抓好班级文化建设 促进学生德育发展

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。班级文化是隐性的课程资源,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的价值观,培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯,具有强大的教     

加强班级文化建设 促进学生健康发展

班级文化是指班级在班主任引导下师生共同创造形成的精神、氛围、制度、关系以及承载熏陶与导向等功能的物质形态和体现学生文化人格的活动形式。班级文化不是一种粗暴的、说教的、刚性的固定模式,而是一种温和的、柔性的、潜移默化的物质制度、心理、行为之综合存在。     

建设班级文化 促进学生成长

班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、审美情趣、制度体系、班级风气的总和。班级文化是一种隐性的、长效的教育力量,是班级发展的内在动力,是班级成员走向成功的关键。文章将从塑造主导性班级文化、构建班级文化共同体等两个层面阐述班级特色文化建设对学生个性发展、全面发展的促进和影响。     

营造班级文化 促进学生发展

班级文化是班风班貌、规章制度、师生价值观、人际关系等因素构成的班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化是师生在班级共同生活中创造并逐步形成的,对班级师生的思想和行为有巨大的影响力。班级文化不仅是教育的内容,也是教育的手段。健康积极、和谐向上的班级文化能够让班上的每一位成员时刻都受到鞭策和熏陶。     

营造班级文化 促进学生发展

班级文化是班风班貌、规章制度、师生价值观、人际关系等因素构成的班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化是师生在班级共同生活中创造并逐步形成的,对班级师生的思想和行为有巨大的影响力。班级文化不仅是教育的内容,也是教育的手段。健康积极、和谐向上的班级文化能够让班上的每一位成员时刻都受到鞭策和熏陶。     

注重班级软文化建设 促进学生心理品质发展

<正>班级文化是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命,它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶,班级文化是一个动态的、发展的系统工程,它的主体是学生。作为农村初中班主任,在建设班级文化的时候,应注重对班级的软文化建设,以促进学生心理品质的发展。软文化是一种"隐性文化",包括制度文化、观念文化和行为文化。我作为长期奋斗在农村教育一线的班主任,就农村初中班级软文化建设对促进学生心理品质     

班级文化建设对学生德育的潜移默化

正涓涓不息的精神泉流来自文化,奋力前进的动力之源来自文化,永不放弃的梦想之旅还是文化。因此,人生的创新、超然、慎重自然就成了经营文化的题中之义。古人云:"蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。"实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。如何营造良好的文化氛围,我结合十几年来的管理经验,浅谈一下在班级管理中如     

建设班级文化 促进共同发展

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。这集中体现了一位伟大教育家的远见卓识，他告诉我们努力营造班级文化、创建班级文化的重要性和必要性。不仅要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用，而且，要让教室里处处洋溢着人文气息，使身处其中的师生都受到熏陶和教益。在此，我把自己的一些做法提出来，与各位同仁交流。     

加强班级文化建设 促进学生健康成长

班级是学生共同的家园,是学校教育和管理的基本单位,也是学生学习成长的摇篮。而班级文化是影响学生发展的重要条件,学生生活在一个班级中,会自觉不自觉地受到班级文化的影响。良好的班级文化不仅能使学生精神振奋、不断进取,充满激情地投入到学习和生活中,还能陶冶学生的情操,使学生养成良好的品格和健全的人格,促进学生全面发展。文章在分析初中班级文化建设意义的基础上,对创建初中班级文化建设的有效途径进行了探索。     

加强班级文化建设 促进学生健康成长

班级文化的核心是班级团队精神和价值观取向,其主要内容是班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。体现了校风、班风和学风的建设。用班级文化的氛围来薰染学生,帮助学生走出误区,养成良好的习惯,最终使学生具备一定的人文素养,完善自我,铸造人格精神。     

构建班级文化，促进学生发展

班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。因此班主任要十分重视班级文化的建设。具体可以从以下三方面着手：     

创设班级文化,促进学生发展

<正>漫步在教室长廊里,你会看到每间教室门口都张贴着班级名片,这是特色班牌——上面有老师寄语、班级奋斗目标、班级口号、班级全家福等。近年来,学校着力建设班级文化,开展"一月份一主题"、"一年级一特色"、"一班级一品牌"的"三个一"活动,努力使班级成为孩子们健康成长的温馨"家庭"。张扬个性班主任以文化特色活动为班级文化建设的切入点,结合自身的优势和本班学生的特点、爱好,确立班级文化特色。有的班级以"体育运动"为主题;有的班     

建设和谐班级 促进学生和谐发展

时下经常听到教师抱怨，学生越来越难教了，或曰学生太叛逆，难以沟通。诚然，在一个班级中，学生来自不同的家庭，所有的学生都存在着性格、个人爱好，以及物质条件、家庭环境等方面的个体差异，正如俗话所说：“人性不同，各如其面”，造成了组成班级成员的千差万别。再者城乡差别、工农差别，来自社会地位的差别，独生子女和非独生子女的差别等，使同一班级体中不和谐的因素大量存在。这些因素的存在影响了素质教育目标的实现，不利于学校和社会的稳定，不利于合格人才的培养。     

建设班级文化 促进班级管理

<正>班级文化是指在班级管理中,把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神,是一个班级的灵魂所在。如何打造良好的班级文化?多年来我在做班主任工作中不断地探索、积累、总结,有如下几点体会:     

以班级文化建设促进学生和谐成长

人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，就是文化。对于学校班级，师生共同拥有的个性特征及价值观自然也是一种文化，我们习惯上称为班级文化。班级文化的核心具体说就是帮助学生形成积极的道德情感，进而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。[第一段]     

搞好校园文化建设 促进学生全面发展

校园文化建设作为学校精神文明建设的重要组成部分,成为学校工作的重点之一。它通过学校的文化气氛、文化环境、多种文化活动以及大多数人共同的行为方式和学校的规章制度等各种文化因素的总和对学生     

注重积极班级文化建设,促进学生整体和谐发展

积极班级文化建设在班级文化建设中处于重要位置,但目前积极班级文化建设一般只是建立在简单的说教基础之上,缺乏继承性、连贯性、整体性及示范性。文章从物质文化、制度文化、精神文化三个层面对积极班级文化建设做了详细的阐述,并结合工作实际、具体实例,使积极班级文化建设的途径与策略具有很强的可操作性与借鉴性,使班级能够形成积极向上的文化氛围,促使学生形成积极进取的精神状态,从而使学生在整体上和谐发展。     

整合德育资源 促进班级发展

千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。我们班以静思、敬人、进取、竞争为班训,以《爱拼才能赢》为班歌,以训练自强、学习自主、生活自理为突破口,注重每个学生综合素质的全面提升。在各项工作中,将德育放在首位,做到规范化、军事化、精细化,多方沟通家校共育,以规范的制度引导人,以     

如何搞好职业学校班级文化建设

近几年来,职业教育在国家社会经济发展中的作用越来越重要,但职业学校的生源质量总体下降,这给班主任的管理工作增加了难度。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,探索一套适应职业学校特点的班级文化建设模式,是班主任亟待研究和解决的重要课题,是提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措,也是优化学校教育的有效途径。