迷上悦读会——构建课外阅读的共同体

教育家苏霍姆林斯基曾说过:"变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"新课标提出要尊重学生的"个性化阅读",同时也提倡伙伴间的沟通合作,阅读本身就是一个个性化与社会化相统一的过程,在尊重学生个体阅读的同时,为学生构建一个"课内外阅读学习共同体——悦读会",以便其"阅读交友",不失为一个扩大学生阅读面的好办法。     

让阅读滋养学生的灵性

阅读既是一个人阅读世界、思考世界的过程,又是一个心灵自我观照的过程。因此,阅读对学生的成长而言至关重要,而我们的阅读教学又是构成学生整个阅读的一个重要组成部分,同时,也会影响着学生一生的发展,因为我们的阅读教学不仅可以拓宽学生的视野,更重要的是教给了学生阅读的方法,     

小学生良好阅读习惯的养成方法

一个作家、一个文学家、一个知识渊博的人,都离不开大量的阅读。养成良好的阅读习惯,对于孩子来讲尤为重要。阅读一本好的书籍,就好比是和一个品行高尚的人在进行面对面的交流,就像结交了一个好朋友、一个好老师,它不仅能给予学生知识的洗礼,还能使学生的情操得到陶冶。阅读使学生成长进步,从小学会阅读,将影响学生的一生。     

关于语文阅读教学的思考

阅读能力对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。当前的语文教学实践必须以阅读教学为中心,鼓励学生自主阅读,采取有效措施帮助学生提高阅读质量和阅读能力。     

如何培养学生的阅读兴趣

阅读对于陶冶学生情操、培养审美能力、提高学生语文水平和文化素养至关重要。培养学生良好的阅读兴趣,教师要以身作则,师生同读,引发学生浓厚的学习兴趣。在教学中结合相关课文,扩展知识面,点燃学生心灵上的求知火炬。教给学生阅读方法,激发学生阅读的内部动力。搭建展示平台,培养学生的阅读兴趣。作为一个读书人,本身就是一个幸福的人。一个不读书的学生,将难以担当时代赋予的使命。作为教师要积极培养学生阅读的良好习惯,从阅读中树立正确的世界观、人生观和价值观。     

小学生自主阅读能力的培养研究

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分和基本环节,它不但能使学生养成良好的阅读习惯,而且还能提高学生的阅读能力。小学生自主阅读能力的培养是一个循序渐进的过程,语文教师可以培养学生读书兴趣为突破口,给学生一个自我展示的平台,引导学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,并使阅读成为学生的自觉行为。     

浅谈小学生阅读能力的培养

具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。这是小语课程标准总目标中的一个要求,培养学生的阅读能力是语文教师不可忽视的重要任务,下面从学生阅读习惯的培养、教给学生阅读方法、培养学生阅读的兴趣、培养学生创新阅读的能力四个方面谈一谈学生阅读能力的培养。     

浅析小学生课外阅读兴趣的培养

阅读在语文教学中是很重要的一个环节,教师要引导学生去阅读,让学生喜欢上阅读。要使学生喜欢阅读,首先就要让学生产生阅读的兴趣。让他们爱上阅读,主动阅读,养成良好的阅读习惯,是小学语文教师应该探讨的问题。     

对小学群文阅读教学的几点认识

有效开展群文阅读,让课堂成为学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台,这是每一位教师的心愿。群文阅读可以让学生扩大阅读量,提高阅读的速度,丰富阅读体验,积累知识,扩大视野,提升境界,学生享受阅读的过程,是一个呈现交流思考的过程,是一个实现意义建构的过程,也是一个体验阅读魅力的过程,能让学生因为阅读而有自信、有内涵、有梦想。     

谈小学生数学阅读能力的培养策略

许多学生的阅读能力不够,也没有一个很好的阅读习惯,教师应当重视学生阅读能力培养,引导学生养成自主学习能力。一、数学阅读能力培养的途径1.预习性阅读应该在课前。预习性阅读是课堂学习的一个关键,能在课前进行恰当地预习性阅读,能够有效地提升学生独立获得知识的能力,这样学生可以将提前预习的知识中不懂     

谈整本书阅读的教学策略

近几年,广大语文教师越来越清醒地认识到课外阅读对于一个学生的成长至关重要。小学阶段是学生阅读的黄金时期,我们要努力给学生推荐丰富的、广博的阅读内容,尽量少限制,多引导,培养学生广泛的阅读兴趣。每次接一个新班时,总会发现班上学生的阅读水平和阅读能力差异较大,有的学生已经读了一百多本课     

如何培养学生的课外阅读习惯

当前中学语文教学迫切需要加强课外阅读的训练,而培养学生良好的课外阅读习惯,需要教师把握教学中的阅读时机,激发学生的阅读兴趣;及时检查阅读情况,尊重学生的阅读体验;给学生一个阅读支点,让他体会阅读的魅力。     

小学高年级语文阅读教学中需注意的问题

阅读是一个可以帮助人们发展思维、认识世界、搜索信息的重要途径。小学语文的阅读教学是语文教学中非常重要的一个环节,对学生以后的发展也有着一定的影响。只有引发学生的阅读兴趣,激发学生的阅读意识,提高学生的积极性,培养学生形成良好的阅读习惯,采用正确、合理的阅读方法,才能取得最佳的教学效果,从而提高小学生阅读的整体水平。     

浅谈“互联网+”背景下自主阅读指导的有效策略

阅读是教育的核心,更是学好语文的根本。在"互联网+"环境下,各种新媒体、新技术为学生的自主阅读提供了设备和技术支持,不仅拓宽了自主阅读的范围,而且使阅读行为无处不在、无时不在。"互联网+阅读"为学生的自主化阅读开启了一个全新的模式。运用新媒体,可以为学生打造自主阅读的环境;通过形成"阅读链",让学生成为自主阅读的主人;借助"云功能",对学生形成多元互动的评价。这种自主阅读新模式的开启,不仅能提高学生的阅读兴趣,还能培养学生的自主阅读能力,最终形成一个"互联网+阅读"的生态圈。     

浅谈增强小学英语自主阅读能力的策略

小学英语自主阅读能力的提高是一个循序渐进的过程,老师要为学生选择生动形象的阅读材料,激发学生的阅读兴趣;组织开展丰富多彩的阅读活动,让学生分享阅读乐趣;帮助学生养成良好的阅读习惯,提高自主阅读效率。     

浅谈小学语文拓展阅读的方法

阅读能力有助于提升学生的语文素养,培养学生的阅读能力是小学语文教学中一个非常重要的环节。通过科学、合理、有效的阅读,可以全面调动学生的阅读积极性,扩大学生的阅读视野。     

关于小学语文教学中学生阅读能力的思考

培养学生的阅读能力,是新课标的基本目标之一,也是教师要帮助学生开启的心灵之旅。因此,教师要引导学生养成良好的阅读习惯,教给学生阅读方法,提高学生阅读探究能力。提倡家校共建阅读空间,为学生营造一个轻松愉悦的阅读氛围。     

浅谈小学生数学阅读能力的培养

许多学生的阅读能力不够,也没有一个很好的阅读习惯,教师应当重视学生阅读能力培养,引导学生养成自主学习能力。     

培养小学生阅读兴趣的有效方法

正汉代刘向曾说:"书尤药也,善读之可以医愚。"的确,阅读在一个人的成长过程中起到了不可忽视的作用。当下,学生阅读能力的培养越来越受到人们的重视。《新课标》对学生的阅读作出了非常明确的要求,"年阅读总量应在400万字以上","应培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料"。小学阶段是学生阅读能力、阅读习惯养成的重要阶段,而在这个阶段的一个首要任务就是培养学生的阅读兴趣。因     

小学语文教学中阅读兴趣的培养研究

阅读是语文课程中极为重要的一个部分,也是学生学习其他知识的基础,培养学生阅读能力是语文教学的重点和难点。课本中的知识难度会随着年级增长而不断提升,但是部分学生却由于理解存在困难而对阅读课文失去了兴趣,最终导致他们的语文乃至各科成绩一落千丈,所以教师必须重视对学生阅读兴趣的培养。同时培养学生的阅读兴趣是提升学生阅读能力的一个重要方法,因此小学语文教师必须研究通过何种方式激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。