百变魔女“糖”teacher

"各位同学,我是你们的新老师,姓唐。"话音刚落,我班的"调皮鬼"牛涛就偷偷地嘀咕开了:"什么?糖?是颗什么糖啊?"还别说,这唐老师长得白嫩嫩的,一脸甜甜的笑容,还真像是一颗甜甜的大白兔奶糖呢。     

啦啦啦,波板糖

A有一个波板糖,扁圆的头,粗木棍儿身体,刚刚从机器里面热呼呼地跑出来。一个戴白色口罩的姑娘把它捻出来,皱了皱眉头,自言自语地说“:哪个粗心鬼漏了一道工序,这样灰不灰白不白的糖果,看上去一点都不好吃,会有哪个孩子想要买它咧?”说着,她就随手把波板糖扔到一边去了。波板糖觉得非常委屈,非常想哭,但那样它很快就会融化成一滩糖浆,所以它只好用力地忍住眼泪,偷偷把脑袋伸出去往外看。它的糖果伙伴们正兴高采烈地坐在传输带上聊天,每一块糖果都有一种漂亮的颜色,只有自己是灰不灰,白不白的,要多难看有多难看。唉,可怜的波板糖真是伤心透了…     

看看谁更厉害哦

, 请在上面画中寻找出三则谜语的答案。一m,。.～。。…。j……。…。 。.。…。……’'’整天站在房顶上,屋里烧火我冒烟,是什么?这两兄弟真奇怪,拿着鼻子当马骑,是什么?有把又有毛,最爱把地扫,是什么?(答案本期找)谜语答案:煳嘲、眼镜、扫帚。看看谁更厉害哦     

写作新人类——张秀红

甜甜的,软软的,香香的,这是吃糖的感觉。我最喜欢吃糖,尤其喜欢品味吃糖的心情。甜甜的,让人舍不得一口把它溶进嘴里,含着,嘴里盈满了甜甜的味道,让你感到生活也是甜的呢。从我记事时起,我的生活就从未间断过糖。我一直都喜欢吃糖。记得小时候的糖是一粒粒的,透明且没有包装纸的糖。但在那时,这已算是高档次的糖了;现在的糖,花花绿绿,甜的,酸的……味道多着呢。人们的生活水平提高了,糖也变着样儿提高了。惟一不变的是我那吃糖的心情,一样感觉到甜甜的、软软的、香香的滋味。其实,糖是没有变的,变的只是人的心情而已。人,总是喜欢念旧的。但每当打开记忆的心扉时,人就会觉得以往的幼稚和可笑了。人是矛盾的动物,总幻想着时光的倒流。如果时光倒流了,人还是会做这些幼稚、可笑的事,     

我的心中含着一块糖

妈妈被蚊子咬了，我拿过花路水帮妈妈擦上。妈妈对我说:“谢谢!”听了妈妈的话，我的心中含了一块甜甜的糖。美术课上，同桌忘了带水彩笔，我拿出新买的彩笔借给他用。看着他画出的美丽图画，我的心中含了一块甜甜的糖。在我的心中，有粉许许多多的糖，这样的糖，你尝过吗?指导老师:吕错敏我的心中含着一块糖@徐窈窈$浙江省绍兴杨汛桥实验学校三(4)班~~     

这一天

这一天， 世上所有的一切， 都那么甜蜜， 阳光下的节日也是甜的。 甜甜的歌儿， 甜甜的笑， 连玩具都像是用糖捏的。 月光下的夜晚也那么甜， 甜甜的故事， 甜甜的梦， 每一颗星星都淌着蜜。     

《甜甜的泥土》——在改写中鉴赏

在学习《甜甜的泥土》这篇文章时,胡建勋同学针对文章的开头与结尾提出疑议:“春寒料峭,埋在泥土中的糖如何能融化呢?这与生活常识符合吗?”对于这个问题我是这样解释的:这是一个诗化的结尾。那甜甜的泥士寄托着生母对他的至爱至情,滋润了他伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着老师们对他的爱心,老头对他的爱心等,这些人的爱,让孩子获得应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。最后我又用古诗“落红不是无情物,化作春泥更护花”来启发,并通过小讨论的形式,让学生给这篇文章续写个更恰当的结尾。改写有这样一则“:那埋在泥土里的糖依然安…     

武昌鱼到底是什么鱼

<正>不久前,我工作的水生生物博物馆又迎来一波参观小高潮。或许是因为地处武昌,许多慕名前来的参观者都会问到一个问题:馆藏里有没有武昌鱼?答案是肯定的。见过武昌鱼后,不少人会问第二个问题:这是不是我们平常吃的鳊鱼?答案也是肯定的。但接下来,我会告诉他们,武昌鱼旁边那条长得差不多的标本,才是真正的鳊鱼。这时大家或许又会问第三个问题:那它们有区别吗?     

外婆的期待

春风轻轻地抚摸着我的脸庞,柔柔的.在这春暖花开的季节里,空气也似乎掺进了些许糖丝,甜甜的,令人心醉.     

木塞天使

天空的脸是凉凉的吗?像酒一样……是甜甜的?像糖一样……还是透明的?像消毒液……每换一个地方,我都会想:天空是什么样的呢?瓶子里的酒笑我。亮晶晶的砂糖也笑我。消毒液更     

一道生物化学习题的设置和解题思路

生物化学是生命的化学.组成生物体的糖、脂、蛋白质、核酸的代谢不仅复杂,而且它们之间还相互制约,相互转化.师专生物化学教材第六章讲糖代谢,第八章讲脂代谢.第八章讲完后,笔者布置了这样一道作业题:进食过量的糖类食物可通过哪些环节促进脂肪的合成?师专和本科用生物化学教材没有设置作业题,每章讲完后,教师必须自行编写复习题.笔者编写的这道题,课本上找不到现成答案,只有把讲过的糖分解代谢和脂肪合成代谢的全过程搞清楚,把糖和脂之间的联系理清楚,才会得出答案.笔者出此题的目的,是让学生挖掘出知识的内在联系,从而培养他们运用知识,驾…     

我们一起走过幸福的日子

什么是幸福?答案很多.有人说,给予是一种幸福,它给人温馨与喜悦;有人说,收获是一种幸福,它让你感受到满足与激动.作为教师的我,一直在思考:教师的幸福是什么?答案其实很简单:一本字迹工整、打满红勾的作业本;一声甜甜的"老师好"……是的,教师的幸福缺少了"学生"这一元素,也就失去了意义.因为有了学生的存在,才使我们的职业有了价值.细细体会,我们每天都能感受到作为教师的幸福.     

观全局想整体——解题思想方法趣谈

十九世纪德国大数学家高斯,早在七、八岁上小学时,就表现出非凡的才智.一次老师板演了一道计算题:计算1 2 3 …… 100之和.当时许多同学算了半天也得不出正确答案,小高斯却很快把答案写在黑板上,老师问他是怎么得出来的?小高斯不加思索的说:把这100个数分成两组,1-50和51-100,它们两组头尾两数合为一对,其和都是101,     

0～3岁婴幼儿亲子活动 甜甜的糖

0活动(一)甜甜的糖活动目标1.学习运用各种感官感知糖的简单特征。2.愿意与妈妈分享食物,初步体验分享的乐趣。3.抓握小瓶进行游戏,初步尝试变换不同的玩法。活动准备糖、木偶、咖啡壶、五颜六色的糖、水等。活动过程1.问候时光(5分钟)接待与点名:宝宝围着教师坐成一圈,家长坐在宝宝身后,教师拿出大兔玩具为宝宝点名字,点到的宝宝出来后送贴纸。2.开心时光(18分钟)(1)请宝宝坐到教师身边,教师摇动糖罐问:“听听是什么声音?”(2)请宝宝摸摸糖罐里的东西:“猜猜是什么?”(3)打开糖罐:“看看,是什么东西啊?”(4)提问:“这颗糖是什么颜色?”“糖…     

找妈妈

六一儿童节到了,熊妈妈带着小熊去游乐场玩儿。可是,贪玩的小熊找不到熊妈妈了,你快帮帮它吧!(答案在本期内找)它是谁,你能猜出来吗?这几个小伙伴跑到哪儿去了,你看见它们了吗?《找妈妈》答案找妈妈@李波     

黏黏糊糊的牙菌斑

牙菌斑是糖类留下来的痕迹 很多人都喜欢甜甜的食品.这些甜食带给我们美味,还提供了我们生存必须的能量.不过,甜食也会在我们的嘴里留下一个致病的痕迹——包在牙齿周围的一层黏黏糊糊的膜! 不仅仅是甜甜的食物,几乎所有的糖类,包括饼干、米饭、馒头等等,都会留下这样的痕迹. 在我们的口腔里,温度高,湿度大,常年聚居着大量细菌.这些细菌也像人一样,对糖有着强烈的欲望,所以一旦牙齿上粘有一点糖,它们就会出现,吃光所有的糖,顺便还在牙齿上制造一些黏黏糊糊的东西,把更多细菌和糖渣"招呼"到那里去,就好像磁铁在吸引铁钉一样!我们称牙齿上那一层黏糊糊的薄膜为"牙菌斑".     

向城堡前进

这几个小伙伴跑到哪儿去了,你看见它们了吗?骑士和它的伙伴魔法师受命去消灭城堡中的邪恶巫师。它们没有进攻和防御的装备,而要拿到沿途的盾牌、宝剑、弓、头盔、魔杖、铠甲,走的路线又不能重复和交叉,你能帮帮它们吗?(答案在本期找)《向城堡前进》答案:向城堡前进@李波     

绝境中重生

总不断问自己为什么要考试?为什么要高考?为什么要有失败?为什么要有泪水与欢乐并存?似乎,这些都没有答案。茫茫人海中,寻寻觅觅,希望可以找一方心灵的净土,让疲惫的心得到短暂的安歇;找一汪清池,涤尽心中的尘土,然后忘掉一切烦恼……那美妙的设想出现在物理试卷上,我露出甜甜的微笑,但瞬     

波动说与微粒说的争论及其科学哲学意义

光的波动说与微粒说之争,从17世纪初开始,至20世纪初以波粒二象性告终,前后共经历了近300年的时间·惠更斯、胡克、牛顿、托马斯·杨、菲涅耳、爱因斯坦等多位著名的物理学家成为这一论战双方的主辩手.光到底是波还是粒子,所有的微观粒子是波还是粒子,你和我到底是波还是粒子,这个物质世界到底是波还是粒子?本质是什么?有没有本质?波粒二象性的意义在一定程度上告诉了我们答案.     

刺激的过山车

这几个小伙伴也在游乐场里,你能找到它们吗?坐过山车好刺激啊!可是只有从其中一条轨道上走,才可以到达终点,你找到了吗?(答案在本期内找)《刺激的过山车》答案刺激的过山车@李波~~