关于"教考分离"的思考

1．教考未分离，教师“既当运动员，又当裁判员”，从教学、出卷、监考到判卷都由任课教师一人承担，缺乏监督和制约，容易产生循私舞弊现象。同时不可避免会出现教师在教学、出卷中的主观随意性。     

关于在高校内部实行教考分离的思考

教考分离是一项系统工程,建议调查研究和宣传动员先行;由点到面铺开,避免搞“一刀切”;研制标准化试题库;出台配套措施,实行制度化规范化管理。     

教考分离以考促教

教和考,看似一对矛盾,实则是一种统一.教是一种活动过程,是教师教和学生学的统一,且在教学过程中又体现出教师的主导和学生的主体作用.通常讲“师傅领进门,修行在个人”即是说学习是自己的事,教师主要是一种方法的点拨,这就要求学生养成独立思考、自己学习的习惯.然而教师教得如何?学生学得怎样?还得用一种方式来衡量,这就是考试.从中国古代的“科举”制考试到现在的各种考试,可以说对人生都是至关重要的?过去的“学而优则仕”是一种仕途之路,而现在的高考仍是千军万马过独木桥,“跳农门”、“跳龙门”、“铁饭碗”是其目的,即使从1997年开     

关于教考分离的实践与探索

关于教考分离的实践与探索刘新平考试是教育的重要环节，也是一种间接的教育测量。科学的、正确的考试方法不仅具有教育功能，而且还具有管理功能，同时还具有发展功能。考试的机制是建立在教育机制体系基础上的一种促进和发展教育的手段，其目的主要在于检查教学效果，同...     

质疑教考分离

教考分离作为目前高等教育考试制度改革的一种趋势受到越来越多的重视。本文从现代教育评价观出发,对教考分离的合理性进行了追问,为我国建立公正、客观、有效的高等教育教学评价模式提供参考。     

浅谈教考分离

所谓教考分离,是指考试由非任课教师进行命题,学校组织同学科教师进行流水批卷,共同分析试卷和成绩,评价教学质量的一种教学手段.经过几年的摸索和实践,我们认为,教考分离是提高职业中学教学质量,强化内涵管理的行之有效的举措.     

质疑教考分离

教考分离作为目前高等教育考试制度改革的一种趋势受到越来越多的重视。本文从现代教育评价观出发,对教考分离的合理性进行了追问,为我国建立公正、客观、有效的高等教育教学评价模式提供参考。     

教考分离的实施

1．设计思想本课题用ASP编写客户端、服务器端程序,用SOL Server 2000建立数据库,通过网络实现课程管理的现代化,学生成绩管理的规范、科学化,试卷管理的正规化,出卷、考试的高效、自动化。层次方框图如下:     

教考分离的实践

教考分离是考试管理中采用的一种方法,即由非被检测年级的任课教师代表学校命题,对某一年级的某一科目进行教和学的质量检查的一种方法。这种方法,在我校已实行多年,其基本做法是: 第一,由学校聘请学科命题员,组成学校命题组,根据学校的计划和要求命题,对某一年级的某一学科进行教学目标达标情况检测,所出试卷不再由任课教师所在的年级备课组或学科组讨论,而直接由主管教务主任审查后交付使用。     

对公共体育课成绩考核实施教考分离的一点思考

在体育成绩考核没有采用“教考分离”制度之前,任课教师“一言堂”的弊病显而易见,这不仅造成了某些时候考核成绩的不准确性,根本无法进行横向比较,而且难免出现不真实、不客观反映每位学生体育课考核成绩的现象;另一弊端是有可能造成师生关系不和,学生对任课教师产生误解,认为教师偏心,影响体育教师在学生中的威信,使学生产生消极情绪、抵触情绪,练习过程中,学习的积极性大打折扣,严重影响学生主体作用的发挥,结果致使学生体育成绩的下降。     

关于职工教育教考分离的实践与探索

职工教育教学质量的管理是多方面的。其中,培训结业考试、考核工作是极为重要的一环。推行“教考分离”是强化培训结业考试考核管理工作,有效提高职工教育教学质量的有益举措。     

论教考分离制度

教考分离制度是一种崭新而规范的教学管理制度。本文从高校实际角度出发，分析了教考分离制度的优点、缺点和适用条件，对其作了初步地探讨，为高校教学管理合理恰当地运用这一制度提供了理论依据。     

自学考试教考分离初探

教考分离，涉及自学考试工作许多环节。要贯彻落实这一原则，需要在自学考试工作的许多方面作出相应的改革。本文根据笔者从事自学考试命题工作几年来的工作经验，就命题工作中的教考分离问题作点探讨。一、自学考试命题工作中教考分离问题的症结分析自学考试工作中教考不分问题最容易发生的是命题者和辅导者集于一身。引发这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几方面：第一，对命题教师缺乏相应的制约机制和必要的约束力。自学考试命题教师都是从有关高校聘请来的，考办系统与命题教师之间并不存在行政上的上下级关系，对他们缺乏相应…     

浅谈分析化学的教考分离

高校的根本任务是培养全面发展的高级专门人才,而人才的培养主要是通过教学来完成的。教学是实现这一任务的根本途径,它是教师依据一定的教育目的和一定的培养目标,有计划有目的地引导学生系统地学习专业知识,发展创造能力,认识客观世界,把学生培养成合格人才的过程。考试,作为检验教学效果,评定和了解学生学习成绩,检查教学质量的主要手段,是教学过程的重要环节,它具有标准统一、评定客观、公开公正等特性,对于促进学生认真学习,促进教师改进教学方法,提高教学质量等都具有积极的推动作用。一、实施教考分离的必要性过去对于《分析化学》课…     

浅谈分析化学的教考分离

高校的根本任务是培养全面发展的高级专门人才，而人才的培养主要是通过教学来完成的。教学是实现这一任务的根本途径，它是教师依据一定的教育目的和一定的培养目标，有计划有目的地引导学生系统地学习专业知识，发展创造能力，认识客观世界，把学生培养成合格人才的过程。考试，作为检验教学效果，评定和了解学生学习成绩，检查教学质量的主要手段，是教学过程的重要环节。     

关于建立题库并实现教考分离的探讨

在职业教育逐步走向市场的过程中，遇到了前所未有的挑战。面对学生基础差的情况，要提高教学质量，就必须对传统的考试模式进行改革，实施教考分离。而题库建设是职业院校提高教学质量，实现教考分离，保证教学水平的重要环节。     

宽进严出需要完善教考分离

实行教考分离是保证注册视听生教育质量的关键环节,本文就其认真实行的必要性及其在实践中的不断完善予以分析和探讨。     

“教考分离”之我见

“教考分离”之我见□汪弱“注册视听生”教育试点,是一项符合电大改革的发展方向,深受社会和学生欢迎的重大改革措施。作为新生事物的“注册视听生”教育,需要努力改进和完善,更需要各级政府和教委的重视和支持。笔者认为其中最核心的问题是如何实现“教考分离”。“...