如何全面提高学生的语文素养

教学理念决定着教学质量。作为一名语文教师，必须正确地树立语文教学理念，认真学习教育理论，分析语文学科的性质、特点和任务，正确认识社会发展对人才的需求，运用科学的方法，研究语文教学中出现的新问题、新现象，总结语文教学改革中鲜活的新经验，掌握语文教育教学的规律，形成自己的教学主张。     

优化语文课堂教学结构 全面提高学生语文素养

优化语文课堂结构,是全面提高学生语文素养的重要途径。什么样的课堂结构才是优化的呢？在新课程背景下,笔者结合语文教学实践,谈一下自己的认识。     

进行语文实践提高学生语文素养

开设专题，循循善诱，进行语文开智训导 每接一个新班，我的语文第一课便是“开智训导”，在这节专题课上，使学生明白“为什么要学习语文”，“怎样学好语文”，“什么样的文章才是好     

探索职专语文教学 提高学生语文素养

重视职专语文教学,语文教学过程中几点建议,探索提高学生语文素养可行之道。     

提高学生的语文素养

提高学生的语文素养．是新课程标准的重要内容。把语文能力改为“语文素养”，其目的在于进一步开发语文教育更广泛的功能。重视语文课程实施过程中提高学生修养。新课程标准．要求全面提高学生的综合素质，特别是提高学生的语文素养。     

加强课外阅读实践培养学生语文综合素养

《课程标准》明确指出 :语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,不必追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程 ,学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。因而 ,应该让学生更多地直接接触语文材料 ,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。我在语文教学中十分重视引导学生开展语文实践活动 ,让学生积极主动地参与实践 ,在自主、合作、探究的学习中不断提高自己的语文综合素养。一、创设情境 ,引导参与爱因斯坦说 :兴趣是最好的老师。学生只有对课外阅读产生浓厚的兴趣 ,他才会积极主动地去阅读。鉴于此 ,我充分利用…     

关注学生情感全面提高语文素养

语文作为一门既有工具性又具人文性的综合性基础学科,应从自身学科的特点出发,着眼于提高学生的语文素养和审美情趣。而要全面提高学生的素质,就要敢于打破传统的教学模式,将语文教学从单纯的工具性教学中解脱出来,充分发挥语文教学的整体功能,把人文精神贯穿在语文教学的始终,使学生成为有广博的学识,有美好的道德情操,有健康、高尚的审美情趣的创新型人才。     

开展语文实践活动,提高学生语文素养

语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。开展丰富的语文实践活动,指导学生在语言积累、言语实践、综合性学习、习作及思维方式、情感习惯等的养成中提高语文素养。     

以人为本 全面提高学生语文素养

在课程改革环境下，如何关注学生的发展，关爱学生的终身？如何提高学生的语文素养？这是当代语文教师不能回避的问题。本文结合笔者学习新课标的体会和近三十年语文教学的经验，从“大语文”的视角，从倾注人文关怀、丰富语言积累、延伸语文课堂等方面探测这些问题。     

谈语文教学中的新理念

新课程改革正在如火如荼地展开。语文作为基础学科，如果不能解放思想、树立新的教学理念，即使给我们一片语文的大海，我们又怎能找到和学生一起倘佯的感觉呢？基于以上认识，就语文教学中的新理念，谈几点看法与体会。     

加强语文实践 提高学生素养

《语文课程标准》指出：语文课程是实践性很强的课程,语文课程应该是开放而富有活力的,学生的语文素养应该在丰富的语文实践中得到锻炼和提高。这就需要老师把语文教学与学生的生活诸如校园生活、家庭生活以及社会生活结合起来,才能切实有效地提高学生语文素养。     

精心设计语文课外作业 全面提高学生语文素养

小学语文课外作业是小学课堂学习在时空上的延伸,是学生对所学语文知识的补充与巩固,也是其进行语文实践的重要阵地。崔峦同志在《大力改进小学语文教学》一文中指出:"语文是最开放的,最容易和社会生活发生联系的     

小学语文教学中提高学生语文素养的实践与探究

新课程标准提出,语文要致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养以能力为核心,包括知识、方法、习惯、思维等诸多方面。小学阶段的语文教学,要面向全体学生,致力于形成良好的语文素养。     

加强课堂语文的实践 提升学生的语文素养

随着新课改的不断深入,《语文课程标准》明确提出,语文课程是实践较强的一门课程,它应是开放而具有丰富活力的,同学们的语文素养应在丰富的语文课堂实践当中不断得以锻炼和提升。这就要求我们老师把语文课堂教学与同学们的现实生活融入到校园生活中,家庭生活和社会生活中得以有机结合起来,才可以较好地提升同学们的语文素养。     

关于提高学生语文素养的几点思考

正当前,新课程改革进行得如火如荼,新的语文教学观为语文课堂增添了不少活力。然而,依然有一些语文教师的课堂教学是就语文而教语文,课堂气氛沉闷,缺乏生命活力,只重视知识的灌输,却忽略了学生与教师、学生与文本、社会、生活等教育资源的互动;看重了结果,却看轻了过程;只追求考分的回报,却忽视了语文素养的提高。初中语文教育作为基础教育,面临的任务就是既为高一级学校培养高素质的人才,又要为社会培养合格的建设者,使全体学生各自走上不同的发展成才之路,成长为不同层次、不同规格的有用人才。它关注学生全面、和     

优化课堂教学 提高学生的语文素养

新课程标准明确提出：“全面提高学生的语文素养。”“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。”     

如何全面提高学生语文素养

《语文课程标准》指出:"语文课程必须面向全体师生,使学生获得基本的素文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"然而,长期以来,在"应试教育"影响下,我国小学教育的种种弊端已日益显现。与其他学科相比,语文教学问题尤为突出,从小学到中学,语文授课时间最多,投入精力最大,而教学效果却不理想,"少、慢、差、费"一直是困扰广大语文教育工作者的问题。现在小学语文教学中一直存     

浅谈在实践活动中提高学生的语文素养

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出了九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养这一教育理念。教师应以新课标所提出的新的教学理念为指导,转变教学观念,结合实际,灵活地运用多种教学手段,不断优化教育教学的效果,在实践活动中提高学生的语文素养。     

转变教育教学理念 提高学生语文素养

《课程标准》明确提出：高中语文教学要“积极倡导自主、合作、研究学习方式”,“着重培养学生的语文实践能力”,从而“全面提高学生的语文素养”。作为一名新时期的语文教学工作者,要与时俱进,切实全面提高学生的语文素养,进而提高语文教学质量,就要从根本上转变教育理念,转变课堂教学方式。为此,本人从两个方面谈谈自己多年来的教学体会。