试论传统大学精神在高职院校的个性化传达

大学精神是大学文化的核心。塑造和弘扬大学精神,对于提升大学价值具有重要意义。作为新兴的高等教育力量,我国的高职院校从办学定位到育人目标都与传统大学有着显著差异。其短暂的发展历史、特殊的运行模式、不一样的教育目标以及人们带有偏见的评判标准等,使我国的高职院校在大学精神的积淀中收获甚少。高职院校确有必要寻觅、传达其大学精神,但亦不能简单复制传统意义上的大学精神。高职院校的大学精神在具备普遍性意义的基础上,应有自己个性化的传达。高职院校应从敬业守信的职业情怀、源远流长的区域文化以及经世致用的课程文化中吸取营养,形成自身独特的大学精神。     

中国传统文化与中国特色高职院校大学精神的塑造

高职院校的大学精神与中国传统文化关系密切,高职院校的发展受中国传统文化的制约,高职院校的大学精神是中国传统文化的组成部分。高职院校的大学精神应该继承和发展中国传统文化,但同时,塑造高职院校大学精神需要批判地继承,摆脱中国传统文化的束缚因素,发展具有中国特色、自身特色的高职院校大学精神。     

在高职院校校园文化建设中融入"大爱"精神

高职院校的校园文化建设中必须融入“大爱”精神的指导思想。文章从特色文化、品牌文化、感性文化三个方面提出在高职院校校园文化建设中融入“大爱”精神的重要思路,结合精神文化、教师素质、院校社团活动,论述了“大爱”文化与高职院校校园文化建设的有效途径。     

高职大学精神与高职文化建设

高职文化建设需要高职大学精神引领和凝聚,否则高职文化建设就成为简单拼凑和堆砌而显得肤浅,进而无法体现高职教育的特色。高职大学精神不同于学术性大学精神,有其独特的精神。高职大学精神应以"追求技术与服务卓越"为核心,以实践精神、服务精神和技术创新精神构成其内涵。因而高职文化应以实践文化、服务文化和技术创新文化为共性,结合普遍性的大学文化和高职院校的个性文化构成合理的体系。     

校本文化资源视域下的高职院校大学精神培育路径研究

大学精神是一所大学凝聚力、感召力和生命力的综合体现,是大学核心竞争力所在。依据当前高职文化建设理论探索与实证研究,高职院校培育大学精神势在必行。文章分析了高职院校大学精神既要体现学术类大学精神的共性内涵,又要依据高职文化的特征体现其自身特色;强调了高职院校培育大学精神的必要性与紧迫性;并阐述了基于校本文化资源视域下的高职院校大学精神的培育路径。     

高职院校也应努力培育大学精神

高职院校培育大学精神,顺应现代职业技术教育发展新观念、新趋势的要求,能够大大提升高职院校的“软实力”,对于克服过分注重操作能力的培养而忽视了学生人文素质养成的弊端和高职院校的可持续发展至关重要。用现代大学精神引领思路,高职院校的许多方面将会发生质的飞跃。高职院校培育大学精神应从以下几个方面着手：搞好高职院校学院精神的基本定位;按教育教学规律运转学校;激发广大师生员工做主人翁的责任感和自豪感;加强校园文化建设,营造良好的育人环境;大力推进教育创新;建立科学公正的竞争、激励、约束机制。     

略论高职院校之大学精神

中国的大学精神源于传统文化,西方的大学精神侧重大学理念,二者同属“形而上”概念却存在差异。高职院校需要抓住学校领导集体治学思想这个关键、以愿景目标与使命责任为核心、以和谐环境为基础,来培育人文关怀与职业情怀并重、文化精神与经世济用并举、技术文化与开放办学并进的高职院校之大学精神。     

大学精神视阈下的高职文化建设策略研究

大学精神作为大学发展中形成的精神文明成果,具有崇尚人文、继承创新、自由独立、追求真理等基本内涵,它是高等教育理念与使命的高度概括和显著标志.高职文化必须首先体现大学精神的基本内涵,同时奉行高职特色的精神要义.为了弥补高职文化中大学精神的缺失,有效推进大学精神在高职院校的深度贯注,结合当前高职文化建设的理论探索与实证研究,提出全方位规划、全员参与、全过程推进的高职文化建设策略.     

试论高职院校大学精神校本化的培育路径

大学精神是大学行为的最高准则及核心竞争力。综观当前高职文化建设理论与实证研究,高职院校大学精神的培育已受到深度关注。高职院校大学精神既要体现学术类大学精神的共性内涵,又要依据高职文化的特征体现自身的特色;以苏州健雄职业技术学院为例,阐述高职院校大学精神校本化培育的四大路径。     

海纳百川 持恒精进——湖职院学校精神思考

大学精神是大学文化的精髓,是学校科学发展的内在动力。高等职业教育在内涵建设的过程中,特别需要文化的积淀和浸润。作为一所高职院校,提出“海纳百川,持恒精进”的学校精神,就是要培育具备博然大气、浩然正气和超然静气的境界,就是要塑造锲而不舍、精益求精和锐意创新的品质,这是学校取之不竭的精神财富。