全面提高学生素质 发挥艺术教育功能

中小学艺术教育是以音乐、美术、舞蹈、戏剧和影视等为艺术手段和内容的审美教育话动,也是学校素质教育的重要组成部分。其任务是培养学生的审美观念、美的鉴赏能力和创作能力。其内容为艺术知识的学习,艺术欣赏能力的培养,艺术创作能力的训练。在中小学全面推进素质教育、培养全面发展高素质的新一代的工作中,     

关于美术工作室建设方法的思考——以四川教育学院美术系为例

面对当前国际国内先进的艺术教育理念,为培养出当代社会需要的、具有艺术创作（设计）能力和教师教育教学能力的＂双师型＂人才,文章在美术工作室的建设上进行了多方面探索与思考。     

培养学生的艺术鉴赏能力

在现代社会中，素质教育是社会发展的必然要求，无论哪一专业都要培养其综合素质，艺术教育也是如此，培养学生的艺术鉴赏，不仅可以提高艺术修养，提升审美素质，塑造意识美感，还可以为学生以后的艺术创作积累奠定基础。     

也谈小学美术教育的创新

21世纪,随着基础教育的改革和发展,小学美术教育也取得了长足的进步,其创新之处体现在:从以往片面的“画画儿”,发展为融绘画技巧、艺术创作、欣赏、批评和艺术史为一体的、广义的审美教育;从单一的画画能力的培养,发展为学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力、审美能力和创造能力的培养;从原来单一的学科,发展为融合数学、语文、历史、音乐、体育等多门学科的综合课程.     

STEAM教育理念下生物学实验教学的尝试——以“完整的谷子组培体系”实验为例

在STEAM教育理念下开展“完整的谷子组培体系”实验教学，采用任务驱动和合作学习相结合的方法，基于职校学生“最近发展区”,以豫谷一号种子为原材料，设计实验探究“谷子组培”的最佳激素浓度和系统化操作流程。该实验内容可操作性强且具有实用性，既能使学生掌握系统、科学的专业知识，又能培养学生实验方案设计、实验操作、艺术创作和数据处理的综合能力，从而提高其职业竞争力。     

论新时期儿童美术教育

儿童美术教育旨在育人,重在促进儿童人格的和谐发展,是培养创造型人才的创新教育.面向大自然,开发第一课堂,是儿童认识世界、发展思维能力和创造能力的基础.具备丰富的想象力是儿童理解、欣赏艺术作品,进行艺术创作的源泉.儿童美术教育是一种创造教育,是以培养儿童创造能力为核心的教育.儿童美术教育必须建立在儿童心理和生理的基础上,使儿童机体始终处于运动的状态之中.自我发展,自我完善是培养儿童良好个性品质的前提条件.     

美育是社会主义教育不可缺少的组成部分

美育就是审美教育。社会主义需要的一代新人,不仅要求他们在德育、智育、体育几方面都得到发展，而且也要求他们具有感受美、鉴赏美和艺术创作的能力，富有     

艺术理论与美术欣赏教育

当代艺术的发展正朝着与生活日益紧密的方向延伸，艺术与非艺术之间的界线正变得模糊起来，这种情景下，在儿童的日常生活中接触和谈论艺术将是很自然的事情。艺术教育所指向的儿童艺术素质的培养越来越不能是一个单一的概念，而应是综合的，对包括技法在内的操作能力的培养只是其中的一个方面。从某种意义上说，比之艺术创作能力，理解和欣赏艺术的能力对儿童将来的发展是更重要的。至少，在儿童应具有的艺术素质结构中它不应被     

信息能力的培养与文献检索课教育

大学生信息能力的培养、信息素养的教育，其主要的途径和方法仍是文献检索课的教育。文检课教育应跟上时代的发展，适应社会的需求，改变其教学模式，更新其教学内容，在信息素养教育和信息能力方面发挥起独特的优势和作用。     

关于陶艺教学的思考

陶艺教学是一门培养学生综合动手能力和自由创造力的课程,是一门大众化的艺术教育普及性课程。陶艺教学是在进行平面绘画学习时,引入立体艺术概念最好的入手方式,是学生从二维空间绘画训练进入三维空间创作最好的帮手。因此,教师在教学中应从学生的兴趣出发,充分挖掘和利用生活中的资源,努力拓展教学空间,创新教学方法,注重培养学生的想象能力和动手实践能力,有效地提高学生的艺术创作能力和鉴赏能力。     

中学生音乐审美能力的培养和提高

美学教育的核心内容是审美能力的培养，作为美学教育重要内容的音乐教育，其核心内容则是音乐审美能力的培养和提高。因此，音乐审美是学生成长过程中一个重要的情智培养过程，应该正确引导学生的音乐审美现、提高音乐审美能力。     

高职院校毕业生就业能力的培养

我国社会经济发展的多样化，对高等职业教育的培养模式和毕业生就业能力的培养提出了新的任务和要求。高职院校毕业生不仅应具备相应的职业岗位能力，更应具备个人可持续发展的能力。为此，要加强高职院校学生的能力培养，促进能力素质的可持续发展，培养其自主创业能力。     

从国外研究生教育看我国研究生能力培养要求的改革

从国外的研究生教育发展状况，如招生规模、科研能力的培养等进行全面分析阐述的基础上，和我国研究生教育进行对比，找出我国研究生教育中存在的一些诸如能力培养的要求和质量降低的问题，并对其原因如指导思想、对研究生培养的要求等方面不适应的实际情况和做法，及其影响的结果进行了初步分析。从而引起人们对研究生教育中一些做法和要求以及质量问题的重视。不但要提高对研究生能力培养标准的要求，而且更应该加强研究能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力等的培养实践。这对促进我国研究生教育和提高研究生教育质量都有积极的作用。     

普及小学美术教育的必要性

<正>小学美术课教学是一项公民素质教育,是义务教育的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径,经过有效的美术教育,利于学生掌握美术基础知识和基本技能,培养学生审美观念、审美能力,陶冶高尚的道德情操,激发学生的想象力和创造精神,促使其全面发展,对提高全民族艺术素质修养具有重要作用,是其他学科所无法替代的。美术课的目的不是把所有学生培养成艺术创作家。美术课作为普及性教育学科主要以培养人的素质和修养为目的,它是     

谈基础素描教学

基础素描教学是近年来学院教育讨论的一个热门话题。作为视觉造型艺术的重要基础课程，其素描能力的提高与否，直接关系着将来的艺术创作与艺术设计。在具体的训练过程中一方面要提高学生的造型能力，另一方面要注重开发学生的创新意识与审美意识，使学生形成宽厚的选型基础。     

谈数学教学中学生的创新能力的培养

在全面推进素质教育的今天，实施创新教育，培养学生的创新意识和实践能力，开发其创新潜力，提高其创新能力，是教育教学的最高境界。数学教育作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的创新思维和创新能力具有其它学科无法替代的作用，本就数学教学中如何培养学生的创新能力谈一点看法。     

社会实践应注重对大学生的能力培养

人的能力是在先天素质的基础上，在生活环境和教育的影响熏陶下，在社会实践的锻炼下，遂渐形成和发展起来的。高等学校其任务之一是传授科学化知识，培养学生各种能力。社会实践是一种实践性教育形式，为培养和提高大学生各方面的能力创造了良好的条件和氛围，具有很重要的作用。随着我国现代化建设和社会主义市场经济体制的建立，对人才的需求将是高质量，具有多种能力的。本认为社会实践活动应努力发挥其教育载体的功能，注重培养大学生正确认识国债、认识形势的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生适应社会、适应环境的能力。凡是积极参加社会实践的大学生，他们在自身的各种素质、能力、社会经验等各方面都显得相对的完善和成熟。     

谈地理教育对学生素质的培养

分析地理教育对学生素质培养的作用，认为地理教育在培养学生素质，提高学生能力方面越来越显露出其重要性和不可替代性。     

浅谈数学教学中学生创新精神的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。因此，教师要在教学中求“新”、求“变”，以新的教育理念、教学方法、教学手段来激发学生的兴趣，激励学生积极参与教学活动，以培养他们的创新精神和实践能力。     

高等美术教学中的创造性思维培养

在当今高等美术教学中,学生创造性思维的培养是学院教育中最重要的目标,长期以来,传统的教学方式重技艺轻能力,而忽视了创造性思维的培养对于艺术创作起到至关重要的作用,高校的美术教育要培养学生在吸收传统经验的基础上突破传统,增强创新意识,培养出具备均衡知识结构的人才。