的需求赋予教育以艰巨的历史使命。为迎接知识经济的挑战,我国的高等教育必须进行全方位的改革,包括转变教育观念和教育模式,创新教育体制和拓展办学方式等方面。     

中美高等教育人才培养适应地方经济发展的比较研究

人才培养适应地方经济发展,是高等教育的职责所在,是我国科教兴国战略的需要。分析我国人才培养适应地方经济发展现状,考察美国高等教育人才培养适应地方经济发展的有关情况,并对中美高等教育人才培养适应地方经济发展进行比较,可以使我们获得可资借鉴的有益经验。     

论中国高等教育人才培养体制的重构

本文分析中外高等教育在人才培养体制方面的差异,进而指出实施高等教育人才培养的意义和必要性,初步分析了高等教育人才培养体系构建原则,着重论述了构建高等教育人才培养体系的具体措施和实施要点.     

论创造型人才培养体系的构建

创造型人才的培养是一项系统工程。为此，要改革传统的教学观念，变革机械的教学方法，动员全社会力量共同创造有利于创造型人才培养的外部宏观环境。     

论新世纪高等教育的改革与人才培养

随着知识经济时代的到来，高等教育担负着培养高素质创新人才的历史重任。为此，高等教育必须转变教育思想和人才观念，改革教学内容和教学方法，促进创新教育，并努力建立充满生机和活力的人才培养体系。     

论高等教育人才培养的维度

本文认为,高等教育人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建"四位一体"的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

论高等教育人才培养的维度

高等教育人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建“四位一体”的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

高等教育人才培养质量问题的研究

人类已进入 2 1世纪 ,2 1世纪被称为知识经济时代。知识经济时代竞争的核心是人才的竞争。人才的竞争主要体现为高层次人才的竞争。高等教育肩负着高层次人才培养的任务。高层次人才培养质量取决于高等教育的水平和质量。因此 ,高等教育改革的目标就是提高高层次人才培养质量 ,使之具有参与国际竞争的能力。　　一、提高人才培养质量是高等教育改革的目标和关键　　提高高等教育的质量本是高等教育一贯的目标 ,并不是新鲜话题 ,但是在今天的时代它有着特殊的意义与时代特点。首先 ,提高教育的人才培养质量是科学技术发展对高等教育的强烈要…     

新世纪成人高等教育人才培养体系的构建

本文从世界各国综合实力竞争、我国2010年建立终生学习体系，为国家知识创新体系及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献、成人高等教育向终生教育发展等三个视角建立相应的认识基础为前提，提出了构建人才培养体系应遵循终生性、个性化、多样性、协调性等原则，以及人才培养新体系的基本框架、工作重点、动力构成和理顺相应的关系等。     

终身教育体系中高等教育的人才培养模式

将高等教育纳入终身教育体系 ,是世界高等教育发展的总体态势 ,高等教育不再是终结性教育 ,而是终身教育的一环。专业选择自主化、学制弹性化、教学计划柔性化以及学生管理一体化是体现终身教育理念的高等教育人才培养模式变革的有效选择     

论高等教育人才培养模式的转变

由于长期受计划经济体制和传统的高等教育观念的影响,以及经济发展水平的制约,我国现阶段高等教育的人才培养模式和质量观存在明显缺陷,本文在分析我国现阶段人才培养模式面临的现实问题的基础上提出构建多元化的高等教育大众化人才培养模式,提出成人教育和专科教育是高等教育大众化的主要承担者,并分别论述了研究生、本科生、专科生及成人教育的构建策略。     

知识经济与高等教育人才培养模式的转变

在知识经济时代，知识将成为社会经济发展的决定性因素，把握知识经济的本质内涵和基本特征，寻求高等教育人才培养模式的变革，以适应知识经济社会发展的要求，是高等教育体制改革的重要内容。     

论高等教育自学考试人才培养立交桥的构建

自学考试要真正在终身教育中发挥作用,必须建立与其他高等教育互通的立交桥,即构建高等教育自学考试人才培养立交桥.作者分析了当前自学考试与不同教育形式、教育类型、教育层次沟通与衔接中存在的问题和困难,对构建高等教育自学考试人才培养立交桥提出了若干思考和建议.     

适应知识经济发展 构建素质教育模式

知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业及智业为支柱的新型经济形态。其显著特征是知识的创新、传播和应用将成为经济发展的决定因素。在知识经济时代,国民素质的高低,拥有人才的数量,以及知识创新和技术创新的能力,将成为一个国家、一个民族在国际竞争和世界总格局中地位的关键因素,而这一切都将取决于教育。 一、我国传统教育模式存在的问题 我国传统的教育模式是一种典型的应试教育。其特点是：第一,评价指标是简单的应试指标,评价机构仅把考试分数作为评价学生优劣和学校办学…     

知识经济背景下的高等教育

在世纪交替之际,知识经济的曙光巳经显现,面对这种挑战,高校应如何努力策动教育改革,是目前高教研究的一个重要课题。该文就高等教育在建立起与知识经济相适应的人才培养模式、课程结构体系、教学方法等方面进行了探讨。     

高校人才培养需要确立新观念

我国高等学校的人才培养,必须确立与市场经济体制和知识经济时代相适应的新观念。即社会需要与个人需要相统一的价值观,既有专业性又有通用性的人才观,强化课程、淡化专业的课程观,使学生真正成为学习主人的教学观     

论普通高校成人高等教育人才培养模式的创新

普通高校成人教育“学历型”的人才培养模式已经不适应社会经济发展对人才的需求,本文从人才培养目标、人才培养课程体系、教学模式和管理方式等方面提出改革与创新的策略,从而实现人才培养模式的创新。     

论普通高校成人高等教育人才培养模式的创新

普通高校成人教育"学历型"的人才培养模式已经不适应社会经济发展对人才的需求,本文从人才培养目标、人才培养课程体系、教学模式和管理方式等方面提出改革与创新的策略,从而实现人才培养模式的创新.