高校网络思想教育论纲

本分析了网络思想教育的特点．阐述了当前高校网络思想教育的任务、原则、方法．对网络思想教育的阵地、对象、队伍、机制等问题提出了独特的见解。     

高校网络思想教育论纲

本文分析了网络思想教育的特点,阐述了当前高校网络思想教育的任务、原则、方法,对网络思想教育的阵地、对象、队伍、机制等问题提出了独特的见解。     

网络教学环境设计方法

教育是人类社会永恒的主题，教育理论与方法，随着社会的进步和科学技术的发展，也在不断的发展和完善。以互联网为代表的现代信息技术在教学中的广泛应用，导致网络教学这一崭新教学模式的出现。本文针对网络教学模式的特点，探讨网络教学环境的逻辑架构，以及建立网络教学环境和应用模式的方法。一、网络教学的特点基于网络的教学模式的出现，使传统教育方法面临信息技术的挑战。教与学历来是密切相关，又相对独立的两个方面，如何妥善处理这两个方面的关系，一直是教育界探索的问题。教育的根本目的，是将公共知识，包括教师的个性化知识…     

网络环境下的物理教学

随着网络技术和多媒体技术的日臻成熟,基础教育的理论和实践研究的逐步深入,网络教学与学科教育的整合已引起教育界的广泛关注,在网络技术环境下进行高中物理探究教学是基础物理教育研究领域中的一个热点.     

网络环境下的历史教学

一、利用网络环境的优势 ,构建历史教学1.丰富的网络资源 ,为历史教学设置情境 ,化抽象为形象 ,激发学生学习历史的兴趣。互联网具有非常丰富的资源。它把文字图形、影像、声音、视频图像、动画和其它多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起 ,为历史教学营造了图文并茂、形象生动逼真、知识表征多元化的模拟与仿真情境 ,其效果是任何单一方式无法比拟的。营造历史情境 ,再现历史场面 ,变抽象为形象 ,使学生如闻其声 ,如见其人 ,如临其境。通过内心情感体验 ,从而极大地激发了学生学习历史的兴趣。“学习最好的刺激 ,乃是对所学材料的兴趣…     

网络环境下的语文教学

网络环境下的语文教学是新时期语文学习的一个新变化，教师应学会利用网络来开展教学探索网络环境下的语文课堂教学模式，发挥学生语文学习的作用，以提高教学质量。     

简论网络环境下的教学设计

随着我国教育技术的发展,尤其是多媒体网络教学的迅速发展,基于网络的教学资源越来越丰富,网络环境下的教学设计也成为教师必须掌握的一种新的技能。网络环境下的教学设计是指利用网络作为基本媒介进行教学时所发生的教学设计活动。网络环境下的教学设计与非网络环境下的教学设计应该大同小异,但实践领域的研究现状和理论反思的结果告诉我们,网络给教学设计的理论与实践带来了一些微妙却非常重要的改变。一、网络环境下教学设计的两个层面1.学习活动的设计学习活动的设计最终表现为学习任务的设计。在这里学习任务是指对学习者要完成的具体…     

网络环境下的高中历史教学

笔者根据我校的教学环境和软硬件建设的实际情况,将网络环境与高中历史选修和必修课程的课堂教学相结合,作了一系列有益的探索.     

网络环境下的音乐欣赏教学

随着网络技术的发展，网络教学已经成为现代教育的重要手段。我尝试在音乐欣赏教学中充分运用信息技术网络，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界。通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式，以及演示、交互、自学等，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们各种学习能力。     

网络环境下的思想政治课教学

随着计算机网络的普及,以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。现结合教学实践谈谈教学在思想政治课教学中的应用。     

谈网络教学在高等职业教育中的应用

在21世纪信息时代、网络时代的背景下,从高等职业教育开展网络教学的必然性出发,分析了网络教学的应用所带来的一些新变化,并提出了目前网络教学在实施过程中需要关注的几个问题。     

研究生教育中应积极发展网络教育

在网络技术高速发展的今天，网络教育作的一种新的教育方式，以其双向性，实效性，互交性和可控性显露出巨大的优越性，丰富着教育内容与教育方式，正日益受到人们的青睐，使现行研究生教育模式更加系统，科学和完善。     

对网络环境下图书馆员继续教育的思考

本文通过分析网络环境下图书馆面临的挑战,论述了网络环境下图书馆员的知识结构及继续教育的途径。     

体育课堂情境化教学效果分析

本文提出体育课堂的情境化教学是将内容进行分析、整理，通过设计，将学生带入相适应的情境世界；并且采用情感驱动、暗示、角色转换等教学手段。使学生从心理上有身临其境的主观感受和情感体验；生理上轻松、快乐的锻炼。改变了“直接传递”的教授法，使学生在人格、品德、审美、社会等方面受到更深层次的教育，以达到情境教育的目的。并且将情境化教学的效果进行实验与分析，证明情境化课堂的可行性与可推广性。     

网络环境下的高职英语教学模式探讨

网络环境下的英语教学具有教学资源多元化、教学方式多样化、教学环境个性化的特点。文中提出的基于网络环境的“4＋2＋X”的高职英语教学模式,即依托多媒体的课堂教学、依托学习软件的网络课堂与依托网络平台的自主学习相结合的高职英语教学模式,并由形成性考核和终结性考核结合形成其考核体系。     

网络教学是提高函授教育教学质量的新途径

本文从函授教育与开放教育的对比分析中发现了网络教学的优点，论证了用网络教学质量函授教育教学质量的可行性。     

论网络教学与素质教育

现代化的教学手段在素质教育中有着重要的意义。和传统的教学手段相比，网络教学具有教学资源的丰富性与共享性、教学过程的超时空性、教学活动的交互性、教学环境的个性化性和教学媒介的多样性等特点。它既体现了素质教育的基本内涵，又有利于发挥学生的主动性和创造性及学生智能的开发。组织网络教学应注意树立新的教育理念，做好学生的管理工作，优化教学结构，加强与学生的情感交流。     

远程教育环境下教学环节之探究

对于大多数远程教育的学生而言,最大的不足就是缺少学习技能。探究远程教育环境下在资源建设中有效实施教学环节,将以往仅仅提供知识的平铺直叙的"硬"资源,变成渗透了问题、方法、思维的有结构的"软"资源。软硬资源结合,必然形成教学过程的几个转变:传授向引导转变,教向学转变,结论向方法转变,架设向建构转变,吸收向思维转变。     

网络环境中高职思政教学的路径选择

长期以来,高职思政教学秉承了课堂宣讲这一传统模式,教育方式单一,教育影响不能持久、深刻.随着网络技术的发展,网络环境给思政教学开辟了新的时空.然而网络环境如同一把双刃剑,它给教学带来了便利的同时,也可能导致负面的影响.高职思政教师应当正确认知网络教学的优势与弊端,扬长避短地利用网络环境为长期“疲软”的思政教学改革寻找出新的出路.     

网络教育与高师院校的教学改革

本文介绍了网络教育的发展和优势 ,以及在国内外开展的概况 ;由此探讨了它对高师院校教学改革的影响和挑战