创新思路科学谋划高效推进扬州教育信息化和谐发展

江苏省扬州市是国家首批信息化试点城市之一,也是全国首批数字化城市管理试点城市."十一五"以来,江苏省扬州市教育局围绕一个中心,实施两项战略,分为三步建设,强化四个重点来全面推进全市教育信息化工作,确立了自身的优势,实现了教育的快速发展.特别是区域整体推进"数字化校园"建设工作,强调教学资源的建设与应用,促进全市教育信息化向纵深发展,取得了较好的成绩.     

用大爱去成全 因激赏而美丽——基于江苏省扬州市江都区吴桥中学“尚美教育”的思考

"尚美教育"是近几年来江苏省扬州市江都区吴桥中学在总结反思办学经历的基础上进行的一种教育实践。"尚美",已开始成为学校文化的核心理念。学校全方位贯彻用激励欣赏教育生活中人的闪光点,用大爱成全学校教育生活中的人的"尚美教育",并取得了一定成绩。     

整体打造,分步实施,力求实效——扬州市邗江区教育信息化建设工作解析

扬州市邗江区近年来坚持“整体打造,分步实施,力求实效”原则,积极进行教育信息化探索和建设,取得了一定的成效,初步建成了邗江区教育信息化综合应用平台和“绿色办公”系统.系统和平台得到广泛应用,取得良好的社会效益.文章介绍了扬州市邗江区进行建设的成果和经验,旨在提高教育信息化建设水平,更好地促进教育均衡发展.     

促义务教育高位均衡 办人民满意教育——访辽宁省大连金州新区教育文化体育局局长高奇志

辽宁省大连金州新区立足让"每一个孩子成材"的主旨追求,以促进教育公平、提高教育质量为主题,以强化教育的高位均衡为基点,以谋求教育的内涵发展和特色发展为主线,以"文化培植""、创新驱动""、科研引领"为发展动力,着力打造高品位的优质教育,取得了良好的成就。近日,本刊记者就此采访了该区教育文化体育局局长高奇志。一、义务教育均衡发展取得的成绩及经验做法记者:据了解,大连金州新区成立于2010年,教育工作仅仅用了4年时间就取得了很好的成绩,     

江苏省扬州市花园小学教育集团 聚合集团资源优势 打造艺术教育特色

正江苏省扬州市花园小学教育集团是由扬州市花园小学与扬子津小学共同创办的,旨在共享优质资源、改革体制机制等方面进行探索实践。目前,集团化办学取得了阶段性成果,先后获得中国消防示范校、江苏省文明单位、江苏省国防教育示范学校、扬州市教科研优秀示范学校等荣誉称号。花园小学教育集团有南、北两个校区。花园小学教育集团南校区——扬子津小学为开发区落实扬州市"西进南下"城市发展战略项目。学校占地面积2万多平方     

组团办学:教育均衡的有效途径——以江苏省扬州市广陵区为例

近几年来,江苏省扬州市广陵区为了切实推进教育优质均衡发展,深度促进教育公平,努力办人民满意的学校,积极探索组团办学的教育模式,通过优质学校和薄弱学校、城市学校和农村学校的深度融合,并建立一系列保障机制,确保有效推进,较好地促进了教育均衡发展。     

注重优质均衡 促进教育公平——访江苏省溧阳市教育局局长范国华

近年来,江苏省溧阳市在推进义务教育优质均衡发展过程中,坚持从实际出发,从基础出发,取得了良好的成就。近日,本刊记者就此对该市教育局局长范国华进行了专访。记者:现在全国各地都在大力推进义务教育优质均衡发展,制订了各项指标体系。那么,溧阳的义务教育又处于一个怎样的状态呢?范国华:我们在推进优质均衡发展过程中,严格按照国家、省、市的相关标准,努力达成各级评价体系的指标。同时,我们更看重区域内义务教育优质均衡现实状态,即在每所学校均衡发展理念的基础上,所有学校管理规范,各     

乡村振兴战略背景下扬州市农业现代化发展路径选择

扬州地处长江和京杭大运河的交汇处,农业较为发达,近年来扬州市农业发展取得一定的成绩,但存在一些制约因素.在乡村振兴战略下,扬州市应结合自身实际,发挥区域优势,明确发展思路,确定发展目标,通过政府政策重视、加强农业人才队伍建设、推进农业科技进步、加强品牌化建设、优化生态环境等措施推动农业现代化发展.     

为了塑造一代强者——扬州市红桥高级中学德育工作纪实

今年高考成绩刚刚揭晓，扬州市红桥高级中学程锡同学以658的高分名列学校所在的邗江区第一．继2004年该校孙蕾同学高考历史以149分的成绩成为江苏省历史学科状元之后，又一次使该校成为社会关注的热点。位于长江之滨的扬州市红桥高级中学是一所有着40多年办学历史的乡村中学，学校尽管地处偏僻，但多年来一直遐迩闻名。1999年学校顺利通过江苏省重点中学验收，成为当地率先跻身省级重点中学的乡村中学．2001年被评为“江苏省德育先进学校”，2004年获得江苏省“绿色学校”称号，同年转为江苏省三星级高中……学校连续11年被评为市、区级“文明单位”，连年获得所在地区办学成果优秀奖，多次被评为“群众满意学校”。     

创新教师培训机制 促进教育优质发展——访山东省荣成市教育局局长张积聚

山东省荣成市地处山东半岛最东端,陆地面积1500平方公里,人口66．7万。近年来,该市大力实施“科教兴荣”战略,不断加大投入、强化措施,促进教育优质均衡发展,尤其是在教师队伍建设方面取得了突出的成绩,走在了山东省乃至全国的前列。近日,本刊记者就此采访了山东省荣成市教育局局长张积聚。     

运河畔的明珠

江苏省扬州市江都区昭关小学创办于1924年,座落于京杭大运河畔,学校现有专任教师61人(其中大专、本科毕业生59人,区级以上骨干教师11名),学生825名,学校先后被评为江苏省实验小学、江苏省绿色学校、扬州市素质教育先进校、扬州市数字化校园、扬州市教科研基地、扬州市科技特色学校。近5年来,学校在科学学科教学中取得了较为丰硕的成果,曾获全国科学小论文竞赛优秀组织奖,     

建一所幸福的学校——江苏省扬州市梅岭小学西区校办学文化解读

<正>一、学校简史1947年,史可法后裔史鉴先生创立梅岭小学。1982年,学校被原江苏省教委命名为江苏省实验小学,1999年被评为江苏省模范学校。“十一五”期间,为推进区域教育优质均衡发展,在“品牌输出、名校西进、名师西进”战略背景下,梅岭小学西校区建成使用。2013年,江苏省扬州市实行新一轮行政区划调整,学校更名为扬州市梅岭小学西区校,正式独立办学。     

扬州市梅岭小学（西部校区）

扬州市梅岭小学是江苏省实验小学,具有60年的办学历史。一直以来,梅岭小学坚持“以人为本,为学生终身发展奠基;重塑文化,为教师享受教育服务”的办学理念,为社会培养了大量优秀的人才,成为扬州市基础教育的窗口学校。为了能让更多的扬州市民享受到优质的教育资源。实现教育的均衡发展,梅岭小学（西部校区）应运而生。     

破解集团化办学难题的“育才模式”

开展集团化办学是促进基础教育优质均衡发展的重要形式。江苏省扬州市广陵区育才教育集团以"仁爱求真"为核心,通过文化品牌、管理理念、资源品质和科研效益等方面的互融共生,促进集团化办学的内涵发展。     

义务教育均衡发展的现状、模式与展望

义务教育均衡发展是《教育规划纲要》中重大决策和主要任务之一。当前,通过省、部合作．我国义务教育均衡发展取得了瞩目的成绩。在分析和总结我国义务教育均衡发展的现状和经验的基础上,指出我国义务教育均衡发展过程中存在的问题,明确义务教育均衡发展的路径和模式,并对下一阶段义务教育均衡发展提出建议和展望。     

探索县域教育均衡发展的道路——访辽宁省调兵山市教育局局长朱大力

调兵山市是辽宁省北部的一个县级市,面积263平方公里,总人口25万。近年来,该市以“普九”工作为突破口,始终坚持义务教育均衡发展,在推进教育公平方面取得了突出的成绩。近日,本刊记者就此采访了辽宁省调兵山市教育局局长朱大力。     

小学语文课程项目多元样态的实例与设计——以江苏省扬州市广陵区为例

为打造"公平、均衡、优质、多元"的教育特色,江苏省扬州市广陵区力推课程建设,小学语文学科课程项目建设呈现出研究内容多元、实施形态多元、研究成效多元的发展态势。扬州市广陵区教研部门科学规划、合理调控,通过缔结项目联盟,搭建展示平台,实行多维考评等设计促成课程项目特色的多元绽放。     

我们在向教育均衡的目标迈进

年初,昆明市西山区教育局局长李汝林在接受本刊专访时明确提出,要将促进城乡教育均衡发展和大力扶持民办教育作为全年工作的重中之重来抓紧、抓实（详见本刊200892期）。如今,丰年多时间过去了,从西山区传来消息,西山教育在推进城乡均衡发展和民办教育建设上成绩喜人。为此,本刊记者再访西山,与具体负责这一工作的西山区教育局副局长张永平面对面,探录成绩取得背后的故事——     

我们在向教育均衡的目标迈进

年初,昆明市西山区教育局局长李汝林在接受本刊专访时明确提出,要将促进城乡教育均衡发展和大力扶持民办教育作为全年工作的重中之重来抓紧、抓实(详见本刊2008第2期)。如今,半年多时间过去了,从西山区传来消息,西山教育在推进城乡均衡发展和民办教育建设上成绩喜人。为此,本刊记者再访西山,与具体负责这一工作的西山区教育局副局长张永平面对面,探录成绩取得背后的故事     

推动义务教育优质均衡发展走在前作示范

<正>习近平总书记在党的二十大报告中对教育工作作出全面系统部署,强调要“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”,为江苏省统筹推进义务教育优质均衡发展指明了方向、提供了遵循。近年来,江苏省深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对江苏“走在前、作示范”的重大定位,认真落实党中央、国务院关于义务教育优质均衡发展的决策部署,重点从四个方面强化统筹、系统推进,取得了一定成效。