教育产业的价格规制改革研究

规制经济学是近三十年来西方经济学中一个比较活跃的研究领域，其研究成果已经在西方国家的产业规制和产业融资实践中得到了广泛的应用。本文运用规制经济学的相关理论对教育产业的价格规制问题进行了初步的研究。首先论证了教育产业是比较典型的经济规制部门；接着探讨了教育产业价格规制的六种可供选择的方式；最后在此基础上提出了一种教育产业价格规制的新型混合定价方式。     

教育产业的市场进入规制改革研究

规制经济学是近 3 0年来西方经济学中一个比较活跃的研究领域 ,其研究成果已经在西方国家的产业规制和产业融资实践中得到了广泛的应用。本文运用规制经济学的相关理论对教育产业的市场进入规制问题进行了初步的研究。首先论证了教育产业是比较典型的经济规制部门 ;然后在介绍市场进入规制涵义的基础上探讨了必须对教育产业进行市场进入规制的两个基本动因 :规模经济和成本劣加性 ;最后结合实际对我国高校合并中存在的一些问题进行了初浅的经济学解释     

大数据背景下关于算法合谋反垄断规制研究

人类已进入了大数据时代,伴随着人工智能在经济领域的广泛运用,算法共谋问题日渐凸出,已成为反垄断规制的一大难题。针对当前算法合谋形成的垄断协议具有隐蔽化、智能化和定价调整高频化的特点,学界提出了一系列具有针对性的规制建议,但效果并不理想。结合大数据时代下智能产业的特点,就算法合谋反垄断规制的理念及相关问题做一些思考,希望为将来规制算法合谋行为提供一点解决思路,力图做到规制垄断和鼓励创新的有机统一。     

科学教育中“读”与“做”关系的历史考察

科学教育中存在＂读＂与＂做＂教育观念,早期的科学教育强调＂读＂,20世纪初针对＂读＂的科学教育,出现了重视＂做＂的科学教育思想,但我国当下的科学教育依然过分偏重读的一面,为此,科学教育的改革应强调做的一面,在读与做之间寻求动态的平衡。＂做＂不仅仅是＂玩＂,而是一种以问题为基点的探索性活动。学校与教师应为学生创造＂做＂科学的条件,研究引导学生＂做＂科学的方法。     

论教育中的规制

规制是政府采取的矫正市场失灵的行为,有收紧、放松和激励等形式。教育的产业地位、教育中的市场失灵以及教育的自然垄断性是规制理论可以应用于教育领域的基础。应当深入理解规制在教育中的运用基础,利用规制变迁的规律,加强规制的供需与成本收益分析,有针对性地采取放松、收紧和激励的规制方式。     

激励规制理论与教育监管的制度安排

教育作为一个特殊的佘共部门，是比较典型的经济规制产业，需要政府采取相关手段进行规制监管。激励规制理论认为，消除规制与被规制机构之间的信息不对称问题。关键在于激励规制制度的建立，并使两者的目标尽可能保持一致。本文主要考虑激励规制理论在教育监管中的应用。指出有效的教育监管需要一个互补的制度结构，并提出相应的监管制度条件安排，包括完善监管制度、建立监管制衡机制、强化市场约束、优化资源配置等。     

试论“基于网络环境下形成性考核”的过程管理

＂开放教育基于网络环境下的形成性考核＂是广播电视大学开放教育课程考核的重要组成部分,是远程开放教育特色的重要体现。从2005年开展工作以来我们榆林电大分校做了大量的努力与尝试,发现在实施过程中存在着＂学员学习自主性不强＂、＂考核任务完成质量较差＂、＂导修主任监控不力＂、＂评阅教师与学员缺少互动＂等突出问题,笔者结合近年来的教学工作经验,提出了加强该项工作的具体措施。     

论教育中的规制

规制是政府采取的矫正市场失灵的行为,有收紧、放松和激励等形式.教育的产业地位、教育中的市场失灵以及教育的自然垄断性是规制理论可以应用于教育领域的基础.应当深入理解规制在教育中的运用基础,利用规制变迁的规律,加强规制的供需与成本收益分析,有针对性地采取放松、收紧和激励的规制方式.     

话说“儿童权利”

林籁泉韵按照联合国教科文组织的界定,＂儿童＂是指0～18岁的学校教育的对象,相当于我国话语系统中的＂孩子＂。＂学生＂则意味着儿童拥有一种＂身份＂——在现代学校教育制度的规制下赋有＂学习＂的责任、义务与权利。可以说,一部教育史就是一部不断争取儿童的学习权与发展权的历史。     

新时期如何规制我国电力产业价格

电力产业是国民经济和社会发展的重要基础产业.实施规制电力产业价格目的就是要限制某些市场参与者过度追求自身利益的行为,使资源和利益能够在所有市场成员之间合理地分配.而电价在资源分配中起着重要的杠杆作用.选择适合的电价规制方式是整个电力产业规制的核心内容,也是我国电力产业规制的重中之重.文章在分析了目前我国规制电力产业价格存在的问题,并在此基础上提出我国规制电力产业价格原则、对策与措施.     

论体育专业与地方体育产业协同发展的必要性——以安徽为例

发展安徽经济、改善民生需要振兴体育产业;体育产业发展离不开体育专业教育资源供给,体育专业人才培养更需要体育产业合作。我省高校体育专业须顺应时代发展,培养社会有用之才。在市场经济体制日趋完善的形势下,体育专业教育必须与体育市场或体育产业紧密结合起来,相互协作与援助,追求共同协调发展是必然趋势。     

廊坊市定位于"教育城"的经济学分析

从经济学角度分析,着重发展高等职业技术教育是廊坊市发展教育产业、打造“教育城”的最优选择。通过为高职院校努力争取更多的办学自主权、加强区城教育合作、实现教育资源共享以及建立高等职业技术教育产品异地销售模式等策略,解决高职教育现有产销矛盾,有效发展教育产业。     

俄罗斯"叫停"部分高校分校的动因分析

虽然俄罗斯政府将教育定义为"商品",使教育产业市场化发展的空间越来越大,但俄罗斯政府决策层却认为国立和私立大学的一些分校的办学条件差,教育质量得不到保证,会影响俄罗斯未来社会的发展.俄罗斯教育产业市场的相关经济数据表明,转型后的俄罗斯是一个充满矛盾的集合体,俄罗斯教育产业的快速市场化就孕育发展在这个充满矛盾的集合体中,"叫停"部分高校分校是一种必然.     

论产业结构升级对职业教育发展的影响

工业革命开启了现代社会,同时也催生了现代职业教育体系。三次工业技术革命带来产业结构的不断调整升级,对职业教育也产生了革命性的影响。第一次工业革命产生的以第二产业为主的产业结构,催生了以学校为本的现代职业教育体系。第二次产业革命深化了以第二产业为主的产业结构,第一产业的比重越来越小,使得职业教育的发展又以企业为本。第三次产业革命使第三产业的比例日益增多,这种调整带来了职业教育以人为本的教育理念。     

中国制造业的发展与职业教育体系的改革

中国制造业产品的产出量和销售量,在世界制造业产品的产业总量和贸易总量中所占份额越来越大,正逐步成为"全球制造业中心"。但是我们不能否认和忽视中国制造业产品在性能质量上的劣势。这种现象背后的根源是中国的职业教育体系存在着误区,片面追求文凭和书本知识的倾向,导致对技能培养和训练忽视,最终将影响职业教育提供不了制造业需要的人才。因此,必须改革中国的职业教育体系。     

Industrial Collaboration in Engineering Education in the United Kingdom

In the United Kingdom engineering education as it was set-up was more divorced from industry it served than in, for example, Germany and France. During the last three decades some efforts have been made to achieve a partnership between industry and the institutions of higher education in the education and training of engineers. Up till a few decades ago much of engineering research in the universities was in the field of engineering science, but now more engineering research is being carried-out in co-operation with industry and it is realised that the advantages greatly outweigh the problems it poses. University engineering departments have also realised that they have a contribution to make in providing advisory services for industry and short post-experience courses for engineers in industry.     

教育对产业结构升级的作用机制

促进产业结构不断升级,是我国构建新发展格局的客观要求。因此,探究教育在推动产业结构升级中的作用,对于制定教育和经济可持续发展战略都具有重要意义。基于2005—2019年省级面板数据,本文运用固定效应模型研究教育对产业结构升级的影响程度与作用机制,发现教育不仅能够促进产业结构从第一产业向第二、三产业转型升级,还推动各次产业内部升级。从投入角度看,各级教育生均经费对产业结构升级均具有显著正向影响。对于产业转型升级,高等教育生均经费的影响效应更为明显;对于产业内部升级,中、高等教育生均经费显著驱动了第二产业内部升级,高等教育生均经费还显著推动了第三产业内部升级。从教育产出看,增加人均受教育年限能够促进产业转型升级和第三产业内部升级。从作用机制看,教育通过促进技术进步、提高劳动生产率和升级需求结构推动产业结构升级。因此应加大教育投入力度,着力提升教育水平和质量,形成高质量人力资本,推动产业结构升级,畅通国民经济双循环。     

基于产教融合的高职会展专业人才培养模式研究

近年来,随着“一带一路”、“中蒙俄经济走廊”的深入推进,黑龙江会展产业取得了长足的发展,但缺乏专业的会展人才始终是龙江会展产业持续健康发展的瓶颈。作为与经济发展联系紧密的高职教育,得到越来越多会展企业的青睐。以高职会展专业人才培养模式改革为研究对象,以黑龙江生态工程职业学院为例,探索如何通过产教融合、校企合作途径,完善人才培养模式。     

论广西高职与文化产业的对接

随着广西文化产业的快速发展,其在广西国民经济发展中的产值迅速增长,吸纳就业能力不断增强,而广西的高职院校与此对接还处于比较落后的状态。因此,广西高职应当及时正确认识这一现状,加快与文化产业的合作与对接,从而实现高职教育与区域经济发展的"双赢"。     

教育服务业:孕育着市场化、国际化机遇

我国加入世界贸易组织以来,教育服务业逐步受到人们的重视.然而,长期以来由于我们对教育偏重公益性的理解.使得有关教育和教育产业等一些相关问题的讨论不够深入透彻.与快速发展的其它领域经济相比,教育服务业的"短腿"现象十分明显.文章从教育入手,揭示教育公益性之外的产业属性,并从思想观念、体制和开放三个方面寻找突破口,以求把握机遇,积极推动我国的教育服务业进入一个新的发展阶段.