论图书馆员的地位和作用

图书馆改革已进入了第十个年头.十年来,图书馆界的变化是巨大的,图书馆理论探索中不乏新思想、新见解.但是,透过十年来图书馆沸沸扬扬的改革活动,可以发现一个问题:即改革中“见物不见人”,重视物质发展与技术进步,轻视人的作用,这是图书馆改革在战略取向上的一大失误.     

小学生作文能力培养的指导策略

生活中,社会上的人或事物是活生生的、丰富多彩的。如何使学生把这些生动的素材转化为有血有肉的题材,这是小学作文教学指导中的难题,让学生见物想言、见物敢言、见物能言、见物会言、写出有个性的文章来,是作文能力培养的重点。一、见物想言见物想言,前提是在教学中引导学生有话可说,并在说话过程中,学生把内部语言转换为外部语言,使其思维能力和表达能力得到有效的训练。小学生语言发展的规律是:口头语言是书面语言的指导和基础,“从说到写”、“从述到作”,这是小学生作文必须遵循的规律,只有出口成章才能下笔成文。因此,我在低年级教学…     

找回学校管理中丢失的“人”

在管理理论与实践不断发展与改革的今天，人本管理思想逐渐凸显。然而许多学校的管理者却仍然是满脑子的“权力”思想、“管人”思想，忽视教师的劳动特点、心理特征以及作为人的适当合理的需要。在他们眼中教师应该是无私奉献的圣杰，是“燃烧的蜡烛”，是“学生成长的铺路石”。多年来形成的见物不见人的管理中，     

企业文化本质特征是尊重人的主体性

企业文化本质特征是倡导以人为中心的人本管理哲学,反对“见物不见人”的理性主义管理思想。企业文化所构建的人本管理思想体系,重要的价值不仅在于阐明一套人力资源开发与管理的独特文化方式和丰富人力资源开发与管理的文化内容,更重要的是为企业人力资源开发提供建设性的理论依据。     

人性化管理:学校管理观念的革命

随着社会的变革和发展,教育改革的不断深入,教师的主体性日见凸显并受到人们的关注。为了保护和激发教师的主体性、主动性和积极性,使教师可持续发展与学校可持续发展协调一致,促进学校健康和谐发展,传统的制度管理(见物不见人)不仅逐渐失去其效力,而且还会加大对教师的伤害,这就需要校长转变观念,突出以教师为本,由见物不见人的管理转向既见物更见人的“人性化管理”。     

观点·言论

信息化应用不能见物不见人教学,是师生“互动”,思想交流,情感互通,教学相长;离开“互动”,侈谈其他,都是浅薄的、片面的、次要的,乃至是错误的。例如,教学中引入与运用信息化手段无疑是正确的、必要的、合乎时代需要的,但是,如果离开了“互动”,不恰当地运用信息化手段,无选择地采用多媒体技术,见物不见人,见技术不见精神,形成了PAC、TAC,人辅助计算机、教师辅助计算     

企业新闻传播中存在的问题及解决策略——以对包钢集团的报道为例

基于企业新闻传播存在多为企业动态新闻,缺少对企业形象的系统报道、报道典型人物时的观念陈旧以及新闻写作中见物不见人等问题,提出企业新闻传播要突出企业形象的宣传,报道应与社会热点问题相结合,运用好新闻的延伸资源,克服见物不见人的倾向,针对企业新闻传播的主要受众做好企业的新闻传播。     

观点·言论

信息化应用不能见物不见人教学,是师生“互动”,思想交流,情感互通,教学相长;离开“互动”,侈谈其他,都是浅薄的、片面的、次要的,乃至是错误的。例如,教学中引入与运用信息化手段无疑是正确的、必要的、合乎时代需要的,但是,如果离开了“互动”,不恰当地运用信息化手段,无选择地采用多媒体技术,见物不见人,见技术不见精神,形成了PAC、TAC,人辅助计算机、教师辅助计算机,而非所希望的CAP、CAT,计算机辅助人、计算机辅助教师,那么,在课堂教学中,教师“消失”了,学生“消失”了,教师眼中没有了学生,学生眼中没有了教师;屏幕居中居大,教师…     

中国古代管理思想精华与现代企业制度(二)

9、达人之仁。“已欲立而立人；已欲达而达人。”历代成功实业家，无不视“达人之仁”为经营之神。他们总是把企业经济行为与社会发展、稳定、进步融为一体。而不是自外于社会，更不是损社会以自肥。他们关注社会隐忧，关照弱势群体，关心公益事业，重视社会文教，注意自然环保。这不仅使企业获得良好社会声誉，也为企业生存创造了良好外部环境。若在利润驱动下，见物不见人，企业便会成为社会赘疣。由历代民族实业家业绩中发现，深谙德家仁政精髓的实业家，深悟“先优后乐”，“水能载覆”，“天下为公”，“以天下为己任”的理念，深知民…     

回到“健康的教育”

提倡“健康的教育”便是提倡“正常的教育”。当下的教育是有“教”而无“育”的教育,是见物不见人的“数字化”的教育,是只要分数不要社会公义的缺“德”的教育,是追求产业化的教育。     

让课堂因动态生成而精彩

叶澜教授1997年发表了《让课常焕发出生命活力》一文．在国内最早提出了要以“动态生成”的观念重新全面认识课堂教学,她针对当时机械、沉闷的“见物不见人”的传统课堂教学状态,     

初析教师管理以人为本

学校管理中的“人本”是在借鉴现代企业管理中的“人本”理念的基础上建立的。教师人本管理,就是学校领导在管理过程中把教师的作用放在主体的地位上,通过一系列的方法,充分调动教师的主观能动性和创造性,唤醒教师的自我意识和管理的主体意识,发挥每一个人的聪明才智,积极主动地参与学校管理的过程,从而为学校管理活动的顺利开展和管理效率的真正提高奠定扎实的基础。但长期来,学校管理“以物为本”,“见物不见人”,在这种管理的束缚下,往往出现学校无精神、教师少追求、办事缺效率的现象。     

“以人为本”的科学发展观对当代中国社会发展的意义

“以人为本”的科学发展观对中国社会发展具有里程碑的意义,它将在文化心理上唤起全社会对人的尊崇;它标志着中国社会主义摒弃了见物不见人的旧发展模式;它也是中国共产党执政理念的转换。     

人本发展篇

教育首先是人学。但是，在较长的时期里，在较深的程度上，我们的教育往往是“见物不见人”和“重物性轻人性”。姜堰人深知．不管何时何地，作为一个有良知和有责任感的教育人．都必须矢志不渝做好“人学”这篇大文章，理直气壮地变“以分为本，以人为末”为“以人为本，全面发展”，培养积极向上、德才兼备、精力充沛、全面发展的人，铸造顶天立地的大写的人格。     

关于确立“以人为本”高校管理理念的思考

“以人为本”是管理学理论和实践工作者经过长期的探索而形成的行之有效的管理理念。“以人为本”是相对于传统管理的只见物不见人,把人当作机器的附庸的管理理念。人们认识到资本、物资资源是有限的,而人力资源是无限的,即人具有创造力,具有极大的潜力。如果充分利用...     

运用人本理念 促进学校管理

在学校管理实践中,长期以来见物不见人的现象非常突出,以人为本的管理理念亟待加强。“人本管理”在本质上是以促进教师自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式,而其核心是个体心理目标结构的发展与个性的完善。那么如何实施“人本管理”呢？     

浅谈教师的计算机培训

一、教师计算机培训的意义１对教师进行计算机培训是实现教育现代化的重要保证实现教育现代化,必须同时重视３个要素,即人、硬件和软件。其中,人是最重要且起决定性作用的因素。“见人不见物”或“见物不见人”的教学模式将逐渐被计算机辅助教学所取代,这一巨大转变...     

师范院校教育实习探秘

有一件事久久萦绕在我们心头: 一次,我们带着学生来到一所中学实习。踏进校门,一片清冷,见物不见人。物——一张红纸,上面写着“欢迎”字样(连“热烈”两字也没有);人——实习学校的领导、教师则避而不见,说是“开会”去了。我们意识到问题的严重性,但没有     

中西当代美学比较漫笔

本文着重对当代西方美学与当代中国美学作一简要比较,中心论点为当代西方美学日益走向“非人化”,而当代中国美学则是既见物又见人的美学,其本质是为人的美学,是“人化”的美学。究其原因是由于两者的哲学基础与文化传统、特别是社会制度不同所致。     

写人物对话的四种格式

学生怕作文,特怕写有人物的文章,普遍存在“见物不见人”的偏颇。究其缘故,不会写人物对话是原因之一。写人的记叙文,要让人物在特定的环境里活生生地表现自己,从而表露其性格特征。写人物对话,是写活人物的重要方式之一;然而,学生通常只用“Ａ”种格式,老师又忽...