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当前素质教育作为一种思想越来越引起全社会的关注,素质教育的核心与关键是培养学生能力。高二哲学常识的学习在培养学生思维能力方面有着不可替代的作用。学生学习哲学常识的过程,应是思维能力受到系统化训练的过程。在哲学常识的学习过程中,学生应在教师的引导下结合教材内容,自觉培养抽象思维能力;横向思维能力和纵向思维能力;归纳与演绎能力;分析与综合能力;历史与逻辑统一的能力;辩证地看问题的能力;聚合式与发散式思维能力等等。当,然对哲学常识的学习可培养的能力绝不仅限于以上几个方面,而且关于能力的分类也有许多不同标准,但思维能力的培养与锻炼无疑应是哲学常识学习的重要内容之一。那么中学生应如何在哲学常识的学习中培养思维能力呢? 相似文献
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高一思想政治课讲述的马克思主义哲学常识,要求学生学会运用马克思主义哲学原理分析一些社会历史现象和社会现实问题。而刚刚进入高中学习的中学生初次接触哲学知识,普遍觉得哲学枯燥乏味、深奥难懂。如何激发学生学习哲学的兴趣,引导学生学会运用马克思主义哲学原理分析问题和解决问题,我的做法是充分利用学生正在学习的知识。在哲学常识教学中引入历史知识进行讲解,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,教学效果较好。一、在讲述一分为二的观点时,引入克伦威尔的功绩评价唯物辩证法告诉我们,矛盾是普遍存在的,一分为二是客观世界的普遍… 相似文献
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<正>在高中政治课的四个必修模块中,很多学生认为哲学是最难学的,哲学给他们的感觉是既高深莫测又枯燥乏味,因此学生学习哲学的兴趣不大,积极性不高。其实,哲学常识的抽象和晦涩,在一定程度上正是哲学的魅力所在。那么如何让学生感受到这种魅力呢?这就需要政治课教师发散思维,认真探索教法,充分释放哲学的魅力。下面谈谈笔者的几点做法。一、上好哲学第一堂课,让学生感受哲学的"趣味 相似文献
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在政治科高考命题上,马克思主义哲学常识所占的比重增大了,深得人心。思想政治课教学中最受学生欢迎,学生学习后收获最大的就是哲学常识,因此在高中思想政治课中哲学常识是最有生命力的。今后政治科高考命题时很可能哲学常识占主导地位。学习马克思主义哲学常识,在高考复习中要把握整体。这对于政治老师与考生都是至关重要的,必须站在高山山巅鸟瞰马克思主义哲学常识的全局。政治科 相似文献
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被淡化多年的哲学常识今年又在高考试卷上占有一席之地.由于它是刚恢复的高考考试范围,其试题的深度、广度较为浅、窄.我想随着时间的推移其考试内容将会逐步拓广、加深,比重也会加大.哲学是一门较为抽象的社会科学,学习起来比较难以理解.要学好哲学常识这门课,我们应从宏观、整体上入手,抓住党纲,纲举目张.这里的“纲”指哲学常识体系框架的一些基本概念.下面对高中现行哲学教材中所涉及到的基本概念,谈谈它们的含义和相互关系. 相似文献
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哲学是一门使人聪明、给人智慧、追求智慧的学问。随着社会的发展和高考的改革,哲学在高考文综试题政治部分所占的比率由过去的25%提高到现在的35%,哲学越来越受到社会各方面的重视。那么,我们怎样才能搞好哲学常识的学习和复习呢?笔者觉得考生在学习和复习中应抓好如下几个环节。 相似文献
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根据《全日制普通高级中学思想政治课程标准》编写的高中思想政治课新教材,主要从体现教师的主导作用和学生的主体地位出发,立足于以学生发展为中心,注重学生学习方式及思维能力的培养。而课后练习是实现教学目标的辅助手段,也是实现教育目标的一个重要环节。因而,在教材中处于重要位置。高中思想政治课教材分为经济常识、哲学常识和政治常识三大部分。其中,高一经济常识的课后练习类型有判断、比较、概括、选择、简答、辨析、设计、例证、计算、验证、讨论、分析、说明、小论文、评析、辩论、调查报告、模拟操作等形式。高二哲学常识课后练… 相似文献
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高中思想政治课教学应该教什么,素质教育的要求是什么?课程改革应该怎么改?十几年的政治教学使我深深认识到,千教万教教人求真,千学万学学做真人, 这是一条千古不变的真理。究竟教师应该教什么,怎么教?学生应该学什么,怎么学?千改万改不可能脱离开高考。因此我们首先应该明确高中政治课教学的内容是以《经济常识》、《哲学常识》和高三《政治常识》三大常识体系为主体。每年高考命题以教材为依据, 相似文献
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马知道 《中学政治教学参考》2016,(6):1
<正>高中思想政治课有四个必修模块,分别是《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》。在结束前三个模块必修教材的学习之后,知道了经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域。那么,哲学与我们的生活有什么联系呢?记得刚学习哲学的时候,老师问我们哲学是什么,我当时觉得哲学应该是一群智商超群的人研究一些玄妙高深的问题,普通人是很难理解的。相对于经济学、政治学和文化学,哲 相似文献
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《生活与哲学》摈弃了《哲学常识》注重学科本位和理论体系的完整性,内容繁琐、偏难等不适应素质教育的因素,批判地吸收了《哲学常识》编写体例和课程资源开发上的优点,特别是整合、提炼、升华了《哲学常识》教学实践探索总结出来的组织、调动学生主动参与学习过程的成功经验,将高中哲学课程改革推向了实施素质教育的新阶段。 相似文献
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陆菊贵 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(7):10-12
高一思想政治课讲述的马克思主义哲学常识,要求学生学会运用马克思主义哲学原理分析一些社会历史现象和社会现实问题.而刚刚进入高中学习的中学生初次接触哲学知识,普遍觉得哲学枯燥乏味、深奥难懂.如何激发学生学习哲学的兴趣,引导学生学会运用马克思主义哲学原理分析问题和解决问题,我的做法是充分利用学生正在学习的知识.在哲学常识教学中引入历史知识进行讲解,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,教学效果较好. 相似文献
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高中政治课涉及《经济常识》、《哲学常识》和《政治常识》及《时政热点》四部分,知识点多而散,学生感到难记易忘,因此降低了学生对政治课的学习兴趣和学习效 相似文献
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万香云 《中学数学教学参考》2004,(10):12-14
一元一次不等式是初中代数的重要内容，是后续学习分式、二次根式、一元二次方程、函数等知识的基础，也是为高中一元二次不等式的学习作好准备．那么怎样才能学好一元一次不等式呢?请同学们在学习时注意以下几点。 相似文献
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通过高考考试说明我们知道,高中政治课包括经济常识、哲学常识、政治常识三大块知识。加上考试大纲增加的考点总共是167个,考点很多。在高三复习中,很多同学埋头苦干,勤奋努力,记忆了大量的知识点,同时也做了许多的练习题,但考试成绩却不理想。由此造成部分学生学习积极性下降．甚至丧失信心,苦闷压抑。仔细分析这部分同学的学习过程不难发现： 相似文献
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年级：初中二年级执教：宁鸿彬课时：一课时师：上课。（师生问好）报纸是人们生活和学习中的精神食粮。我们每天几乎都要读报学习,以丰富我们的知识,拓宽我们的视野。那么我们应怎样去阅读一份报纸呢？今天我们来学习一篇语文知识短文《读报常识》,它告诉了我们阅读报... 相似文献
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高二哲学常识内容比较抽象乏味，学生不感兴趣，这使得课堂教学效率低下，而改变学生厌学的一条途径就是激发学生的学习兴趣。如何为激发学生的兴趣呢？ 相似文献
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文言文阅读,是中学生学习的重要内容.说它重要,第一是因为同现代文阅读一样,它的主要任务也是培养学生的语言接收技能.通过阅读,全面正确地理解读物的意思,快速有效地接收语言文字所传达的信息;通过阅读,学习古代有生命力的语言,了解古代文学、文体知识及相关的文化常识,“提高民族自尊心自信心”,为准确而熟练地运用语言文字这个工具打下坚实的基础.第二,是因为它是历年来高考考查的重要内容.文言文阅读如此重要,如何搞好它呢?一是要了解文言文阅读要点,二是要掌握一定的方法. 相似文献
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高中二年级开设的思想政治课主要内容是马克思主义哲学常识，即辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理。我们知道，哲学的理论性、系统性比较强，是以一系列抽象的概念、原理和严密的逻辑关系构成的思想体系。如果老师单单在课堂上讲解学生比较生疏的概念和原理，即使举很多例子去说明问题，也不能使学生真正理解和掌握哲学理 相似文献
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林可济 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(3)
关于开展自然辩证法的学习和研究的问题,谈谈我个人的几点粗浅的认识。一、自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要门类要开展自然辩证法的学习和研究,必须弄清楚这门学科是怎样产生的?它是个什么性质的学科?自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要的门类,它是辩证唯物主义的自然观和科学观,又是认识自然和改造自然的方法论。虽然哲学是一门古老的学科,但自然辩证法作为一门科学,却是在马克思主义哲学产生时才出现的。为什么这样说呢?首先从哲学的对象的演变过程来看,古代的哲学,是当时一切知识的总汇,各种知识都归属于哲学之中而成为哲学的组成部分,每个具体的学科都不可能从哲学 相似文献