处罚学生违纪行为的原则和方法

正新一班精细化民主管理制度中有明确的学生违纪行为处罚规定,这些规定遵循一定的原则和程序运行。这些原则和程序使学生对自己的违纪行为结果有预期,保证了处理过程的公平、规范、民主和人性化,有力地维护了班级的有序运转。一、对违纪学生实施处罚的原则对学生违规行为的处罚应遵循一些基本原则,这些原则和程序包括:     

让赞美的花朵铺满学生的成长之路

笔者通过一则案例阐述了在学生成长的过程中,总会遇到一些困难,当学生遇到这些困难时,教师要多一份关爱,少一份指责,用欣赏的眼光看待这些学生,通过表扬和鼓励等方法使学生树立起自信,朝着阳光的方向发展。     

浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

学生在学习过程中出现错误是不可避免的,这是学生课堂学习中一种最为直接的表现形式。在小学数学课堂教学中,教师必须正确面对学生在课堂上出现的错误,并且能够对这些错误加以有效利用,通过一些有效的教学手段和方法将学生的这些错误转化成一种有效的教学资源。数学教师应该重视学生的错误,并且能够巧妙运用这些错误,充分挖掘其中蕴含的有效价值,提升小学数学课堂的教学质量。     

利用经典作品 提升学生素养

经典蕴涵着不同民族、不同时间的人们对生活的高度体验和概括,每一篇对学生来说都是一种震撼。我们要抓住这些经典作品,利用这些经典作品,在一堂堂课上让学生们为之感动,掀起经典作品的地震波,产生蝴蝶效应,不断放大经典作品对学生语文素养提高的积极作用。     

爱心鼓励成长 唤醒自尊自信——单亲家庭中问题学生教育的有效途径

近年来,由于单亲家庭的不断增加,出现了许多问题学生,这些学生的教育问题引起了教育界乃至社会的高度重视。一名教育工作者,在面对不同家庭、不同个性和不同问题的学生时,有责任、有义务探索单亲家庭中问题学生的教育对策,让这些学生健康地成长。     

化学基本概念教学初探

九年级化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分,其概念多而抽象,学生领会和完整掌握这些概念具有一定的难度,但它却是学生学习化学入门的关键。如何有效地向学生传授这些概念呢?一、用实验搭起学生形成概念的桥梁     

少数民族地区“双重乐感”教师的培养

我国是由56个民族组成的多民族国家,少数民族地区的各级各类音乐教育中都包含着各个民族的学生,任何一名学生都有着特定的民族所属和赖以成长的民族文化和民族生态环境。作为一名少数民族地区的音乐教师,如何正确理解这些差异和形成这些差异的原因,如何正确对待学生的不同文化背景和民族特点,采取什么样的教学态度和教学方法对待学生并     

用合力上出思政课的魅力和活力

我们想要传授给学生的那些思想,学生早已经知晓和理解了,看似我们不必再讲一遍。可这些思想一旦落到“行”的层面,我们又发现,学生并没有真正接受这些思想,也没有将思想化为自身的动机和行为。     

圆桌教育:换一种角度审视写作教学

作文是对学生的一种综合训练,写作能力是一种综合能力,是学生认知能力、情感态度、价值观和语言文字表达能力的具体体现,是衡量学生学生语文水平高低的主要标志,因而,作文教学历来是语文教学的重点和难点。随着上海经济的迅速发展,外来务工子女就学人数逐年递增。这些学生由于家庭经济条件差、父母素质不高、课外学习时间不足等因素,影响了这些外来务工子女的整体作文素养的提高。但是假使我们换一种角度审视,就会发现这些不利因素之中也蕴藏着有利的因素。一、注重学生的口头表达     

一种简便易行的数学学具——数学学习卡

在数学教学中,常有一些学生抱怨说他们已经理解了所学的数学概念和定理,但就是不能用自己的话来描述这些概念和定理,实际上,这些抱怨给我们教师反馈了一个重要信息——这些学生还没有真正理解和掌握所学习的数学内容。这里介绍一种简便易行的数学学具——数学学习卡(简称学习卡),它也许能帮助这些学生。学习卡是一种规格为3×5的硬纸卡片。制作时学生首先把在课堂上和教材及习题中出现     

爱的事业

有一种爱叫无私,有一种爱叫责任,还有一种爱叫奉献,但这些不同种类的爱却都可以源自于同一个平凡的职业——人民教师。这些爱在操场上,是教师监督学生早操、升旗时专注的眼神;这些爱在窗台前,是教师批改学生作业时疲倦的身影;这些爱在宿舍里,是教师关心学生时亲切的问候……     

对计算粗心问题的理性思考

教师经常把学生的计算错误用"粗心"这一理由来解释,那么,到底学生计算粗心都有哪些表现?为什么会出现这些粗心现象?如何解决这些粗心现象?笔者通过访谈和思考的方式对此进行了探究。案例一:强化训练的影响     

浅谈数学学困生的成因及转化

所谓学困生,是指在某一学科上学习有困难的学生。数学学困生就是指在数学学科上学习有困难的学生。数学是一门基础学科,对学生未来的学习和生活十分重要。影响一个人学习成绩的因素有很多。这些因素大致可以分为主观因素和客观因素两类。主观因素就是指学生自身的因素,而客观因素则包括家庭、学校和社会的因素。这些因素综合作用于学生身上,使得某个学生对某个学科失去兴趣和动力,成绩变得不理想。本文具体分析了学困生的成因及转化策略。     

细细品尝科学课材料的三味

一节科学课,往往需要非常多的材料。材料是学生培养探究能力的基本载体,承载着学生探究的希望,蕴含着教师的智慧和教育思想。细细品味一节好课的材料,我发现,这些材料来自生活,富有童趣,寓于科学精神。有了这些材料,科学课才更加高效,学生的科学思维能力才能得到更好的锻炼。     

用好教材是实施新课程的关键——使用北师大版高中英语教材的体会

学生的学习能力是在日常学习中一点一滴地习得的。作为教师就要针对学生的特点把这些摸不着的能力要求进行有效的分解,使它们成为一种可以具体实施的学习活动,通过教材这种载体具体地、清晰地呈现出来,让学生切切实实地感受到学习的要求和方向,并使学生不断地向这些要求、方向靠拢、提高,从而掌握这些终身受益的能力。     

让“活动”活起来

要实践好＂从学生发展为本＂这一理念,首先要运用好课本中的活动题,本文主要针对这一问题展开探讨。在教学过程中充分利用好这些＂活动＂,可让学生在探究的过程中获得知识,并运用这些知识解释生活中的种种和地理相关的现象,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

发挥爱好生物学生的积极作用

每个班级总有几名学生对生物课特别感兴趣,他们学习生物课的积极性高,肯钻研,爱动手,能联系实际。按照因材施教的原则,对这些学生,我重点加以培养,给他们更多的锻炼机会,以发挥他们的潜力,使他们的爱好得到进一步发展,并通过这些学生影响和带动全班。一、做教师的助手,帮助上好演示实验课生物课观察、实验、演示多,单靠教师一人常常是忙不过来,我让这些学生当助手,这既能方便教师又锻炼了这些学生。如上“血型     

也谈数学教学中错误资源的有效运用

学生在学习中不免会出现一些错误,这些错误往往就是学生认知程度的一种重要表现形式。教师要善于对待这些错误资源,寻找错误的根源,巧妙地将这些错误资源转化为促进课堂教学的有效资源,逐步完善学生的知识,提升学生的综合素养,从而提升整个数学教学课堂的成效。     

尊师重教，更应爱生重教——谈对“3＋2”、“五年一贯制”学生的偏见

"3 2"、"五年一贯制"学生在现在的高职院校还有相当一部分数量存在,但是当部分高职院校老师一提到这些学生时,他们总是摇头感叹,"这些学生真是太差,没法教"、"他们简直是社会的垃圾"……这些学生真有他们形容的那么差吗?是偏见,还是事实?我们都强调尊师重教,学生应该尊重老师,但老师在教学管理的过程中又有没有充分关爱学生、重视对这些学生的教育呢?为什么学校老师会对这些学生产生如此偏见?我们应如何正视这些偏见呢?     

大学与中学化学教育衔接问题探微

由于大学和中学存在一定的不同,一部分学生在大学化学学习过程中暴露出来了一些问题,这些问题被称为是学生的“不适应症”,为了减少这些这些问题的出现,本文针对大学化学和中学化学之间所存在的不同,对大学化学和中学化学进行衔接问题进行分析研究.