创新,素质教育的灵魂

新世纪曙光已露,知识经济初见端倪,一个新的历史时代即将来临了。江泽民主席高瞻远瞩。语重心长:“一些发达国家现在开始发展知识经济,对此我们要高度重视。”如何重视?江主席一语中的、震聋发聩:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是创新”;“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”;“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林!”     

“体育学”列入“国家社科基金”独立门类的历程回顾

体育学作为国家政治文化教育社会生活中的一门显学,自新中国成立以来就长期受到党和政府的高度重视,承担着诸多的促进社会文明进步,标榜时代精神的责任和义务。然而,由于其学科发展相对滞后,改革开放以后的体育学科始终没有进入一个更高层次的殿堂,游离在“学科门类”之外,直至国家社科基金项目的国家启动,才使我们感到了“体育学”的生存尴尬。也因此,就有了使“体育学”进入国家社科基金“学科门类”的强烈愿望,并在这一美好愿望实现的过程中,有了一段值得记忆的历程。从还原历史真实的学术意义出发,我们对那时的体育学申请成为国家社科基金学科门类的过程,进行学术意义上的类似于“口述史”方法研究上的呈现,还原历史真实,记述“体育学”从哪里来的一段过程。希望起到记载历史,激励体育学人的作用。     

深化高等教育体制改革 迎接“全球化”的到来

在人类跨入21世纪的重要历史时刻,世界正在发生深刻的变化,经济全球化的步伐正在加快。科技和教育将有一个更大的发展。经济全球化将为我国的经济发展带来新的机遇,同时我们也面临着挑战。纵观世界各国的发展史,不难看出经济腾飞同教育有着密切的关系。教育不但是经济发展的助推器,而且也是国家政治稳定的重要支柱。我们必须大力发展教育事业,迎接“全球化”的到来。     

杜威实用主义教育思想产生的文化与社会根源探微

杜威是二十世纪西方教育史上最有影响的代表人物.他的实用主义教育思想,不仅对美国,而且对全世界许多国家的教育理论和活动都产生了广泛而持久的影响.美国教育家奥恩斯坦讲“杜威的教育思想影响了美国和全世界教育发展过程,这是没有疑问的.”他的著作影响了十九世纪末二十世纪初整个资本主义世界教育思想的发展.因此,在美国有人称颂“他是世界上最伟大的教育家”,是“创立美国教育学的首要人物”.然而,随着1957年苏联第一颗人造卫星的上天,使曾经受到狂热颂扬的杜威及其教育理论受到了严厉的批判和谴责,说他“对中学课程的破坏,小学教育的延长和教师专业地位的降低等都给予恶劣的影响.”可是到了七十年代,杜威的教育理论又重新受到了重视,有人预言“美国再出现一个改革时代的话,教育界的进步主义就很可能复苏.杜威的哲学思想和教育哲学思想很可能会在这个时刻重新受到重视.”回顾杜威教育思想及其理论走过的历史,再纵观世界教育的发展,我们会发现,杜威实用主义教育理论虽然受到了种种批判,但它依然是美国教育学和资本主义世界许多国家中主导的教育理论,改造主义教育,要素主义教育以及布鲁纳的发现法的渊源都可以回归于实用主义教育.我们不仅要问:杜威实用主义思想为何具有如此强大的生命力和深远的     

粤港澳大湾区协同推进武术国际化发展研究*

作为我国改革开放新格局的粤港澳大湾区为武术文化“走出去”提供了新的机遇,根据文化传播之规律,粤港澳大湾区协调推进的武术国际化发展需强化“武术是文化”的认识,继承“丝绸之路”和“儒家文化圈”的历史经验,树立“服务国家,联通世界,提升影响”的建设目标。     

近代体育运动在中国的兴起

一、概述自世界进入资本主义社会形态以后,各国政治、经济、文化等关系日益密切。“资产阶级,由于开拓了世界市场,使一切国家的生产和消费都成了世界性的了。”“各民族的精神产品成了公共的财产”。在这种历史条件下,逐渐形成了各国和各民族普遍开展的体育运动,即人们通常所说的近代体育运动。     

发展生产力是党的先进性本质要求的体现

江总书记关于“三个代表”的精辟论述是总结我们党近80年历史得出的一个重要结论。我们党之所以嬴得人民的拥护,是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期,总是代表着中国先进社会生产力的发展要求,代表着中国先进文化的前进方向,代表着中国最广大人民的根本利益,并通过制定正确的路线方针政策,为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。回顾中国共产党近80年历史,江总书记“三个代表”的重要思想,从新的角度审视并理清了党史的主线,是我们党历史实践的高度概括,是历史经验的科学总结。这对我们进一步认识和坚持     

上海交通大学

上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一,是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学,是国家“七五”“八五”重点建设和“211工程”“985工程”的首批建设高校。经过百余年的不懈努力,上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学,并正在向世界一流大学稳步迈进。     

孔子精神与中国和世界的未来

孔子的思想体系是历史的产物。既具有历史的限定性，又有超历史的内涵。孔子思想体系中的超历史的内涵就是以“知人”“爱人”为特色的“仁”“德”精神，它实质是一种“人性”的自觉与升华。我们的时代物质生产水平有了高度的发展，对完美“人性”的追求已成为清醒的自觉，需要创建理想的道德原则和道德精神。因此，未来的中国和世界需要孔子精神，孔子精神只有在未来的中国和世界才能真正闪射出其光辉。     

先秦儒家伦理思想与“一带一路”建设

共建“一带一路”倡议是中国在面对日益复杂的国际形势和全球性问题,深刻思考世界发展大势和人类前途命运所提出的“中国方案”。这一“中国方案”彰显出了极具特色的“中国智慧”,蕴含了丰富的儒家伦理思想。在新时代历史方位下,应进一步挖掘先秦儒家伦理思想的当代价值,使“重义兼利”“诚”“信”“和而不同”等理念助力共建“一带一路”高质量发展,这对于中国的和平发展、世界各国的互利共赢意义深远。     

论精神文明建设与主观世界的改造

在改造客观世界的同时改造主观世界是精神文明建设的重要内容和本质要求。但是，一个时期以来，有些地方、单位和个人认为今后的任务只是改造客观世界，从而忽视乃至放弃了主观世界的改造，结果导致了世界观、人生观和价值观的错位，出现了“一手硬、一手软”的现象。因此，我们一定要认真总结党在改造主观世界方面的历史经验和教训，切实加大改造主观世界特别是改造领导干部主观世界的力度，真正做到“两个改造”并举，“两个文明”同步。     

高校“邓小平理论概论”课如何做好“三进”工作的思考

高等学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮。我们现在培养的大学生作为跨世纪的一代,是国家和民族的未来。用当代中国的马克思主义──邓小平理论武装他们,使他们树立起牢固的社会主义理想信念,掌握这个当代认识世界、改造世界的强大思想武器,是事关中国前途和命运的大问题。“邓小平理论概论”课教师直接担负着让邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”任务,如何做好这项工作,目前还未有现成的答案。现仅就本人在教学实践中的工作体会谈点看法。一、做好“三进”工作,教师是基础…     

马克思哲学革命的视域转换与历史生成向度

马克思的哲学革命诞生于黑格尔唯心主义哲学和费尔巴哈直观唯物主义哲学基础之上。马克思站在实践唯物主义立场上,从主体性视角出发,走出了形而上学的思辨迷雾,确立起以实践为中介来说明主客统一的分析理路,进而在对“现实的人”的本质之揭示中使人的主体性得以彰显,以此说明意识是人的生产活动的观念再现、精神变革取决于物质生产方式的变革。正是在这种强调历史变革的生成论视角下,马克思以“实践思维方式”实现思维方式的范式转换,从“现实的人”及其对象性活动出发阐明了社会历史作为“人类生产史”的本质,从而在历史生成论视域下完成了从“解释世界”到“改变世界”的哲学革命。     

关于完善群众监督机制的几点思考

1945年,毛泽东同志在回答民主人士黄炎培如何跳出历史兴衰的“周期率”时说:“我们已经找到了新路,我们能跳出这周期率。这条新路,就是民主。只有让人民来监督政府,政府才不敢松懈。只有人人起来负责,才不会人之改息。”时间过去了半个多世纪,历史证明了毛泽东同志论断的正确,没有监督的权力必然滋生腐败,必然重蹈历史兴衰周期的复辙;只有完善监督机制,疏通监督渠道,特别是发挥群众监督的主体作用,才能使政治廉洁,国家兴盛。本文就完善群众监督机制谈几点浮浅认识。     

论斯大林极权政治产生的原因和条件

“斯大林模式”是一种高度极权的政治体制。这种政治体制的特点突出地表现为“社会主义”、个人极权、恐怖主义、个人崇拜、官僚主义。不可否认,“斯大林极权政治”曾在苏联的社会主义建设中起到过积极的作用,但它对苏联乃至世界其它国家造成的负面影响也是深远的。它的产生不是偶然的,是沙俄的历史传统和苏俄的现状以及斯大林的个人品质相结合的产物。     

新千年献辞

自从基督教徒戴奥尼西厄斯·埃克西鸠厄斯提议以救世主耶稣诞辰之年作为纪年的起始,并逐渐为世界各国所采用后,人类历史的统一编年至今已是整整两千年了。两千年的人类巨变,岂是“翻天覆地”、“沧海桑田”之类的词语所能概括得了的!公元元年,世界历史正处在上古时期,屋大维·奥古斯都的早期罗马帝国刚刚建立,许多国家还是古代奴隶社会;可是这时的中国恰是西汉平     

中国文化“走进去”：现状、原因与对策

近年来,中国文化在“走出去”方面取得了较大成就,但很难真正“走进去”。在“走进去”方面,中国与世界文化大国相比仍有很大差距。难“走进去”的原因主要有文化产品的质量参差不齐,低水平的文化产品、高级翻译人才匮乏和文化产品发展缺乏持续性限制了“走进去”的步伐。为突破这一“瓶颈”,我们要推出精品文化,凸显国家意识;还要加快国家高级翻译人才库的建设步伐,同时尝试跨境翻译合作;更要恪守持续发展原则,实现文化产品的系列化,使我国文化能够真正走进西方主流文化。     

联系与比较的方法在历史复习阶段的应用

人们也常说“读史使人明智”、“以史为鉴”、“通古今之变”……然而,今天的小学历史教育形同虚设,中学的历史学科也在夹缝中举步维艰。这对我们如今的历史教师提出了更高的要求。也就是说,作为每一个历史教师为提高历史课的效率、提高教育教学成绩必须想尽一切办法、采取策略,向四十五分钟要成绩。尤其是在复习的最后阶段。     

走进一九九七

伴着嘹亮清脆的新年钟声,我们豪情满怀地走进了对于中国人民具有特殊历史意义的1997年!回顾刚刚过去的1996年,中国人民在“九五”的开局干得着实漂亮:我国钢产量首次突破亿吨,跃居世界第一位;我国经济成功实现“软着陆”,其显著标志是经济增长速度较高,预计比上年增长10%,而物价涨幅则回落到6.5%左右,从而使整个经济进入到了适度快速和相对平稳的发展阶段;党     

总结历史经验 巩固无产阶级专政

我们在学习和讨论无产阶级专政理论的时候,要“多看点马列主义的书”,注意研究现状,联系阶级斗争的实际,弄清“列宁为什么说对资产阶级专政”。同时,还要注意研究历史,总结历史经验。毛主席指出:“一切有相当研究能力的共产党员,都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论,都要研究我们民族的历史,都要研究当前运动的情况和趋势”(《中国共产党在民族战争中的地位》)。毛主席一贯教导我们要把研究理论、研究现状和研究历史这三方面紧密结合起来,否则,就不可能使马克思主义在中国具体化,就不可能从理论与实践的结合上学好弄通无产阶级专政的理论。我国历史悠久,有着极其丰富的阶级斗争经验。在当前,继续研究儒法斗争和整个阶级斗争的历史,尤其是研究社会大变革时期复辟和反复辟斗争的规律,会使我们更深刻地理解毛主席关于理论问题指示的重大现实意义和深远历史意义。