把教书和育人结合起来

胡耀邦同志在中国共产党第十二次全国代表大会上所作的报告中指出:“我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。”他又说:“社会主义精神文明的建设大体可以分为文化建设和思想建设两个方面。这两方面又是互相渗透和互相促进的。”这给我们教育工作者提出了难巨而光荣     

把游戏和体育锻炼结合起来

我在全省分片进行体育课教学常规循环评比中设计了一节小学五年级的体育课。我使用的教具是小折垫和小沙包等,围绕课题——投掷、接力赛跑,用游戏形式穿插于课的各部分之中,在轻松愉快的气氛中进行教学。 课一开始,为了激发学生兴趣、活跃学生情绪,我选用了简单、活泼的小游戏和新颖、易学的舞蹈动作为内容,来变换组织形式。一改过去体育课准备活动内容单一和组织形式呆板的情况。     

把地理教学和育人结合起来

把教学和育人结合起来,这也是小学地理教学的重要任务之一。几年来,我在这方面进行了一些探索,且收到一定的效益。我的具体做法如下。穿插歌谣,感染学生。在地理教学中,运用歌谣,感染学生,容易收到教学效益。在教《壮丽的山川》这课,讲到江西庐山时,我便朗诵唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》这首诗:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”学生听过后,感到祖国江山如此多娇,从而增添了热爱祖国的感情。教《东北的林海》,当讲到最后一段课文时,我便朗读东北民谣:“关东山,三宗宝,人参、貂皮、鹿茸角。”使学生认识东北林区有丰富的野生资源和著名的特产。运用对比,加深印象。例如,教《我国的国土和人民》这课,当讲到“我国领土辽阔,是世界上面积广大的国家之一”时,除讲清楚课文举的事例外,还跟“大洋洲”面积作比较,大洋洲面积为900万平方公里,我国面积比这洲面积要大60万平方公里;我国面     

把依法治国和以德治国结合起来

江泽民总书记曾在全国宣传部长会议的讲话中强调 :“我们在建设有中国特色社会主义 ,发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国”。依法治国和以德治国是我国宪法的两大基本原则。《宪法》第五条第一款规定 :“中华人民共和国实行依法治国 ,建设社会主义法治国家。”《宪法》第二十四条第二款规定 :“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的公德 ,在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育 ,进行辩证唯物主义和历史唯物主义的…     

把学校教育和家庭教育结合起来

家庭教育对学生思想品德的形成影响很大,因为家庭是孩子的第一所学校,父母是子女的第一任老师,在一个家庭里,由父母起决定作用而形成的家庭环境、家庭风气,不断渗透和影响着孩子的思想、品质、智力、性格等方面的发展。要把孩子教育好,单依靠学校是绝对不够的,必须取得家长的紧密配合,共同把孩子教育好。     

把物理教学和生活结合起来

高中物理的要求学生提高自主的探究能力,所以教师应该改革创新教学方式,改变灌输式的教学方式。把物理教学和生活实践结合起来,把学生学习物理提高到一个新的阶层,一切物理教学都是应该促进学的的全面发展,教师在这个过程中药注重角色的变换,不应当只是当一个引导者,要给与学生充分展先自己的机会,激发他们的学习物理的兴趣。     

把识字教学和词句训练结合起来

小学低年级的语文教学要以识字为重点,这大概是没有疑问的了。但是,怎样指导儿童完成识字的任务,可以有多种多样的做法。有的老师每教一个字,都按“拼读字音——分析字形——说说字义”的步骤,要求学生机械地读、说、记。为了巩固,让学生一遍又一遍地抄词、默词、听写。效果如何呢?学生对识字感到乏     

把爱国主义教育和共产主义教育结合起来

爱国主义是人们在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种深厚感情,是一个国家民族意识和觉悟的集中反映,是推动社会前进的巨大精神力量。我们中华民族有着悠久的爱国主义光荣传统。中国各族人民的爱国主义精神和彪炳千古的爱国事业,是中华民族发展史上最光辉灿烂的篇章。爱国主义是一个历史范畴。爱国主义的具体内容是随着历史条件和历史阶段的变化而变化的。在鸦片战争以前的封建社会,总的来说,爱国主义主要是同反对分裂,反对民族压迫,反对统治阶级内部昏庸腐败和封建专制的斗争相联系的。鸦片战争后的半殖民地半封建社会,爱国主义主     

把诗教和古诗词教学结合起来

为了继承和发扬中华民族的优秀传统文化精粹,提高中学生对传统文化的认识和语文素养,活跃校园的文化氛围,诗歌走进校园早已是很普遍的现象。对于初中生来说,因为学习的科目较多,而且还有升学的任务,想要特别抽出一些时间来进行诗教活动机会是比较少的。在此情况下我们可以把诗教渗透到语文教学中去,把诗教和初中语文古诗词教学结合起来。     

把语言训练和思维训练结合起来

语言是思维的直接现实．思维靠语言来表达．二者之间是相互依存的关系。在理解语言的过程中，思维活动十分活跃，需要想象、联想、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，形象思维和逻辑思维交替进行。在表达语言的过程中。也同样需要复杂而紧张的思维活动参与。我认为，如果没有分析比较，就不可能准确的选择词、句，如果没有抽象概括，就不可能言之有序，前后统一，合乎逻辑。     

把自然教学和行为规范教育结合起来

小学自然教学除肩负着对学生进行一些浅显的自然科学基础知识教学,培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力外,还肩负着对他们实行思想品德教育的重要任务。对学生进行日常行为规范教育,是品德教育的重要内容之一。小学自然与《小学生日常行为规范》有一定的联系,自然中的生理卫生部分与行为规范更是联系紧密。因此,在自然教学过程中,要恰当地渗透行为规范教育。 自然教学如何同行为规范结合起来呢? 一、自然教学前,弄清自然与行为规范的联系 《小学生日常行为规范》共有20条,其中有12条与     

把专业学习和改造思想方法结合起来

自从教改以来,我对提高学习质量一直是有信心的.但是,怎样才能达到目的,心里没有底.我反复学习《改造我们的学习》,并尽量按照毛主席的指示去做.经过一段实践,尝到了甜头,主要在改造自己的学习方法上有一些初步体会.毛主席曾经多次教导我们,要研究一个问题,就必须"详细地占有材料,加以科学的分析和综合的研究".这对我们专业学习也同样有指导意义.过去,也看过一些材料,但没有详细地占有,特别是没有经过思考和分析,一合书本,印象模糊,当然更谈不到科学的分析和综合的研究.这正是主观主义的学     

把阅读与活动结合起来

《小学生导刊》提供了丰富的阅读与活动的资源。每一期新的刊物发下来时,学生感到新鲜、高兴。我会适时地组织一堂导读课,给予指导。     

把想象与现实结合起来

本次习作应该是一篇想象作文,但它又有一种限定——写自己最感兴趣的东西。这种限定式想象作文,对于一个三年级小学     

把现实与想象结合起来

“创作来自生活,但要高于生活。” 我们每天都要经历许多事情,这些事可以融入我们的写作中。但是,不是事事都可以用来写作的,而是需要提炼其中的精髓。如果我们把提炼出的精髓加以想象,由此创作出的文章,就高出原有的生活了。     

把教学与科研结合起来

作为一个高校教师,担负着两项基本任务,一是教学,一是科研,这二者是既矛盾又统一的。它们分别属于两种不同方式的实践活动,各有各的特点,各有各的要求,但它们又是互相依赖,互相促进的,即在教学过程中可以发现问题,提出科研课题,而科研工作又能促进教材建设、提高教学质量。所以不仅应该把教学与科研结合     

把精确与贴心结合起来

<正>国防大学是中国最高军事学府,担负着培训全军高级指挥人才、高级参谋人才、高级理论研究人才和地方省部级领导干部,以及外国高中级军政官员的重要任务,素有中国军队将军摇篮的美誉。校务部是国防大学的管家,与大军区联勤部相比,既有后勤部门的工作,又有司令部和装备部门军务、通信、装备及管理局的职能;既要执行军区机关的职能,对上直     

把气象科学同生产和教学结合起来

广东瓊山长流中学师生热爱气象科学,为了进一步丰富課外知識,及配合掀起全党全民办气象高潮,揭开大自然的秘密,把当地的气象预报迅速地傳递到人民中去,达到人人懂气象,家家用气象的目的,更好地为生产服务,同时使学生会动腦动手。本学期在学校領导的重視和支持下,他们用自己的双手建立了一个气象研究站,开辟了一个气象园地,园地經常对外开放,积极展开課外研究,师生們积极制造了一些气象仪器如日照計、风向器等。参加气象站的学生,除在校內进行气象研究外,他們每日准时收听电台气象广播,并进行討論,作出訂正預报,每天几次轮流值班,早晚观察,不論刮风下雨和深夜,認真登記当天气象情况,次日用广播筒向学校附近群众預报当地气象情况,按时升气象信号旗、出气象預报公告,     

改革材料力学实验把教学和生产实践结合起来

一,在材料力学实验中广泛使用电测技术材料力学实验除测定材料机械性能外,还有一些验证根据材料力学有关变形假设推出的应力、应变关系式的实验,如纯弯曲梁正应力的分布,圆轴扭转剪应力的测定,复合受力状态主应力的测定等.完成这些实验可以用多种测量方法,而我们选择了电阴应变测试技术.我们这样做是基于下述的考虑:1、在深入场矿对我校毕业生工作情况调查中,了解到分配到油田、工厂都会经常接触到高压容器、高压阀、管路等,这些设施在安装、检修、运行中有时要进行应力监测以保证安全.常规使用的监测手段是电阻应变测试.一般专科不开设实验应力分析课程,只在材料力学课程中对电测技术做简单介绍.为使我校学生能更好掌握这项技术,我们决定在材料力学实验中广泛采用电测方法来测取各项实验的应变.