浅谈高 校体育教师威信的建立

高校体育教师在学生中威信的建立，与教学效果、质量有着密切的关系。本文根据高校体育的特点，从几个方面对高校体育教师。在学生中威信建立的必要条件进行了论述。以利于高校体育教师自身的建设，确保高校体育教学任务高质量的完成。     

体育教师职业道德研究综述

近年来我国对体育教师职业道德是素质教育重要组成部分的研究和对高校体育教师职业道德缺失的研究较多,但从学生及其家长等预期的职业道德与体育教师职业道德现状间的差距方面进行的研究很少,尤其是对中小学体育教师职业道德现状研究更少。     

体育教师职业道德研究综述

近年来我国对体育教师职业道德是素质教育重要组成部分的研究和对高校体育教师职业道德缺失的研究较多,但从学生及其家长等预期的职业道德与体育教师职业道德现状间的差距方面进行的研究很少,尤其是对中小学体育教师职业道德现状研究更少。     

关于扩招后提高"公体"课教学实效性的思考

高校扩招是高等教育快速发展的具体体现．但扩招使高校“公体”课教学面临困境：学生成分复杂、素质下降，学生学习日趋功利化，体育教师队伍及其素质亟待提高。在人们物质生活大力改善，日益注重健身的大环境下，高校体育应从实际出发．改革“公体”课教学，处理好各方面关系．使中国高等院校体育教育为终身体育打下坚实的基础。     

论高校体育课程改革与体育教师的继续教育

随着高校体育课程改革的深入，探讨高校体育课程改革与体育教师继续教育关系的问题是一项重要的科研课题。而课程改革能否深入持久?成效如何?体育教师的整体综合素质水平是关键。因此，对新时期高校体育教师的继续教育与课程改革的研究具有十分重要的意义。     

全面建设小康社会与高校女体育教师的责任与使命

本文应用系统论观点，较为详细分析了全面建设小康社会与高校女体育教师的关系，从高校女体育教师的事业与家庭入手，探求全面建设小康社会与高校女体育教师的责任和使命：敬业爱岗，教书育人；积极进取，学而不厌；珍爱家庭，尊重婚姻；生儿育女，培养教育。     

论体育教师应具备的道德素质

教师是塑造人的崇高职业，在社会上享有很高的威望。做为高校体育教师也责无旁贷。体育是高等院校的必修课。而德育在高校体育教学中起着重要的作用。德育与体育有着密不可分的有机联系。高校体育教师应加强自身修养。具备很好的道德素质。处处做学生的表帅。通过体育教师的言传身教，启发诱导同学们养成体育健身的意识和能力。使学生爱好体育。参与体育并终身受益于体育。一名心灵美、语言美、行为美的高校体育教师必然受到学生的拥戴，也才能尽职尽责地做好教书育人的工作。     

试论高校体育教师职业道德与体育德育教育

从教学角度看,高校体育教学是教师角色与学生角色的互动关系,可是,从社会学角度看,其深刻的意义是人与人的关系,是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系.因此,体育教师在教学过程中的一言一行无不渗透着对学生的品德教育,教师的道德行为是学生道德行为的楷模,教师应身正为范即是此理.     

创新教育中体育教师角色的重新定位

大力提倡从“应试教育”全面向“素质教育”的转变，作为素质教育的核心部分创新教育是关键．体育教师应怎样提高自身素质，立足于创新教育，如何处理好创新教育中体育教师和学生之间的关系等问题。完成创新教育中体育教师角色的重新定位。     

试论高校体育教师的素质与威信

高校体育教师的素质与威信,直接关系到培养未来全面发展人才的质量.在现代教育中,体育教师应具备哪些基本素质?应如何在学生中树立自己的威信?针对以上问题本文进行了认真的剖析,并提出了一些提高高校体育教师整体素质的建议和措施.     

略论体育教学与人际关系

现代教学论认为:体育教学中的人际关系处理得如何,直接关联到教学任务的顺利完成和教学质量的提高。是搞好体育教学工作的一个重要环节。鉴于此,对于以体育课为中心任务,集教学、管理、教育工作于一身的体育教师来说,理应科学地认识体育教学与人际关系的重要性,把握其内在的规律,要善于处理教学中的人际关系。教学实践中影响体育教学的人际关系有许多,下面主要从四方面浅析人际关系在体育教学中的作用。一　体育教师与学生的关系体育教学活动中师生间的关系既是工作关系,又是人际关系。其表现为师生间的信息交往(包括信息的异化过程和同化过…     

广西高校体育教师价值观念与行为的调查和研究

了解高校体育教师的处世价值观念与行为，有针对性地发挥积极因素，克服消极因素，是搞好高校体育工作的关键环节。我们对广西２３所高校的体育教师作了问卷调查，统计分析了广西高校体育教师的价值观念与行为。     

基于高校体育教师共享的可行性研究

本文阐述了高校体育教学改革的趋势,指出了高校体育教师的业务素质与大学生日益增长的体育教学需求间的矛盾,提出了高校体育教师共享模式可行性。     

高校体育合作学习的意义及实施策略

随着我国素质教育的全面实施和高校体育教学改革的不断深入，体育教学既要使学生身心健康得到发展，又要为学生拥有科学的体育生活方式奠定基础，已成为高校体育教师的共识，也是高校体育教学的重要目标。合作学习是一种富有创意的教学理论和策略，它在改善课堂的社会心理气氛，促进学生间的相互交流、共同发展，形成学生良好的非认知心理品质等方面都起到十分积极的推动作用。本文在廓清体育学科合作学习本质和内涵的基础上，进一步探讨在高校体育教学中实施合作学习的策略，以期对我国现阶段高校体育合作学习的研究与实践提供参考。     

普通高等学校体育教师继续教育研究

高校体育教师继续教育是时代发展的需要，是知识经济发展的要求，是素质教育改革的需要，是体育学科发展的需要。为了更有效地开展高校体育教师继续教育，应转变观念，提高认识，完善高校体育教师继续教育制度，构建多层次的高校体育教师继续教育形式，建立合理的高校体育教师继续教育课程体系，加强对体育教师继续教育质量的评价。     

天津市高校体育教师职业道德的现状与对策

文章对天津市高校体育教师的职业道德现状进行了研究,针对敬业精神不强、治学不够严谨、教学科研方面投入精力较少、在教书育人中缺乏正确的理想信念、不能很好地处理集体与个人利益之间的关系、忽视自我良好形象的塑造等问题,分析了影响高校体育教师职业道德修养的因素,并提出了对策,旨在为培养一支高质量的体育教师队伍提供参考依据。     

试论现代体育教师的科研意识

体育科研能力是体育教师必备的基本素质之一，体育教师的科研意识与对体育科研的处理方法和技能，对学校体育质量的高低起着十分关键的作用，直接关系到体育教师的自身发展。本文论述了体育教师掌握科研的重要性、体育教师如何获取科研信息、以及怎样提高体育教师的科研意识等问题。     

体育教师做班主任怎样处理好和学生的关系

体育教师做班主任管理好班集体，要扬长避短，整合各种优势资源，恰当地处理好和以下几个学生群体的关系。     

构建高等教育服务理念

构建高等教育的社会服务理念,是教育全球化的客观要求,是知识经济时代高校人才培养的实际需要,也是学生作为教育对象主体地位提高的必然要求。为此,高校必须处理好学校与社会、政府的关系,调整课程与专业设置,明确学校与学生间的法律关系,培养教师的时代精神,提高毕业生的就业率。     

浅谈体育教学中教师对学生的心理影响

从不同角度探讨体育教师在体育教学中与学生的心理关系，有助于体育教师的培养和自我教育，有助于体育教师主动地适应教学工作，从而提高教学效果。