武昌起义前黄兴革命斗争述评

辛亥革命时期,黄兴是与孙中山并称为民主革命家,号称为“孙黄”。长沙起义失败后,他避走日本,同孙中山结识。此后,他协同孙中山,合作创建革命组织同盟会。在孙中山的旗帜下,黄兴积极宣传资产阶级民主革命思想,领导发动武装起义,坚持维护孙中山的领导威信和同盟会内部团结,促进了资产阶级民主革命迅速发展,对武昌起义的成功作出了重要贡献。     

初中历史研究性教学的构思与运用

一、教学策略：巧创“情景”，营造“思”的氛围——激疑 1．通过多种途径创设“问题情景”问题教学法认为，要促使学生原有的知识与必须掌握的新知识发生激烈冲突，使学生意识中的矛盾激化，就必须产生问题情景。依据这一基本观点，在教学中主要可通过以下途径灵活设置问题情景：（1）通过课文本身所包含的矛盾事实创设问题情景。比如，讲辛亥革命，可抓住教材中的表述，这样设计疑难问题：“同盟会的纲领没有反帝的内容，孙中山对帝国主义又存在幻想，怎么能说辛亥革命具有反帝性质呢？”（2）引导学生通过对比、分析发现矛盾，从而产生问题情景。     

孙中山史事考辨三题

辛亥革命后。孙中山是立即从美国回国吗？关于孙中山在武昌起义爆发时的状况及其在得知起义消息后的反应,以下是三个版本的高中历史教材的表述：岳麓版选修四第46页：“武昌起义时。孙中山正在美国。他得知消息后,惊喜交加,即刻启程回国。新闻记者问他是否带回巨款。他说：‘予不名一钱也,所带回者革命之精神耳。”     

中国教育家

吴玉章,1878年12月30日出生,四川荣县人,早年参加过孙中山领导的同盟会和辛亥革命,1925年加入中国共产党,1927年参加南昌起义,任革命委员会委员兼秘书长。     

蒋翊武研究介评

没有武昌起义,就没有辛亥革命的福音,就没有中华民国的诞生.蒋翊武是武昌起义的主要直接指挥者,因而被孙中山誉之为“开国元勋”,然而长期以来,却并未被人们所重视. 首先,从二十世纪五十年代、六十年代初期出版的近代史著述来看,国内史学界研究辛亥革命,实际上只限于研究同盟会及少数几个领袖人物,讲到武昌首义,多着重于社会原因的一般概述,绝少详及起义的主观准备,更少提及蒋翊武的名字.武昌起义的专著寥寥无几,而且除了《辛亥革命时期两湖     

“毅生同志”其人

人教版《历史》必修三第79页有一幅插图《孙中山手书同盟会纲领》（右图）,有学生问我“毅生同志”是谁？我只能尴尬地说不知道,等回去查查资料。     

论建党前后吴玉章的思想转变

我国杰出的无产阶级革命家、教育家吴玉章同志,早年是一位真诚的资产阶级民主主义者.他参加过孙中山创立的同盟会,是“炸摄政王的组织者”、“黄花岗起义的参加者”、“辛亥时内江起义的英雄”,为在中国实现资产阶级共和国的理想进行过艰苦卓绝的斗争.辛亥革命失败以后,他继续探索新的革命道路.在十月革命和五四运动的影响下,他的思想开始发生变化,在中国共产党成立前后,终于由资产阶级民主主义者转变为共产主义者.在中国共产党建党七十周年之际,回顾吴玉章的思想转变,分析促成这种转变的主客观原因,评价这种转变的典型意义,对于我们今天坚持党的领导,坚持社会主义道路,有一定的借鉴作用.     

孙中山与辛亥滦州革命关系初探

早在同盟会成立之初,孙中山提出了以攻占北京为上策的“中央革命”战略思想,革命党人前往京津地区积极活动,建立革命组织、运动新军,1911年10月,第二十镇新军统制张绍曾利用清政府举行“永平秋操”之机在滦州发动兵谏。失败后,中下层官兵又在滦州发动武装起义,滦州兵谏和起义合称滦州革命。滦州革命与武昌起义相呼应,是辛亥革命的重要组成部分,为推翻清王朝封建专制统治做出了积极贡献。     

蒋翊武研究介评

没有武昌起义,就没有辛亥革命的福音,就没有中华民国的诞生.蒋翊武是武昌起义的主要直接指挥者,因而被孙中山誉之为“开国元勋”,然而长期以来,却并未被人们所重视.首先,从二十世纪五十年代、六十年代初期出版的近代电著述来看,国内史学界研究辛亥革命,实际上只限于研究同盟会及少数几个领袖人物,讲到武昌首义,多着重于社会原因的一般概述,绝少详及起义的主观准备,更少提及蒋翊武的名字.武昌起义的专著寥寥无几,而且除了《辛亥革命时期两湖地区的革命运动》(李时岳,1957年三联书店出版)、《武昌起义》(章开源,1964年中华书店出版)     

同盟会时期孙中山与美国致公堂的关系

同盟会成立后,孙中山对美国致公堂的工作是联络华人华侨共同革命的重要举措。1909年末1910年初孙中山在美国纽约、芝加哥、旧金山等地建立同盟会组织,同时进行筹款工作。在此期间他与洪门致公堂沟通不多,只是在同盟会不便直接出面的情况下才考虑运用致公堂的资源。1911年4月孙中山结束加拿大之行后回到美国。6月,孙中山到达旧金山说服致公堂大佬与同盟会合作,以互相参加的方式实行大联合。随后仿效在加拿大的成功经验,设立“洪门筹饷局”。孙中山旅居旧金山期间,还到加利福尼亚州各地进行革命宣传。美洲致公堂捐助的大量经费在辛亥革命运动中具有特殊的意义,它是辛亥革命得以顺利进行的重要物质条件。     

试论马君武的诗歌创作

马君武(1881—1940),名和,又字贵公。广西桂林人。我国资产阶级民主革命者。青年时期受康有为、梁启超影响颇深。1900年,八国联军攻陷北京,马君武乃赴新加坡向康有为“请教国是”,归谋起义而末成。1902年留学日本,认识孙中山,并加入孙中山组织的同盟会,成为第一批同盟会会员。1906年从日本归国,任教于上海中国公学,担任同盟会上海分会会长。为逃避清政府追捕,于1907年赴德留学。武昌起义时,曾一度回国,担任南京临时政府实业部次长。1912年秋再度赴德留学。1916年秋从德归国后至1926年,主要活动于孙中山建立的历届广州革命政府中,曾任过临时革命政府的交通部长,大元帅府     

准备《武昌起义》一课的几点体会

“武昌起义”是中国近代史上的第三次革命高潮——辛亥革命——过程中的一件大事。我在市校际教研组的组织下,曾进行了一次讲授这一段历史的观摩教学。我在准备这一节课的过程中,有几点体会,介绍如下。(一)深入领会教材。我阅读“武昌起义”这节教材后,感到要深透领会这节教材必须弄清以下几个问题:(1)武昌起义在整个辛亥革命过程中的地位和作用问题。其中包括:为什么以前的历次起义都失败了,而武昌起义却能迅速得到胜利;领导武昌起义的文学社、共进会的性质和它们与同盟会的关系;武昌起义后为什么推举黎元洪为都督和黎元洪当都督以后中华     

教会学生观察—作文活动课课堂实录及评析

师：这节作文课我们学习怎样观察。那“观察”是什么意思呢？生：“观察”就是用眼睛看。师：是吗？在十字路口，我们经常可以看到红绿灯，那谁能告诉我这三色灯是怎样排列的？（学生你看看我，我看看你，好久才有人回答，几乎把几种排列顺序都猜遍了）师：（故作惊诧地）你们没看见过红绿灯吗？（全班摇头否认）刚才有的同学说“观察”就是看，但是红绿灯你们都看见过了，为什么说不出它们的排列顺序呢？看来，“看”不等同于观察。下面，我带你们到公园去实地观察一下吧！（学生兴致盎然，我带学生来到公园大门口）师：谁先来说说公园的大…     

挑战精灵豆

本期守擂问题：为什么平静的水面上可以照出人像？（擂主：江西省于都县利村乡回垅村万里组陈先德）为什么火焰总是朝上烧，不会向下烧呢？（擂主：江西省铜鼓县实验中学初二（３）班李东娜）从天而降的雨水，能不能直接饮用呢？（擂主：江苏省常州市湖塘实验小学五年级张翔）地震之前许多动物都会出现反常现象，它们怎么会有预感呢？（擂主：黑龙江省黑河县马家堡小学四年级李智）电视节目里介绍说，有个城市位于南太平洋的“十字路口”，这是怎么回事？（擂主：安徽省合肥市九里桥小学六年级洪征）蜗牛爬过的地方，为什么会留下一条亮亮的…     

熊秉坤与武昌首义第一枪

发生在1911年的辛亥革命武昌起义,第一枪,是由清末湖北新军工程第八营中的革命党人打响的。清末湖北革命党人的两大团体,文学社和共进会,都与孙中山领导的同盟会有密切联系,都很重视在新军中发展组织。工程第八营,为湖北新军最先成立的部队,其中革命党人也最多(主要是共进会员)。1911年9月,在同盟会中部总会关于注重内地暴动的方针推动下,文学社与共进会联合举行起义。工八营的革命党人,被责成于起义时首先占领本营驻守的楚望台军械所,以便供应起义各营所需弹药。     

林觉民与黄花岗起义

《与妻书》的作者林觉民,字意洞,福建闽侯县(今福州市)人,十四岁进福建高等学堂,开始接受资产阶级民主主义思想,课余谈及时事,常慷慨激昂地说:“中国非革命无以自强。”1905年和陈意映结婚,两人感情笃深。1907年到日本留学,进庆应大学文科,研究哲学,探索救国救民的真理。他和革命党人林文、林尹民同住一室,情同手足,时称“三林”。 1911年春天,孙中山先生领导的同盟会决定在广州起义(这就是载入史册的1911年夏历3月29日之役,史称黄花岗起义)。起义前,同盟会在香港设立了起义领导机关统筹部,由黄兴(克强)、赵声任正副部长,他俩通     

孙中山与辛亥革命时期的“五族共和”论

历史学家一般都认为，“五族共和”的口号是民国元年孙中山提出的，孙中山在新任中华民国临时大总统时表明：“合汉满蒙回藏诸地为一国，合汉满蒙回藏诸族为一人”，以实现“民族之统一”。日本学者片冈一忠曾经对孙中山首倡“五族共和”的说法提出质疑，并论述立宪派巨头张謇在南北和议中所起的重要作用。笔者既同意片冈的论点，又提出新的看法：即“五族共和”一词来源于杨度1907年撰写的《金铁主义说》，一直到辛亥年武昌起义后，经过南北谈判，逐渐变奏为新国家的民族统一理论，由于清朝政府的腐败无能，革命党人，包括孙中山，都对满蒙回各族怀有否定性的形象，使得他们对“外中国（藩部）”的民族整合问题漠不关心，相反，居住北方和内陆中国的满蒙王公以及旗人集团为了保持他们的既有利益，积极响应“五族共和”的口号，要求“与汉人平等”，导致南北妥协的局面。从这个角度看来，辛亥革命既是不同政治力量的斗争，又是一段内外、大小“中国”交错的历史过程。     

杨毓麟与辛亥革命

杨毓麟是辛亥革命时期杰出的资产阶级民主革命家，宣传家，他追随孙中山，黄兴奔走革命，以务实，勤勉，激进而称于世，他力主“中央革命”，多次图谋打入清廷内部，实行反戈一击，积极参与响应华兴会策动的长沙起义和在上海发动的鄂，宁起义，起义失败后，他又组织暗杀团，对清廷要员实施暗杀，他还是名的《新湖南》一书的作，先后担任过《游学译编》，《神州日报》，《民主报》等多种报刊的总主笔或撰稿人，撰写了大量社论和时评，“皆能言人所不敢言”，为辛亥革命大造舆论，他不仅是战场上的英雄，而且不愧为舆论界的骄子。     

由一则笑话想到的

最近在报上看到一则笑话：某校历史考试有一道选择题：“黄花岗起义第一枪是谁开的？A、宋教仁B、孙中山C、黄兴D、徐锡麟”。考生想了想,选c。第二题：“黄花岗起义第二枪是谁开的？ABCD选项同第一题”。考生傻了,就选B口巴!第三题：“黄花岗起义第三枪是谁开的？ABCD选项同第一题”。     

辛亥革命与留日学人

孙中山先生在《建国方略》中,曾经追溯辛亥革命的历史,指出革命思想乃是由留日学生“提倡于先,内地学生附和于后,各省风潮从此渐作”。1923年孙中山在广州演说中又讲到,当年在日本组织同盟会时,主要依靠的就是一万多名留日学生,他们“发起救国．提倡革命的风潮……可见一代留日学生在创立民国的革命中做出了重大贡献。今天在纪念辛亥革命百年之际．回顾历史．