浅谈学生责任心的培养

责任心是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相对应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。具有责任心的学生对学习和生活积极主动、一丝不苟;     

评职称中的“歪门邪道”

评职称,本来是对教师能力和资格的考核、评价、确认和肯定,但是有些教师却把它当成晋升的台阶和垫脚石;把它当成挣钱的敲门砖和突破口。这样不仅是对教育的不负责任,对学生的不负责任,更是对自己的不负责任和对自己能力的不自信。     

探讨城市中的新污染——光污染

光污染的定义和分类。光污染的危害:对人的危害,包括对人心理的影响,对人身体的影响;对人生活的影响;对交通安全的危害;对天文观测的危害;对能源利用的影响。光污染的防治措施,建立健全法律法规和相关标准,加强城市建设管理,减少和防治城市光污染,要加强对城市建设的管理,加强宣传和技术研究。     

让语文课堂多些人文意识

所谓人文意识,即是人文精神与人意识的一个整合,是对人的理解和容忍,是对人的接纳和尊重,是对人的爱护和关怀,更是对人终极价值的追寻和对人类命运的忧患。纵观当今的语文课堂教学,越来越多的教师顺应形势,注重了     

英语任务型教学现状分析及英语教师的角色定位

近年来,国内对任务型教学的宏观研究和实际运用十分活跃。然而,由于一线教师对自身的角色定位缺乏正确认识,对"任务"及其内涵把握不够深刻,对任务的实施缺乏总体规划和部署,导致教学失当的现象也为数不少。因此,英语教师加强对自身角色的认识与反思,对有效推进和发挥     

当代大学生职业价值评价与职业选择标准的理性思考

当代大学生对职业的价值评价和选择标准直接影响到他们对职业的态度和选择,准确把握当代大学生职业价值评价和职业选择标准的新变化,尤其对其合理性和不合理性的理性分析,对大学生和教育者都有重要的意义。     

乐山师范学院大学生信仰和荣辱价值观调查与思考

通过对我校学生的专题调查和研究,对大学生信仰和荣辱价值观的现状进行分析研究,把握主流,发现问题,对进一步加强学生思想政治教育,提高针对性和实效性,提供了一手材料和应对思考。     

小细节培养幼儿责任心

所谓责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负的责任的认识、情感和信念,以及与之相适应的遵守规范,承担责任和履行义务的自觉态度。     

关于素质和素质教育的理性思考

素质教育的提出和实施已有数年 ,但对素质教育的理解认识不一 ,看法评价各异 ,有的甚至对素质教育产生了误解 ,本文对素质和素质教育从不同角度不同层次进行了理性思考 ,对素质和素质教育的内涵进行了阐述 ,并对其内涵进行了进一步的探讨     

中西德育比较及其启示

德育,是学校教育的重要组成部分,它对学生的成长成才、对培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人起着不可缺少的作用。对中外学校德育进行比较研究,批判地吸收和借鉴国外学校德育的一些成功做法和经验,对开阔我们的视野、进一步加强和改进我国学校德育工作,具有重要的理论和实践意义。     

爱心是教育的灵魂

没有爱,就没有教育。爱心是教育的灵魂。爱心,就是教师爱岗敬业,是教师对教书育人这个职业属性的高度认同和全身心投入;爱心,就是教师对每一个学生真心实意的关怀;爱心,就是教师对新知识的如饥似渴和对创造的渴望;爱心,就是教师对社会责任的承担和人类文明的传承;爱心,就是教师对自己的人格要求、行为准则和一种精神追求。     

对中学生社会责任感培养教育的思考

责任感培养是一项育人的系统工程,集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。责任感也称责任心,是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。人的责任感一般通常可以分为对自我的责任感、对家庭的责任感、对社会的责任感三个层面,其中对自我的责任感是基础和根本。对于一个对自身都不负责任的人来讲,就无从谈起对家庭、社会、国家、他人的责任。     

现代信息技术与政治课教学

高中政治课堂教学过程中,运用信息技术,将各种媒体所记载和表达的信息融为一体,这对教师的"教"和学生的"学",对教材内容的处理,对教学方法的运用,对课堂教学结构和过程的优化等各方面,都将产生深远的影响。     

浅议中学语文课前预习策略与指导

中学语文课前预习对激发学生的积极性和创造性,提供课堂教学效率具有重要意义,本文对课前预习的作用和意义,以及对课前预习的原则分类和方法指导进行分析,引起广大教师对课前预习的重视与研究。     

论教师的教育情怀

教育情怀并不是一个科学概念,却又是一种客观的存在,它对教师成长和教育进步具有特殊的价值.究其实质来说,教育情怀是一种人类情怀和人文情怀,它内含主体对人类自身、人类栖居的社会,以及人类创造的精神和制度文化所拥有的认同和珍惜情感,可使主体愿意为了人类自身的利益而立德树人、守卫和传承文化.教育情怀由以下要素构成:对教育目的的价值认同,对教育对象的情感投入,对知识和道德的理性崇尚.教师欲拥有教育情怀,就需要对教育有合理的认知,对文化有真切的理解,对社会发展和人类命运有必要的关心.     

快乐成长,责任自我——浅议学生责任心的培养

责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础,是能力发展的催化剂。     

西北工业大学附中 陕西师范大学附中月考试卷调研

试卷报告 本套试卷严格按照〈考试说明）和课程标准的内容、范围和要求设置,注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查,坚持对重点内容重点考查,凸显对数学思想方法的考查,重视对能力的检查力度,试题涉及教材必修和选修1、2的内容．     

李商隐无题诗研究综述

从古至今,诗家对李商隐无题诗的解读众说纷纭。其实,无题诗是李商隐对爱情和生活的表达,是对才华不被认可和生命忧患的感慨。本文拟在前人研究的基础上,结合作者的身份地位和所处的社会背景,对无题诗的含义与寄托进一步讨论和解读,特别是对艺术表现的特点深入分析,从而对无题诗作出更合理的解释说明。     

对设计类组织管理重要性的思考

笔者通过对实际案例的分析,结合自身经验对计划和管理在设计类组织中的作用进行初步的整理和讨论,从而引起人们对设计组织管理的重视。通过对管理和计划的研究,深化对设计的认识,以便能更好地指导和管理设计项目和施工项目,从而提高设计的效率,使设计更具条理性,更具有创造力和活力。     

关于初中化学课程内容学生学习心向的探查研究及其对改革的启示

本文对182名初中生和82名高中生对初中化学课程内容的需求与兴趣进行了探查性调查,并对调查结果进行了认真深入的分析和研究.在此基础上,结合我国中学化学课程和教学的现状,对初中化学课程内容和教学改革提出一些建议.